Ориентировочные показатели нервно-психического развития детей 1-го года жизни

Воз-раст

Зрительные ориентиро-вочные реакции

(анализато-ры зрения

(Аз))

Слухо-вые

ориенти-ровочные

реакции

(Ас)

Эмоции

(Э)

Движе-ния рук и действия

с пред-метами

(Др)

Движе-ния

(До)

Подготовительные

этапы развития

Навыки и

умение в про-цессах

(Н)

Пони-маемая

речь

(ПР)

Актив-ная речь

(АР)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-й

месяц

Появляется плавное прослежи-вание дви-жущего предмета

Прислу-шивается к звуку и голосу взрослого

Первая улыбка в ответ на разговор взрослого

Лежа на животе, пытается поднима

ть и удер-живать голову

Издает отдель-ные звуки в ответ на разговор

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2-й

месяц

1. Длитель-ное зритель-ное сосредо-точение на лице взрос-лого или неподвижном предмете

2. Длительно следит за движущейся игрушкой или взрос-лым (на рас-стоянии до 1м)

Повора-чивает голову к источни-ку дли-тельного звука

Быстро отвечает улыбкой на разго-вор

Лежа на животе, подни-мает и непро-должи-тельно (1-2 мин) удержи-вает го-лову

Произно-сит от-дельные звуки

3-й

месяц

Фиксирует взгляд на неподвижных предметах, находясь в любом поло-жении

Отчетли-вое слу-ховое сосредо-точение

В ответ на раз-говор прояв-ляет ра-дость улыбкой, оживлен-ными движе-ниями ножек, звуками (комп-лекс оживле-ния)

Случай-но натал-кивается руками на иг-рушки, висящие над грудью

1. Лежит на живо-те не-сколько минут, опираясь на пред-плечье, высоко подняв голову

2. При поддерж-ке под мышки крепко упирает-ся нога-ми, согнуты-ми в тазобед-ренных суставах

3. Удер-живает голову в вертика

льном положе-нии на руках у взросло-го

4-й

месяц

Узнает мать (радуется)

Находит глазами невиди-мый источник звука

Громко

смеется

Захваты-вает под-вешен-ную иг-рушку

Гулит

Придер-живает руками грудь или бу-тылочку во время кормле-ния

1

2

3

4

5

6

7

8

9

5-й

месяц

Отличает близких лю-дей от чужих (поразному реагирует)

1. Узнает голос ма-тери

2. Разли-чает строгую и ласко-вую ин-тонации речи

1. Четко берет иг-рушку из рук взрос

лого

2. Удер-живает в руке игрушку

1. Долго лежит на животе, опираясь на ладо-ни вы-прям-ленных рук

2. Пере-ворачи-вается со спины на живот

3. Ровно устойчи-во стоит при под-держке под мышки

Подолгу певуче гулит

Ест с ложки густую и полугус-тую пищу

6-й

месяц

По-разному реагирует на свое и чужое имя

Свобод-но берет игрушку из раз-ных по-ложений и подол-гу зани-мается, перекла-дывает из одной руки в другую

1. Пере-ворачи-вается с живота на спину

2. Пыта-ется пол-зать

Произно-сит отдель-ные слоги (начало лепета)

Хорошо ест с ло-жечки, снимая пищу губами

7-й

месяц

Игруш-кой сту-чит, раз-махивает, бросает её

Хорошо ползает

На во-прос «где?» находит взглядом предмет, находя-щийся постоян-но в опреде-ленном месте

Подолгу

лепечет

Пьет из чашки, которую держит взрослый

8-й

месяц

Игрушка-ми зани-мается долго, подра-жает дей-ствиям взросло-го

(катает, стучит, выни-мает и т.д.)

1.Само-стоятель-но садит-ся,сидит, ложится

2.Встает держась за барьер, стоит и опускает-ся

3.Пере-ступает,

На во-прос «где?» находит несколь-ко пред-метов на постоян-ных, по слову взросло-го вы-полняет разучен-

Сам дер-жит ко-рочку хлеба (сухарик)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

держась

за барьер

ные ра-нее дей-ствия без показа (напри-мер «ла-душки», «дай ручку» и пр.)

9-й

месяц

Плясовые движения под пля-совую мелодию

Действу-ет с пред-метами по разно-му, в за-висимос-ти от свойств (катает, открыва-ет, гре- мит и пр.)

Перехо-дит от предмета к предме-ту, слег-ка при-держи-ваясь руками

1.На во-прос «где?» находит и до-стает предмет из мно-жества игрушек

2.Знает свое имя

Подра-жает взросло-му, пов-торяя за ним слоги, имею-щиеся в его лепете

1.Хоро-шо пьет из чаш-ки, слег-ка под-держива-ет её ру-ками

2.Спо-койно сидит на горшке

10-й месяц

Самостоя

тельно и по прось

бе выпол

няет раз-личные действия,

открыва-ет, зак-рывает, достает,

выклады-вает и пр.

Подни-мается на невысо-кую по-верхн-ность и сходит с неё

По просьбе «дай» находит и дает знакомые предметы

Подра-жая взросло-му, повто-ряет за ним но-вые сло-ги, кото-рых нет в его лек-сиконе

11-й

месяц

Овладе-вает но-выми действия-ми и на-чинает выпол-нять их по прось-бе взрос-лого, на-кладыва-ет куби-ки, сни-мает и надевает кольца с больши-ми от-верстия-ми

1.Стоит самостоя

тельно без опо-ры

2.Делает первые самостоя

тельные щаги

Первые обобще-ния в по-нимае-мой ре-чи (по слову на-ходит любой предмет, любую куклу, все ма-шины и пр.)

Произ-носит первые слова-обозна-чения (дай, на, ав, па, ба и пр.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

12-й

месяц

Узнает по фотографии знакомого взрослого

1.Выпол-няет са-мостоя-тельно разучен-ные дей-

ствия с игрушка-ми (ка-тает, кор-мит и пр.)

2.Пере-носит все действия, разучен-ные с одним предме-том, на другой (возит, кормит, баюкает и т.п.)

Ходит самостоя

тельно без опо-ры

1.Пони-мает (без показа) названия предме-тов, дей

ствий, имена взрос-лых, вы-полняет поруче-ния (при-неси, найди, отнеси, положи на место)

2.Пони-мает слово «нельзя»

1.Легко подра-жает новым словам

2.Произ-носит до 10 облег-ченных слов

Самостоя

тельно берет чашку и пьет