Обобщенная схема текста – рассуждения. О сновная мысль (тезис)

так как так как так как

1-й довод 2-й довод 3-й довод

Иллюстрация Иллюстрация Иллюстрация

(аргумент-пример) (аргумент-пример) (аргумент-пример)

Вывод автора

Характерные черты рассуждения:

а) как и в описании, в рассуждении присутствует логическое раскрытие тезиса, но не как общего и частного, а как тезиса и аргументов или причины и следствия;

б) как и в повествовании, в рассуждении есть движение, но не действия во времени, а мысли автора или героя;

в) тип связи предложений чаще всего параллельный;

г) темы художественных и публицистических текстов или фрагментов текстов с этим речевым типом – рассуждения автора или героя о проблемах, событиях, явлениях, самих себе.

Примечание:

1. Аргументы должны

• не противоречить друг другу, быть логически безупречными;

• должны быть даны в определенной последовательности, способствующей наилучшему воздействию на слушателей, т. е. рассуждению свойственна логическая последовательность: все, не относящееся к доказательству, опускается.

2. Вывод из сказанного объединяет в форме обобщения или заключения отдельные положения, примеры, аргументы. (Таким образом, доказано, что… Глеб жесток, а жестокость никто, никогда, нигде не любил ещё). Обобщение должно логически вытекать из вышесказанного.

3. Таким образом, рассуждение – цепь логически связанных между собой тезисов, идя по которым мы можем прийти к выводу, то есть главная мысль, тезис и аргументы должны быть привязаны друг к другу через модель «Потому что».

Дополнительные элементы рассуждения

1. Иллюстрации – примеры (эпизоды, цифры, цитаты).

2. Оценка позитивная или негативная; оцениваться может достоверность, вероятность текста, трудность восприятия (конечно, трудно поверить, сомнительно, легко заметить, хорошо, что).

3. Слова-скрепы:

• могут использоваться слова, которые указывают на эмоциональную оценку изображаемого: к сожалению, к счастью, удивляет тот факт, что; рад, что;

• слова, которые выделяют авторскую позицию: по-моему, на наш взгляд, автор полагает, я думаю;

• фразеологизмы со значением оценки: оставляет желать лучшего, быть на уровне чего-либо, узкое место (о недостатках), общее место, называть вещи своими именами;

• тот, кто выдвигает тезис, как правило, положительно оценивает высказывания, подтверждающие тезис, и отрицательно – высказывания, вступающие с тезисом в противоречие.

4. Связки соединяют аргументы в логически правильный текст.

• глаголы:

• глаголы, фиксирующие логику текста: хочется начать, следует перейти, продолжу, давайте сопоставим;

• глаголы, фиксирующие аргументацию: хочу привести примеры, сошлюсь на точку зрения (на мнение) кого-то, в качестве аргумента-примера хочется обратиться к предложению, обосновывая свою позицию, хочу обратиться к предложению (указать номер), этот довод подтверждается предложением (указать №), чтобы доказывать, можно процитировать;

– глаголы, используемые для обобщения: исходя из сказанного, можно сделать вывод, прийти к выводу, подвести итоги, подытоживая, обобщая, суммируя;

• фрагмент, содержащий типичную информацию, вводится словами как правило, типично, характерно, обычно, чаще всего, в большинстве случаев, как принято, как всегда;

• указание на источник информации выражается словами по мнению, данным, утверждению, словам, соображениям, сообщению, как утверждает, отмечает, замечает, сообщает, указывает, считает, говорит, пишет;

• используются слова, которые указывают на расположение какого-либо фрагмента в тексте: начнем с, перейдем к, прежде всего, выше отмечалось, я уже говорил, итак, в заключение;

• используются обстоятельства причины, следствия, цели и слова с этим значением (поэтому, потому что, далее, помимо, поскольку);

• водные слова во-первых, во-вторых, следовательно, итак;

• для связи отдельных частей используются сложные предлоги, союзы, устойчивые сочетания вследствие, остановимся на, отметим следующее, перейдем к;

• причастные и деепричастные обороты

Примечание:

Слова можно использовать в качестве речевых клише.