Глава 2. Задачи, методы и организация исследования

2.1. Задачи и методы исследования

Перед определением методологии исследования была высказана гипотеза исследования – предполагается, что разработка водного маршрута поспособствует привлечению новых туристов в Татарстан, а также положительно повлияет на популяризацию водных походов.

Осознание потребности в новом познании становится условием постановки научной проблемы в науке, в частности в туризме. Эта проблема связана с получением новых знаний и определенными способами их получения. Сформулированная в виде гипотезы проблема указывает общее направление исследовательской деятельности.

Для решения поставленной проблемы были сформулированы ближайшая и последующая задачи исследовательской деятельности. Ближайшая задача исследования состоит в получении исходных фактических данных, необходимых для решения поставленной проблемы. Так, ближайшими задачами стали выяснение туристского потенциала бассейна реки, определение понятия водного похода на катамаране, проектирование водного маршрута по реке Иж, проходящего по территории Удмуртии и Татарстана.

Последующие задачи исследования формулируются в виде вопросов, получение ответа на которые позволяет решить проблему в целом.

Поэтому чтобы достичь поставленных перед работой целей на основании рассмотренных в первой главе данных о рекреационных ресурсах бассейна реки Иж и об организации водных походов были сформулированы следующие задачи исследования:

1) выяснении возможностей реки Иж для развития сплавного туризма;

2) определение параметров проведения водного маршрута по реке Иж;

3) проектирование нитки водного маршрута по реке Иж;

4) определение направлений работы по организации водного маршрута.

Сформулированная научная проблема включает в себя основной вопрос проблемы, предмет исследования, ближайшую и последующую задачи, представленные в виде определенного количества частных вопросов, подлежащих исследованию.

Успешное решение научной проблемы во многом зависит от степени ее истинности, имеющей взаимосвязанные аспекты: необходимы ли постановка и разрешение данной проблемы, вызывается ли она практической или теоретической потребностью; разрешима ли данная проблема на современном этапе развития науки.

Необходимость постановки и решения той или иной научной проблемы определяется потребностями туристской практики. При формулировании проблемы необходимо выявить: в какой степени ее решение будет способствовать повышению эффективности водного туризма. Необходимо учитывать, что проблема может возникать и на основе логики развития самой туристской науки. В этом случае ее практическая значимость на данный момент времени может и не усматриваться.

Решение проблемы осуществляется в процессе научного исследования. Полностью устранить элемент неопределенности в решаемых проблемах, как правило, не удается. Это и характеризует известную неопределенность исследовательской деятельности, что является одним из признаков, отличающих ее от других видов деятельности, связанных с реализацией проверенных знаний.

Научная проблема о виде туризма является исходной формой научного познания. Ее решение предполагает исследовательскую работу, ближайшим этапом которой являются обнаружение, объяснение и обобщение фактов реальной действительности, получение научных фактов как эмпирического основания теоретического познания.

Первоначальной формой нового познания обычно является догадка, нередко возникающая интуитивно. Способность строить гипотезы является одной из важнейших черт творческого мышления исследователя, свидетельством его широкого кругозора, пытливости ума и наблюдательности.

Гипотеза возникает из потребности в новом познании при осознании недостаточности имеющихся. Кажущаяся внезапность ее возникновения является итогом размышлений.

В процессе научного исследования может возникнуть несколько различных гипотез, каждая из которых подвергается логическому обоснованию.

Наиболее реальные гипотезы исследователь берет в качестве рабочей гипотезы, на основе которой изучается эмпирический и теоретический материал. В ходе его анализа рабочая гипотеза или отвергается, или, если будет установлена большая степень ее вероятности, становится ядром научной гипотезы как наиболее вероятного предположения о возможном решении проблемы (гипотеза-предположение).

Гипотеза-предположение должна отражать уровень знания о предмете, когда еще не достигнуто достоверное его объяснение и выдвигается одно из вероятных. Для выдвижения предположения об организации водного маршрута необходимо знать туристский потенциал реки, чтобы данное предположение воплотить в реальность.

Одним из требований к гипотезе-предположению является возможность ее экспериментальной или теоретической проверки. Конечный ответ на этот вопрос может дать только реализация этого предположения.

Это не означает, что эта и ей подобные научные гипотезы не могут быть проверены. Средством такой проверки являются теоретические расчеты с применением методов прогнозирования.

После того как гипотеза-предположение обоснована фактически и теоретически, она подвергается дальнейшей проверке путем логического выведения следствий и их анализа. Тщательный анализ вероятных следствий поможет подтвердить анализируемое предположение и внесет в него уточнение. На этом этапе исследования обычно возникают новые проблемы, могущие стать предметом самостоятельного исследования.

В результате последовательного логического развития гипотезы создается система знаний, с большой степенью вероятности решающая исследовательскую проблему. Дальнейшее развитие научной гипотезы является процессом ее превращения в составной элемент теории. Ее истинность доказывается практикой.

Помимо методов прогнозирования, метода анализа и логического метода были применены географический метод и метод анкетирования.