Ход урока

Проверка выполнения домашнего задания Беседа по вопросам:

• Дайте определение понятиям: темперамент, характер, способности, интеллект.

• Что такое личность, какими качествами должна обладать личность?

• Что включает психологический портрет личности?

• Что такое чувства и эмоции? Их роль в формировании характера человека.

Изучение нового материала

1. Как сдерживать свои чувства и эмоции?

2. Что такое самооценка подростка?

3. Что такое выдающаяся личность?

1. Как сдерживать свои чувства и эмоции? На предыдущем уроке мы изучали и только разобрали вопрос о чувствах и эмоциях.

Научиться управлять своими чувствами действительно очень трудно или даже почти невозможно. Управлять же эмоциями не только можно, но и нужно.

В учебнике даются правила, выполняя которые, вы можете управлять эмоциями.

Учитель предлагает выписать эти правила, обвести их в рамочку и стараться следовать им.

• Вы должны принять и полюбить себя таким, какой вы есть.

• Заведите как можно больше друзей и знакомых.

• Активно и много общайтесь.

• Выражайте, а не сдерживайте свои эмоции, но в рамках приличия.

• Признавайтесь в своих чувствах, не отказывайтесь от них.

• Разделяйте свои чувства с тем, кому вы доверяете.

2. Что такое самооценка подростка? Всестороннее развитие личности представляет собой сложный и многогранный процесс, который осуществляется под влиянием многих факторов.

Очень эффективным формирующим фактором, влияющим на развитие личности, является ее самосовершенствование, содержанием которого является самосознание, самооценка, самообразование, самовоспитание, самоутверждение, самоопределение и саморегуляция.

Самооценка, являясь ценностно-волевой стороной самосознания, ориентирует человека самостоятельно направлять и контролировать свои действия и поступки, воспитывать в себе нравственные качества, преодолевать недостатки. Самооценка обычно представляет собой оценку процесса и результатов собственной деятельности и поведения, субъективно переживаемых обучаемым как успех или неуспех.

Правильная самооценка является необходимым условием развития личности, правильной ориентации ее в своих силах, умениях и способностях.

Объективная, правильная самооценка в свою очередь предполагает самокритичность, объективность и самоконтроль. Плохо, когда самооценка занижена, также плохо, когда она завышена.

Все эти ситуации достаточно подробно отражены в учебнике. Учитель может использовать различные примеры этих ситуаций для фронтальной беседы с учащимися.

Таким образом, роль самооценки в формировании, становлении личности весьма высока. По мере взросления характерные черты (и положительные, и отрицательные) становятся более устойчивыми. В подростковом возрасте очень важно определить самооценку личности, и повысить ее в этом возрасте значительно легче, чем, будучи взрослым.

3. Что такое выдающаяся личность? Учащиеся заранее подготовили (по заданию учителя) доклады, сообщения о выдающихся личностях; они зачитывают самые интересные (по определению учителя) доклады.

Целесообразно также организовать выставку книг из серии «Жизнь замечательных людей».

После прочтения учащимися докладов – обсуждение.

• Чем отличается гениальная личность от выдающейся личности?

• Каковы признаки выдающейся личности?

В результате дискуссии ученики совместно с учителем приходят к выводам.

Гениальность – это врожденная черта, а выдающаяся личность сделала себя таковой сама – путем упорного труда.

Выдающийся человек не рождается, а воспитывается. По своей духовной природе он должен быть, прежде всего, победителем. Он переносит трудности, стоящие на его пути к достижению цели.

Другим признаком выдающегося человека можно считать способность поставить себе цели и определить пути их достижения.

Закрепление изученного материала

Целесообразно предложить учащимся тест

Можно также протестировать учащихся, предложив им тест «Вы – сильная личность?» (см. учебник).

Домашнее задание: §6,7, ответить на вопросы, читать дополнительный материал учебника, выполнить практикум.