29

Московский государственный университет культуры и искусств

Институт музыки

Кафедра теории и истории музыки

Анализ музыкальных

произведений

Программа курса

Для музыкальных специальностей

вузов культуры и искусств

Москва – 2010

Рекомендовано кафедрой теории и истории музыки

29.09.2010 г, протокол № 2

Анализ музыкальных произведений: учебная программа по специальностям: «Вокальное искусство», «Дирижирование», «Музыкальное исполнительство», «Музыкальное искусство эстрады»// Сост. зав. кафедрой теории и истории музыки Сидорова М.Б.- М.: Московский государственный университет культуры и искусств, 2010

Составитель: зав. кафедрой теории и истории

музыки, канд. педагогических наук,

доцент, засл. работник культуры РФ

Сидорова М.Б.

Москва 2010

Цели и задачи дисциплины

Курс анализа музыкальных произведений – завершающая музыкально-теоретическая дисциплина в цикле общепрофессиональных дисциплин музыкальных специальностей и специализаций. Он является существенным звеном в воспитании солистов- артистов оркестровых коллективов, дирижеров академических хоров, руководителей народного хора, вокалистов.

Курс анализа музыкальных произведений имеет обобщающее значение среди музыкально-теоретических дисциплин, так как его изучение предполагает знание таких основополагающих предметов, как теория музыки, сольфеджио, гармония, полифония, история музыки, элементы которых используются непосредственно при анализе музыкальных произведений; является качественно новым этапом в общем комплексе музыкально-теоретических дисциплин.

Цель курса анализа музыкальных произведений – привить студентам необходимые навыки комплексного анализа, включающего наряду с конструктивными моментами формы художественно-выразительное значение, как отдельных элементов формы, так и целого произведения. Анализ музыкальных произведений призван воспитать у студентов умение творчески воссоздать звучащую форму, обогатить интуицию исполнителя. Анализ музыкальных произведений – важный этап в подготовке студентов-музыкантов к практической деятельности в качестве преподавателей специальных дисциплин.

Одной из важных задач курса анализа музыкальных произведений является воспитание у студентов взгляда на музыкальную форму как на живой и гибкий процесс образно-структурного развития. Анализ музыкальных произведений на современном этапе – не просто анализ структуры музыкального произведения, его композиции, - это наука о целостном понимании произведения, его содержания, жанровых особенностей, процесса становления формы, динамических оттенках, штрихах, фразировке, темпе, исполнительских возможностях.

Достижение единства конструктивной и содержательной сторон произведения, объективное соответствие композиции художественному содержанию произведения – главная методическая задача курса анализа музыкальных произведений.

Другой, не менее важной задачей курса анализа музыкальных произведений является воспитание у студентов умения на основе объективных художественных закономерностей формы творчески раскрывать замысел композитора и выявлять цели художественного исполнения произведения, донося до слушателей этот вымысел.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В связи с задачами курса анализа музыкальных произведений следует акцентировать внимание учащихся на целостном анализе произведения, на умение ориентироваться не только в анализе, но и охватывать музыкальное произведение в целом.

Этот метод анализа поможет студентам получить более глубокие и прочные знания; он стимулирует творческую активность; способствует проявлению себя в раскрытии исполнительских задач, умение эстетически оценивать музыкальное произведение; он является мощным средством развития профессионального мышления учащихся, необходимого в дальнейшей работе студентов в качестве преподавателей.

Целостный анализ музыкальных произведений необходимо начинать с изучения второй темы «Период» (первая тема вводная). Имеется в виду, что с этой формой и её видами учащиеся уже знакомы, поэтому следует сконцентрировать доступный их наблюдению круг явлений: в области интонационного богатства темы, метроритмических, ладовых, темповых, тембровых и других элементов в характеристике темы; следует акцентировать внимание на функционально-гармонической стороне, певческих голосах, артикуляции, варьировании штрихов, фактуре, жанровых особенностях, т.е. на всех элементах музыкального языка, формирующих облик данной темы.

В курсе анализа музыкальных произведений встает важная проблема взаимодействия средств музыкальной выразительности. Вопросы их параллельного и взаимодополняющего действия доступны для восприятия студентами музыкальных специальностей и специализаций университета культуры и искусств, поэтому их рассмотрение следует включать при анализе произведений на протяжении всего курса.

Следует обратить особое внимание на жанровый анализ произведения. Являясь специфическим средством выразительности, он несет в себе и типовое, и художественное выражение. Содержание произведения познается че

рез жанр и наоборот. Изучение приема «обобщения через жанр» поможет студентам более осознанно и содержательно разобраться в особенностях произведения, его возможных интерпретациях.

Важнейшим условием для целостного анализа произведения является постоянное обращение к слуху, и его воспитанию. Иначе анализ произведения может превратиться в умозрительный процесс запоминания фактов и сведений о музыкальном тексте вообще. Необходимо научить учащихся вслушиваться в анализируемое произведение, формировать в студентах самостоятельное слышание произведения и понимание при этом того, «как оно сделано».

Важным аспектом в курсе анализа музыкальных произведений является историческая направленность, историческая преемственность в изложении материала. Поэтому особое внимание следует обратить на эволюционизирующие формы: форма вариаций, форма рондо, сонатная форма. Такая форма познания поможет охватить более широкий круг явлений в музыке, даст кругозор и ориентацию, необходимой для будущей деятельности студентов – художественных руководителей творческих коллективов, исполнителей, преподавателей.

Таким образом, целостный анализ музыкального произведения сочетает научную точность, конкретность теоретических положений с эмоционально-художественным прочтением произведения, с тяготением к музыкально-литературной направленности, к историзму.

Программа по анализу музыкальных произведений имеет определенную исполнительскую направленность и содержит профилизированное обучение. Курс анализа построен так, что каждая музыкальная форма, её специфические особенности рассматриваются с точки зрения возможных интерпретаций т.е. в процессе исполнения, воссоздания произведения в целом.

Программа курса анализа музыкальных произведений предусматривает изложение некоторых тем на обобщенном уровне, а также более углубленное и усложненное изучение ряда тем, которое дополняет и развивает знания учащихся. Программа включает более детальное рассмотрение некоторых тем курса, которые отвечают современному уровню музыкознания. Это относится к разделам, посвященным вопросам содержания и формы, разным типам изложения материала, функциям частей в простых и сложных формах, в сонатной форме, циклических формах, свободных и смешанных формах; в содержание данных

разделов внесен ряд терминов, смысл которых раскрывается в процессе изложения. Их использование на современном этапе целесообразно с научно-методической и педагогической точек зрения.

По курсу анализа музыкальных произведений вводится рассмотрение некоторых проблемных тем, которые являются новым материалом для окончивших средние специальные учебные заведения:

• особенности содержания и формы произведения (как расширение вводной темы);

• методы изложения материала и их особенности (как дополнение к вводной теме);

• соотношение слова и музыки в вокальных произведениях (как расширение темы «период» и темы «простые двух- и трёхчастные формы»);

• принципы «арковых» связей в музыке (как углубление в изучение тем «циклические формы», «свободные формы»);

• лейтмотивные системы (как дополнение к теме «крупные формы вокально-инструментальной музыки»).

В курс анализа музыкальных произведений включены некоторые разделы, которые расширяют и дополняют изучение тем: сонатная форма, циклические формы, крупные формы вокально-инструментальной музыки:

• сонатная форма в медленных частях циклов;

• сонатная форма в увертюрах;

• концертная форма;

• оркестровые сюиты;

• программные сонатно-симфонические циклы;

• моноциклические формы; различные формы сонатной музыки, вокальные циклы;

• различные формы хоровой музыки, хоровые циклы.

• смешанные формы различных типов

Курс анализа музыкальных произведений включает лекционные и практические занятия. Практические занятия предусматривают устные и письменные формы работы:

• проверка приготовленного дома анализа музыкального произведения (устно или письменно);

• выполнение учащимися анализов музыкальных произведений в классе с листа (устно или письменно);

• анализ закономерностей музыкального языка, синтаксиса на слух (устно);

• анализ музыкальных произведений, данных на самостоятельную проработку тем (устно или письменно);

• опрос по теоретическим разделам курса (устно).

Курс анализа музыкальных произведений изучается на 4-м курсе, т.е. на VII VIII семестрах на всех специальностях и специализациях (на дневном, вечернем и заочном отделениях).

В конце изучения курса анализа музыкальных произведений на всех музыкальных специальностях, дается письменная реферативная работа по целостному анализу произведения и проводится экзамен ³.

При изучении курса анализа в середине I семестра и середине II семестра проводится рубежный контроль знаний студентов (тестирование), который является устным опросом каждого студента в группе и проводится в классе. Рубежный контроль включает ответ по двум произведениям, данным преподавателем:

• одно – по анализу композиции, структуры произведения ¹;

• другое – по целостному анализу произведения ².

Практические работы (устные и письменные) должны в максимальной степени соответствовать исполнительскому профилю студентов, включать яркие образцы классической русской, зарубежной и отечественной музыки.

Важным в практических работах является требование к студентам четкой организации, продуманности в изложе-

нии материала: умение сделать выводы, эстетически оценить музыкального произведение. Часто студенты теряются перед детальным анализом, перед множественностью значений оттенков самих деталей.

Целесообразно ориентировать студентов в практических работах не на то, в каком порядке рассматривать элементы музыкального языка, а исходить непосредственно из музыкального материала, т. е. начинать анализ с бо-

¹ В программе имеются примерные планы по анализу композиции произведения. (См. Приложение)

² В программе имеются примерные планы по целостному анализу музыкального произведения. (См. Приложение).

³ В программе имеется список произведений, предназначенных для анализа композиции и целостного анализа произведений, а также использования их в качестве тем для реферативных работ.

лее важного, существенного. Таким образом, на первый план при анализе может выйти любое музыкально-выразительное средство, что подчеркнет индивидуальные особенности данной темы, и будет способствовать формированию у студентов ощущения главного в произведении. В конечном счете, это ведет к свободному владению аналитическим методом.

Для закрепления навыков в практических занятиях по курсу анализа музыкальных произведений важным является умение приводить примеры на определенные темы из репертуарных произведений данной специализации, умение проиллюстрировать ответ (наиграть или напеть темы, показать важные элементы музыкального языка и т.д.)

В курсе анализа музыкальных произведений необходимо учитывать педагогическую ориентацию студентов. Для воспитания педагогических качеств, преподаватель наряду с практическими занятиями по разделам курса использует различные формы работы: семинары по формам домашней работы, семинар по проблемным вопросам курса, доклады на НСО, помощь отстающим студентам.

Различные формы работы по курсу анализа музыкальных произведений повышает интерес к предмету, улучшают качество усвоения материала.

Экзамен по курсу анализа музыкальных произведений (в VIII семестре) проводится по итогам реферативной работы по выбранному музыкальному произведению (выбор произведения для реферативной работы желательно согласовывать с преподавателем по специальности), устному опросу по теоретической части курса и выполнению анализа произведения в классе. Для итоговой проверки усвоения знаний и практических навыков по курсу анализа музыкальных произведений вводятся билеты, которые включают два вопроса: теоретический вопрос обобщающего характера и анализ данного преподавателем в классе произведения – с подготовкой 20-25 мин (произведение для анализа в классе дается в соответствии со специализацией)

Систематическая самостоятельная работа студентов по изучению тем курса, регулярное выполнение практических домашних и классных заданий, успешная подготовка и прохождение рубежных контролей, заключительного экзамена являются одним из решающих условий изучения курса анализа музыкальных произведений, глубокого усвоения материала и, соответственно, качествен-

ной подготовки к дальнейшей исполнительской и педагогической деятельности выпускников-музыкантов.