- •1. Визначте завдання, предмет та функції філософії
- •2. Проаналізуйте сутністю і структуру світогляду
- •3. З’ясуйте роль і значення міфології як історично першого типу світогляду
- •4. Дайте характерстику особливостей релігійного світогляду
- •5. Розкрийте роль і значення філософії як історичного типу світогляду
- •6. Визначте основні методи філософії
- •7. Виділити функції філософії та з*ясувати їх роль у житті людини та суспільства
- •8. Місце філософії в системі культури
- •9. Розкрийте структуру філософського знання
- •10. Зробіть порівняльний аналіз науки і філософії
- •11. Проаналізуйте соціокультурні передумови виникнення і функціонування філософії
- •12. Дайте філософський аналіз людиновимірності сучасної наукової картини світу
- •13. Проаналізувати історію філософії та виділити її основні етапи розвитку.
- •14. Визначте основні ідеї і поняття давньосхідної філософії
- •Особливості філософії у Стародавній Індії
- •16. Основні напрямки у філософському вченні Стародавньої Індії
- •17.Особливості філософії у Старод. Китаї
- •18. Осн. Напрями у філос. Вченні Китаю
- •19. Проаналізуйте натурфілософію, космоцентризм, і антропоцентризм грецької філософії
- •20. Досократична філософія
- •21. Філософія античності класичного періоду
- •22. Сократ, Платон, Аристотель
- •Суть вчення основних представників елістичного періоду античної філософії
- •24. Виділіть основні риси середньовічної філософії. Поясніть значення апологетики і патристики
- •25. Розкрийте основні філософські ідеї та погляди у працях Аврелія Августина (Августина Блаженого)
- •26. З’ясуйте особливості філософії Відродження
- •27. Дайте характеристику Реформації та її впливу на філософію, релігію, науку
- •28. З’ясуйте значення раціоналізму та емпіризму у філософії Нового часу
- •29. Характеристика філософських поглядів Бекона та Декарта
- •30. Розкрийте роль і значення філософії епохи Просвітництва
- •31. Визначте особливості німецької класичної філософії: і. Кант, г. Гегель
- •32. Окресліть основні напрями філософії 20 століття
- •33. Охарактеризуйте вчення «філософії життя», розгляньте основних представників та їхні ідеї
- •34..Охарактеризуйте вчення «філософії життя», розгляньте основних представників та їхні ідеї
- •35. Розкрийте суть вчення представників «філософії життя» а. Шопенгауера та ф. Ніцше
- •36. Проаналізуйте основи класичного психоаналізу
- •37. Філософські вчення та погляди з. Фройда
- •38. Окресліть проблему людського існування у філософії екзистенціалізму
- •39. Дайте характеристику основних представників екзистенціалізму
- •40. Дайте характеристику позитивістського напряму у філософії хх ст.
- •41. Охарактеризуйте кордоцентризм та окресліть проблему національної ідеї в укр. Філософії
- •42. Розкрийте роль і значення онтології у структурі філософського знання
- •43. Проаналізуйте філософське розуміння категорії буття
- •45. Визначте основні моделі єдності світу
- •46. Філософське розуміння категорії матерія. Її основні атрибути
- •47. Рух і розвиток, простір і час. Виділіть осн. Концепції
- •48. Виділіть структурні рівні буття в онтології
- •49. Окресліть сутність і грані свободи. Принцип детермінізму
- •50. Розкрийте роль і значення теорії пізнання у філософії та людській думці
- •51. Дайте характеристику суб’єкта і об’єкта у процесі пізнання
- •52. Зробіть порівняльний аналіз чуттєвого і раціонального у пізнанні
- •53. Проаналізуйте позараціональні види досвіду
- •54. Розкрийте роль і значення проблеми наукової творчості
- •55. Визначте поняття істини в теорії пізнання. Осн. Критерії істини
- •56. Дайте філос. Аналіз свідомості як об’єктові гносеологічних дослідження
- •57. Охарактеризуйте структура свідомості
- •60. Розкрийте поняття самосвідомість. Розгляньте розвиток уявлень про власне «я»
- •61. Зробіть порівняльний аналіз феноменів свідомого і надсвідомого
- •62. Проаналізуйте осн. Форми суспільної свідомості
- •63. Розкрийте роль і значення свідомості і мови
- •64. Колективне несвідоме за Юнгом
- •65. Дайте характеристику філософії культури як теоретичній дисципліні
- •66. Проаналізуйте проблему цінностей і ціннісного ставлення як фундаменту культури
- •67. Проаналізуйте постмодерністську ситуацію в культурі 20-21ст.
- •68. З’ясуйте основні етапи розвитку культури в Україні
- •69. Проаналізуйте проблему різноманіття й специфіки способів освоєння світу
- •70. Проаналізуйте проблему естетичного освоєння людиною світу. Мистецтво
- •71. Проаналізуйте проблему моралі як специфічного способу освоєння дійсності
- •72. Розкрийте роль і значення філософії для майбутнього людства
- •73. Глобальні проблеми сучасності. Значення діяльності Римського клубу
- •74. Охарактеризуйте співвідношення «людина-природа» як глобальна проблема
- •75. Дайте характеристику науки і глобальних проблем сучасності
49. Окресліть сутність і грані свободи. Принцип детермінізму
Проблема свободи у філософії осмислюється, як правило, по відношенню до людини і його поведінки (свобода в природі осмислювалась як випадковість, як "непізнана необхідність"). Вона отримала розвиток в таких філософських проблемах, як свобода волі і відповідальності людини, можливостей бути вільним, осмисленням свободи як сили, регулюючої громадські стосунки. Жодна філософська проблема, напевно, не мала такого великого соціального і політичного звучання в історії суспільства, як проблема свободи.
Для особи володіння свободою - це історичний, соціальний і моральний імператив (веління), критерій її індивідуальності і рівня розвитку суспільства. Довільне обмеження свободи особи, жорстка регламентація її свідомості і поведінки, зведення людини до роду простого "інструменту" в соціальних і технологічних системах завдає збитку як особі, так і суспільству. Кінець кінцем саме завдяки свободі особи суспільство придбаває здатність не просто пристосовуватися до готівки природним і соціальним обставинам навколишньої дійсності, але і перетворювати їх відповідно до своїх цілей. Конкретним матеріальним носієм свободи, її суб'єктом завжди є особа, а відповідно і ті спільності, в які вона включена, - нації, соціальні групи, класи.
50. Розкрийте роль і значення теорії пізнання у філософії та людській думці
Теорія пізнання (або гносеологія) є найважливішим розділом метафізики як філософського вчення про першооснови сущого. У самому загальному і абстрактному вигляді теорія пізнання може трактуватися як філософське вчення про знання і закономірності пізнавальної діяльності людини.
Термін «теорія пізнання» був введений у філософію відносно недавно - у середині ХГХ ст. Перша систематично і синтетично продумана філософська теорія пізнання була створена І. Кантом в кінці XVIII століття. Йому ж належить класична формулювання фундаментальних гносеологічних проблем: як можливі математичне, природничо, метафізичний і релігійне знання і які їхні істотні характеристики? Ряд дослідників схильний починати відлік існування гносеології як самостійної філософської дисципліни саме з праць Кенігсберзької мислителя.
Однак більш поширеною і, мабуть, більш обґрунтованою є позиція тих авторів, які вважають, що як щодо склалася галузь філософського знання, що має свій категоріальний мова та методологічний апарат аналізу, теорія пізнання оформляється в Європі у ХV-XVII ст. у працях двох найбільших європейських мислителів Нового часу - Ф. Бекона і Р. Декарта. У цей історичний період, пов'язаний зі становленням класичної європейської науки і йде паралельно процесом секуляризації суспільного життя, феномен знання, механізми його отримання та перевірки вперше перетворюються на самостійний і найважливіший об'єкт філософських досліджень. Відтепер саме наука, заснована на суворих експериментальних і теоретичних методів отримання і обґрунтування знання, набуває особливої суспільну цінність. При цьому людина, наділена розумом і самосвідомістю, починає трактуватися як автономний і вільний суб'єкт діяльності, більше не потребує Бога як джерелі власної практичної і пізнавальної активності.