- •Перечень лекций по сестринскому делу в педиатрии
- •3 Курс I-II семестр
- •II семестр
- •3 Курс 1 семестр тема: «введение»
- •Тема: «воспитание и развитие здорового ребенка. Сестринский процесс»
- •О бследование ребенка
- •База данных о ребенке
- •Проблемы ребенка
- •Сестринский диагноз
- •План ухода
- •Сестринские вмешательства
- •Эффективность сестринского процесса
- •1) Сильных и слабых сторон в профессиональной деятельности;
- •2) Пересмотр, корректировка плана
- •1. Основные жизненно важные потребности (а. Маслоу)
- •2. Жизненные потребности и направления
- •3. Алгоритм сестринского процесса (Модель Ален)
- •2. Поставьте сестринский диагноз:
- •3. Разработайте план сестринских вмешательств. Для этого:
- •Тема: «анатомо-физиологические особенности органов пищеварения. Грудное вскармливание»
- •Тема: «вскармливание новорожденного»
- •Тема: «вскармливание новорожденного»
- •Наблюдение за кормлением грудью
- •Тема: «методика вскармливания при затруднениях со стороны матери»
- •Проблемы с количеством молока:
- •1) Недостаточное количество молока (гипогалактия).
- •2) Затруднение выделения молока из грудной железы.
- •2) Трещины, раздражение, кровотечение из соска.
- •3) Воспаление сосков.
- •Проблемы груди
- •1) Наполнение и нагрубание молочных желез.
- •2) Закупорка млечного протока.
- •Особые случаи
- •1) Кесарево сечение.
- •Тема: «методика вскармливания при затруднениях со стороны ребенка»
- •Тема: «коррекция питания»
- •Коррекция питания
- •Тема: «частичное грудное и искусственное вскармливание»
- •Тема: «питание детей с 1 года до 7 лет. Проблемы питания детей в условиях загрязнения окружающей среды»
- •Использование радиопротекторных свойств пищи:
- •Обогащение пищи минеральными веществами:
- •Усиление выведения поступивших радионуклидов:
- •Тема: «физическое развитие»
- •«Физическое развитие»
- •Тема: «нервно-психическое развитие»
- •Ориентировочные показатели нервно-психического развития детей 1-го года жизни
- •Критерии развития детей до 1 года представлены по месяцам, начиная с периода новорожденности с учетом появления двигательных умений (статистических функций).
- •Тема: «комплексная оценка состояния здоровья. Профилактические рекомендации»
- •Режим детей раннего возраста
- •Воспитательное воздействие
- •Комплексная оценка состояния здоровья
- •Группа здоровья
- •Рекомендации
- •I группа
- •II группа
- •III, iy группы
- •Режим детей раннего возраста
- •3 Курс 2 семестр тема: «недоношенный ребенок, уход за ним»
- •Тема: «асфиксия новорожденного»
- •«Асфиксия новорожденного»
- •«Родовые травмы и повреждения перинатальное повреждение центральной нервной системы (цнс)»
- •Тема: «гемолитическая болезнь новорожденного»
- •Тема: «анатомо-физиологические особенности кожи и подкожной клетчатки. Неинфекционные заболевания кожных покровов, пуповинного остатка и пупочной ранки »
- •Неинфекционные заболевания кожи
- •Неинфекционные заболевания пуповинного остатка и пупочной ранки
- •Тема: «инфекционные заболевания новорожденных»
- •Локализованные и генерализованные формы гнойно-воспалительных заболеваний
- •«Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы. Рахит»
- •2.Пищевые факторы:
- •Тема: «спазмофилия. Гипервитаминоз д»
- •«Аномалии конституции»
- •«Хронические расстройства питания и пищеварения»
- •Хронические расстройства питания, или дистрофии
- •Гипотрофии
- •Медикаментозное лечение
- •Стимулирующая терапия
Наблюдение за кормлением грудью
Имя матери ____________________________ Дата _______________________
Имя ребенка ___________________________ Возраст ребенка _____________
Признаки правильного кормления |
Признаки, указывающие на возможные трудности |
1 |
2 |
Положение тела |
|
Матери удобно, она расслаблена |
Плечи напряжены, мать наклоняется над ребенком |
Тело ребенка прижато к материнскому, лицом к груди |
Тело ребенка не прижато к матери |
Голова и тело ребенка лежат в одной плоскости |
Шея ребенка повернута |
Подбородок ребенка касается груди |
Подбородок ребенка не касается груди |
Новорожденного ребенка мать поддерживает за ягодицы |
Новорожденного ребенка мать держит только за голову и плечи |
Реакции матери и ребенка |
|
Ребенок берет грудь, когда голоден |
Реакция на грудь отсутствует |
При касании груди у новорожденного ребенка проявляется захватывающий рефлекс |
Захватывающий рефлекс не наблюдается |
Ребенок облизывает грудь |
Ребенка не интересует грудь |
Ребенок спокоен и внимателен у груди |
Ребенок неспокоен, может плакать |
Ребенок не выпускает грудь |
Ребенок выпускает грудь |
Признаки рефлекса окситоцина |
Признаки рефлекса окситоцина отсутствуют |
Эмоциональная связь |
|
Мать спокойна, уверена в достаточном количестве молока |
Нервное, напряженное состояние |
Мать смотрит на ребенка |
Мать и ребенок не смотрят друг на друга |
Мать гладит ребенка |
Мать качает ребенка, не гладит его |
Анатомия молочных желез |
|
После кормления грудь мягкая |
Нагрубание груди |
Соски набухшие, вытянуты вперед |
Соски плоские или втянутые |
Кожа выглядит здоровой |
Трещины или покраснение кожи |
Во время кормления грудь кажется круглой |
Грудь кажется вытянутой |
Сосание |
|
Рот широко открыт |
Рот открыт не широко, губы вытянуты вперед |
1 |
2 |
Нижняя губа вывернута наружу |
Нижняя губа не вывернута наружу |
Язык изогнут вокруг груди |
Язык ребенка не виден |
Щеки круглые |
Щеки напряжены и втянуты |
Ареола больше видна над ртом ребенка |
Ареола видна больше под ртом ребенка |
Медленное, глубокое сосание с паузами |
Только быстрое сосание |
Можно видеть или слышать как ребенок глотает молоко |
Можно слышать чмоканье и щелканье |
Продолжительность сосания |
|
Ребенок отпустил грудь |
Мать отняла ребенка от груди |
Ребенок сосал грудь ______ мин.
|
|