
- •Перечень лекций по сестринскому делу в педиатрии
- •3 Курс I-II семестр
- •II семестр
- •3 Курс 1 семестр тема: «введение»
- •Тема: «воспитание и развитие здорового ребенка. Сестринский процесс»
- •О бследование ребенка
- •База данных о ребенке
- •Проблемы ребенка
- •Сестринский диагноз
- •План ухода
- •Сестринские вмешательства
- •Эффективность сестринского процесса
- •1) Сильных и слабых сторон в профессиональной деятельности;
- •2) Пересмотр, корректировка плана
- •1. Основные жизненно важные потребности (а. Маслоу)
- •2. Жизненные потребности и направления
- •3. Алгоритм сестринского процесса (Модель Ален)
- •2. Поставьте сестринский диагноз:
- •3. Разработайте план сестринских вмешательств. Для этого:
- •Тема: «анатомо-физиологические особенности органов пищеварения. Грудное вскармливание»
- •Тема: «вскармливание новорожденного»
- •Тема: «вскармливание новорожденного»
- •Наблюдение за кормлением грудью
- •Тема: «методика вскармливания при затруднениях со стороны матери»
- •Проблемы с количеством молока:
- •1) Недостаточное количество молока (гипогалактия).
- •2) Затруднение выделения молока из грудной железы.
- •2) Трещины, раздражение, кровотечение из соска.
- •3) Воспаление сосков.
- •Проблемы груди
- •1) Наполнение и нагрубание молочных желез.
- •2) Закупорка млечного протока.
- •Особые случаи
- •1) Кесарево сечение.
- •Тема: «методика вскармливания при затруднениях со стороны ребенка»
- •Тема: «коррекция питания»
- •Коррекция питания
- •Тема: «частичное грудное и искусственное вскармливание»
- •Тема: «питание детей с 1 года до 7 лет. Проблемы питания детей в условиях загрязнения окружающей среды»
- •Использование радиопротекторных свойств пищи:
- •Обогащение пищи минеральными веществами:
- •Усиление выведения поступивших радионуклидов:
- •Тема: «физическое развитие»
- •«Физическое развитие»
- •Тема: «нервно-психическое развитие»
- •Ориентировочные показатели нервно-психического развития детей 1-го года жизни
- •Критерии развития детей до 1 года представлены по месяцам, начиная с периода новорожденности с учетом появления двигательных умений (статистических функций).
- •Тема: «комплексная оценка состояния здоровья. Профилактические рекомендации»
- •Режим детей раннего возраста
- •Воспитательное воздействие
- •Комплексная оценка состояния здоровья
- •Группа здоровья
- •Рекомендации
- •I группа
- •II группа
- •III, iy группы
- •Режим детей раннего возраста
- •3 Курс 2 семестр тема: «недоношенный ребенок, уход за ним»
- •Тема: «асфиксия новорожденного»
- •«Асфиксия новорожденного»
- •«Родовые травмы и повреждения перинатальное повреждение центральной нервной системы (цнс)»
- •Тема: «гемолитическая болезнь новорожденного»
- •Тема: «анатомо-физиологические особенности кожи и подкожной клетчатки. Неинфекционные заболевания кожных покровов, пуповинного остатка и пупочной ранки »
- •Неинфекционные заболевания кожи
- •Неинфекционные заболевания пуповинного остатка и пупочной ранки
- •Тема: «инфекционные заболевания новорожденных»
- •Локализованные и генерализованные формы гнойно-воспалительных заболеваний
- •«Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы. Рахит»
- •2.Пищевые факторы:
- •Тема: «спазмофилия. Гипервитаминоз д»
- •«Аномалии конституции»
- •«Хронические расстройства питания и пищеварения»
- •Хронические расстройства питания, или дистрофии
- •Гипотрофии
- •Медикаментозное лечение
- •Стимулирующая терапия
Использование радиопротекторных свойств пищи:
Продукты богатые:
* белком (мясо, яйца, творог, молоко и др. молочные продукты, морская рыба, орехи);
* полиненасыщенными жирными кислотами (орехи, рыба, растительные масла);
* витаминами, особенно в сочетании (Е и А, Е и В15, Е и D):
- А (морковь, шиповник, рябина, сладкий перец, петрушка);
- С (черная смородина, лимон, шиповник, мандарины, сладкий перец);
- В (подсолнечное масло, бобовые, кукуруза, морковь, дрожжи);
- Е (салат, облепиха, кукуруза, зеленый горошек, лук).
При частичном грудном и искусственном вскармливании – молочные смеси «Алеся-1», «Ладушка-С», кисломолочные смеси, а также смеси, обогащенные защитными факторами.
Обогащение пищи минеральными веществами:
Для замещения РН-радионуклидов и восполнения дефицита макро- и микроэлементов:
- Калий (замещает цезий) содержится в изюме, кураге, абрикосах, вишне, черносливе, бананах, яблоках, зерновых, картофеле, капусте, свекле, луке, моркови, бобовых, петрушке, орехах.
- Кальций (вытесняет стронций), его много в сыре, твороге, яйцах, икре, орехах, капусте, шпинате.
- Железо содержится в мясе, рыбе, печенке, яичном желтке, крупах (гречневой, овсяной, толокне), шпинате, салате, помидорах, тыкве, яблоках.
- Кобальт имеется в рыбе, щавеле, укропе, зеленом луке, свекле, моркови, бобовых, рябине, черной смородине.
- Йод содержится в морской рыбе, кальмарах и других продуктах океанического бассейна.
- Селен является антиоксидантом; богаты им рыба, мясо, ячмень, цельная пшеница.
Усиление выведения поступивших радионуклидов:
Употребление продуктов с большим содержанием клетчатки, пектина, серосодержащих аминокислот – мармелад, пастилы, джема, соков с мякотью, яблок, слив, моркови, редьки черной, свеклы, петрушки, цветной капусты, кабачков, брюквы, хрена.
Введение дополнительной жидкости.
Применение коротким курсом сорбентов и желчегонных средств, в том числе желчегонных отваров (ромашки, зверобоя, кукурузных рылец, тясячелистника).
Своевременное опорожнение кишечника.
Тема: «физическое развитие»
* ФАКТОРЫ ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ РОСТ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА. КРИТИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ. СРЕДНИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ФР). ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФР ЦЕНТИЛЬНЫМ И РАСЧЕТНЫМ МЕТОДАМИ. ПОНЯТИЕ ОБ АКСЕЛЕРАЦИИ И СВЯЗАННЫХ С ЭТИМ ПРОБЛЕМАХ ЗДОРОВЬЯ.
«Физическое развитие»
ФАКТОРЫ ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ РОСТ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Под физическим развитием (ФР) понимается динамический процесс роста и биологического созревания ребенка. Скорость роста и созревание органов и систем запрограммированы наследственными механизмами. Неблагоприятные факторы, особенно в раннем возрасте, могут нарушить последовательность этого процесса.
Закономерности физического развития детей. Процессы роста подчиняются определенным законам: 1) замедление скорости роста с возрастом. Наибольшая активность процессов роста и увеличения массы тела приходится на ранний возраст. Чем старше ребенок, тем интенсивность роста меньше, за исключением пубертатного периода; 2) неравномерность скорости роста. Преимущественное увеличение массы ребенка происходит в 1-4 года и 8-10 лет, роста – в 5-7 лет и 11-15 лет. Рост ребенка ускоряется ночью и летом. Темпы роста снижаются при чрезмерном или длительном влиянии неблагоприятных факторов; 3) непропорциональность роста отдельных частей тела и внутренних органов. Во внутриутробном периоде жизни наблюдается преимущественный рост головы и мозга. После рождения изменяются пропорции тела: с возрастом наиболее увеличивается длина конечностей, средняя точка тела смещается от пупка к симфизу. Роль большинства органов происходит пропорционально, за исключением мозга, гениталий и лимфоидной ткани; 4) половая специфичность роста. Девочки растут и развиваются быстрее, пубертатный период у них наступает на два года раньше, чем у мальчиков. Однако в конечном итоге мальчики имеют более высокие показатели роста.
КРИТИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ
Влияние факторов внешней среды на физическое развитие. Для роста плода важное значение имеет здоровье, полноценное питание и образ жизни матери, нормальная транспортная функция плаценты.
После рождения на рост и развитие ребенка благотворно влияют рациональное вскармливание, адекватная физическая активность, достаточность сна, эмоциональный комфорт и доброжелательность окружения, оптимальная информационная нагрузка, отсутствие заболеваний.
СРЕДНИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ФР)
Для зрелого доношенного ребенка при рождении характерны следующие средние показатели ФР: масса тела 3300 г для девочек и 3500 г для мальчиков, длина тела 50-52 см, окружность головы 34-35 см, груди – 33-35 см. Индивидуальные различия в величине массы тела могут быть значительными. Масса при рождении достаточная – от 2500 г до 4000 г. низкая – от 2500 г до 1500 г, очень низкая – от 1500 г до 1000 г, экстремально низкая – от 1000 г до 500 г, большая – от 4000 г до 4500 г, чрезвычайно большая – более 4500 г.
ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФР ЦЕНТИЛЬНЫМ И РАСЧЕТНЫМ МЕТОДАМИ
Ориентировочно можно рассчитать основные антропометрические показатели:
- масса тела детей первого года жизни равна массе тела ребенка в 6 месяцев (8200-8400 г) минус 800 г. на каждый недостающий месяц или плюс 400 г. на каждый последующий;
- масса детей после года (2-11 лет) равна массе ребенка в 5 лет (19 кг) минус 2 кг на каждый недостающий год либо плюс 3 кг. на каждый последующий;
- масса тела детей 12-16 лет равна (возраст х 5) минус 20;
- длина тела до года равна длине тела ребенка 6 месяцев (66 см) минус 2,5 см на каждый недостающий месяц либо плюс 1,5 см на каждый последующий;
- длина тела после года (1-6 лет) равна длине тела ребенка 4 лет (100 см) минус 8 см за каждый недостающий год либо плюс 7 см за каждый последующий;
- длина тела после 6 лет равна длине тела в 8 лет (130 см) минус 7 см за каждый недостающий год либо плюс 5 см за каждый последующий;
- окружность груди детей первого года жизни равна окружности груди в 6 месяцев (45 см) минус 2 см на каждый недостающий месяц или плюс 0,5 см на каждый последующий;
- окружность груди детей после года равна окружности груди в 10 лет (63 см) минус 1,5 см на каждый недостающий год или плюс 3 см на каждый последующий;
- окружность головы детей первого года жизни равна окружности головы в 6 месяцев (43 см) минус 1,5 см на каждый недостающий месяц или плюс 0,5 см на каждый последующий;
- окружность головы детей после года жизни равна окружности головы в 5 лет (50 см) минус 1 см на каждый недостающий год или плюс 0,6 см на каждый последующий.
Основные показатели ФР оценить центильным методом с помощью стандартных таблиц. Они позволяют определить уровень и гармоничность ФР. В срединной зоне (25-75-я центили) располагаются средние показатели изучаемого признака. В зонах от 10-й до 25-й центили и от 75-й до 90-й находятся величины, свидетельствующие о нижесреднем или вышесреднем ФР, а в зоне от 3-й до 10-й центили и от 90-й до 97-й – показатели низкого или высокого развития. Величины, находящиеся в более крайних положениях, - это области очень низких и очень высоких показателей.
Для оценки показателей ФР необходимо: 1) провести антропометрию; 2) определить и дать оценку признака по его положению в одной из 7 центильных зон. При этом определяют центильный коридор (два наиболее близких по расположению величин признака), используя таблицы, отдельно составленные для девочек и мальчиков; 3) определить гармоничность ФР по табличной схеме оценки; 4) сделать итоговую запись: дата измерения, возраст ребенка, результат измерения в сантиметрах и килограммах, а в скобках – номера центильных зон, дать заключение о ФР (среднее, выше среднего, высокое, ниже среднего, низкое; гармоничное, дисгармоничное, резко дисгармоничное).
ПОНЯТИЕ ОБ АКСЕЛЕРАЦИИ И СВЯЗАННЫХ С ЭТИМ ПРОБЛЕМАХ ЗДОРОВЬЯ.
Более раннее достижение детьми биологического развития и завершения созревания называется акселерацией. Ускоренное возрастное развитие может быть гармоничным, когда антропометрические показатели и биологическая зрелость выше средних значений для данной возрастно-половой группы, и дисгармоничным при несоответствии длины тела половому созреванию. Ускоренное развитие требует особого внимания к проблемам здоровья (астенизация телосложения, избыточная масса тела, частые функциональные расстройства нервной и сердечно-сосудистой системы, развитие пубертатного зоба, нарушение роста и развития половых желез), рациональной трудовой деятельности, физической и психической нагрузкам, сексуально-этическому воспитанию ребенка.