Вопрос 14. Функциональные асимметрии больших полушарий мозга,

как задатки специальных способностей.

Восприятие предметов окружающего мира обеспечивается парной работой анализаторов (бинокулярное зрение, бинауральный слух, бимануальное ощупывание).

Каждый анализатор, имеет свое центральное представительство в коре больших полушарий головного мозга.

Левый глаз, левое ухо, левая рука имеют свои представительства в правом полушарии (контрлатеральные отношения), а правый глаз, правое ухо, правая рука - в левом полушарии.

В парной работе один из анализаторов выполняет функцию ведущего, а второй ведомого. Соответственно с представительством анализаторов можно говорить о ведущем и ведомом полушариях головного мозга.

несколько типов функциональной организации двух полушарий мозга:

• доминирование левого полушария — словесно-логический характер познавательных процессов.

• доминирование правого полушария — конкретно-образное мышление.

• отсутствие ярко выраженного доминирования одного из полушарий (равно полушарные люди-амбидекстеры).

Наряду со специализацией полушарий, мозг работает как единое целое.

Задатки являются необходимым условием для развития способностей. Природа задатков скрыта во врожденных конструктивных и функциональных особенностях головного мозга человека.

К специальным способностям относятся музыкальные, художественные, математические, литературные, поэтические.

Стараясь объяснить отличие между высшей нервной деятельностью человека и животного, Павлов подчеркивал, что в психике человека имеет место "чрезвычайное приложение" - речь. Это прибавление Павлов назвал второй сигнальной системой в отличие от первой сигнальной системы (образы ощущений и восприятия).

В высшей нервной деятельности человека существует относительное преобладание одной сигнальной системы над другой. По этому преобладанию люди могут быть разделены на три специальных типа: "художественный", "мыслительный" и "средний".

І СС > ІІ СС - "художник" І СС = ІІ СС - "средний" І СС < ІІ СС - "мыслитель"

Основные отличия художественного типа от мыслительного:

проявляются в сфере восприятия, где для "художника" характерно целостное восприятие, а для "мыслителя" - дробление ее на отдельные части,

в сфере воображения и мышления у "художников" отмечается преобладание образного мышления и воображения, в то время, как для "мыслителей" характернее абстрактное, теоретическое мышление;

в эмоциональной сфере лица художественного типа отличаются повышенной эмоциональностью, аффективностью, а для мыслительного типа более свойственны рассудочные, интеллектуальные реакции на события.

Представители среднего типа сочетают в себе черты художественного и мыслительного типов, что является предпосылкой проявлений способностей в разных сферах человеческого знания. Исследования показали тесную связь обеих типологий. Люди с преобладанием первой сигнальной системы обычно имеют более сильную и лабильную нервную систему, тогда как лица с преобладанием второй сигнальной системы чаще оказывались более слабыми и инертными.

Дальнейшее направление таких исследований получило название "нейропсихология". Одним из основателей этого направления был профессор Лурия А. Р.

(Большой вклад в понимание функций правого и левого полушарий внесли наблюдение за пациентами в условиях нейрохирургического вмешательства. Для проведения операций использовался метод торможения функций одного из полушарий головного мозга. При заторможенности одного полушария, второе полушарие начинало вести себя в режиме максимума собственных функциональных возможностей).

Так, повреждение правого полушария вызывает нарушения в перцепции и внимании и затруднениями в пространственной ориентации.

Повреждения левого полушария связаны с нарушениями контроля за вербальной активностью.

В каждой личности находятся два человека: левополушарный и правополушарный.

В левом полушарии сосредоточены центры речи. Оно отвечает за оперирование вербально-знаковой информацией, за чтение и счет. Мышление аналитично. Левополушарный человек очень говорлив, находится в эйфоричном состоянии положительных эмоций, целенаправлен в будущее, левое полушарие обеспечивая однозначное, линейное восприятие мира, формально-логические компоненты мышления организуют любой знаковый материал так, что создается строго упорядоченный и однозначно понимаемый контекст, необходимый для успешного общения между людьми. Среди левополушарных — инженеры, математики, философы, лингвисты. Левополушарные нередко подчеркнуто рациональны и рассудочны. Много и охотно пишут, легко запоминают длинные тексты, речь их грамматически правильна.

Правое полушарие обеспечивает образное отражение объектов окружающего мира, непосредственно-чувственное восприятие, ориентацию в пространстве, различение звуков и мелодий, продуцирование сновидений, художественное мышление, творчество. Правополушарный человек, молчалив.

Функция «правополушарных» компонентов мышления — это одномоментное схватывание большого числа противоречивых с точки зрения формальной логики связей и формирование за счет этого целостного и многозначного контекста. Речь правополушарных людей эмоциональна, экспрессивна, богата интонациями, жестикуляцией. В ней возможны запинки, сбивчивость, лишние слова и звуки.

Электрошок делается на одно полушарие и после оно на несколько минут отключается.

При отключении правого полушария человек не может оценить интонацию и меняется голос самого человека. Мелодика речи связана с правым полушарием.

У Японцев 2 языка: кона и канзи. Один (как наш) лаколизован слева, другой (иероглифы) справа. Они в большей степени двуполушарные, чем европейцы.

Зоны речи Брока, Вернике, расположены слева, но у 15% левшей справа. У ребенка меньше дифференцировано.

Декстрастресс – давление праворукой среды, это игнорирование индивидуальных особенностей ребенка.