График работы педагогов социальных уо «Государственная гимназия №8 г. Витебска»

Ф.И.О. день недели	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
Залеская В.В.	8.00-19.00	8.00-19.00	8.00-19.00	8.00-19.00	8.00-19.00	8.00-17.00
Воротынский А.В.	11.00-15.00	11.00-15.00	10.00-14.00	11.00-15.00	11.00-15.00	10.00-12.00

Задание 2.7. Изучение основных направлений, содержания деятельности соци­ального педагога с семьей.

Направления работы социального педагога с семьей:

Коррекционно-образовательное:

Выявление факторов, мешающих развитию ребенка, составление карты социального обследования.

Правовое:

Работа по сбору информации, работа с родителями.

Функционально-организационное:

Решение проблем и вопросов, которые необходимы детям для практической жизни.

Основным направлением в работе социального педагога является: изучение медико-психологических, возрастных, личностных особенностей детей, их способностей, интересов.

Задачи социального педагога с семьей:

- проводить комплекс мероприятий по предупреждению семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и формированию культуры семейных отношений;

- проводить комплекс мероприятий по профилактике асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних;

- повышать правовую культуру всех участников УВП;

- пропагандировать ЗОЖ среди учащихся и их семей;

- оказывать своевременную комплексную личностно-ориентированную помощь учащимся, оказавшимся в социально опасном положении и нуждающимся в государственной защите, в трудной жизненной ситуации;

- оказывать комплексную социально-педагогическую помощь различным категориям семей в осуществлении семейного воспитания;

- защищать права и интересы несовершеннолетних в обществе.

Задание 2.8. Изучить различные категории учащихся, с которыми работает СП. Записать цели деятельности

Исходя из поставленных целей и задач гимназии в 2010-2011 учебном году необходимо уделить особое внимание организации широкой информационной аналитической работе с несовершеннолетними и их семьями с целью содействия в обеспечении прав и законных интересов учащихся, работе по выявлению и оказанию комплексной помощи детям, находящимся в социально опасном положении и нуждающимся в государственной защите, осуществлять раннюю профилактическую и коррекционную работу с учащимися, склонными к противоправным поступкам и их семьями, пропаганде ЗОЖ, обратить внимание на работу по формированию безопасного поведения учащихся.

В УО «Государственная гимназия №8 г. Витебска» обучается 1379 учащихся, проживающих в микрорайоне школы и за его пределами.

Контингент, нуждающийся в социально-педагогической помощи:

Семьи:

многодетные - 33

опекунские - 4

неполные - 238

одинокие матери - 39

разведенные - 171

вдовы и вдовцы - 28

Учащиеся:

из многодетных семей - 104

опекаемые - 4

из неполных семей - 246

родители-инвалиды - 2

малообеспеченные - 48

Учащиеся:

состоящие на внутришкольном контроле - 4

состоящие на учете в ИДН - 0

состоящие на учете в КДН - 0

находящиеся в социально опасном положении - 2

нуждающиеся в государственной защите - 0

с высоким уровнем учебных достижений (одаренные) -51

с низким уровнем учебных достижений - 109

дети-инвалиды - 9

из малообеспеченных семей - 48

Задачи:

- исследовать характер проблем, организовать учет и периодически выявлять контингент, которому необходима социально-педагогическая помощь;

- способствовать формированию у учащихся осознанного выбора ЗОЖ, умению самостоятельной организации развивающего досуга, ответственного отношения к своему здоровью;

- повышать правовую культуру всех участников УВП;

- проводить комплекс мероприятий по профилактике асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних;

- защищать права и интересы несовершеннолетних в обществе;

- способствовать активизации педагогического потенциала социального окружения; координировать взаимодействие педагогов, родителей (лиц, их замещающих), специалистов различных служб для оказания помощи учащимся и их семьям;

- проводить комплекс мероприятий по предупреждению семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и формированию культуры семейных отношений;

- оказывать комплексную социально-педагогическую помощь различным категориям семей в осуществлении семейного воспитания;

- оказывать своевременную комплексную личностно-ориентированную помощь учащимся, оказавшимся в социально опасном положении и нуждающимся в государственной защите, в трудной жизненной ситуации;

В ходе беседы с социальным педагогом было выяснено, что на внутришкольном контроле (ВШК) состоит 4 человека.

С ними проводятся следующие формы работы:

- контроль за успеваемостью;

- организация досуга;

- кружки, секции;

- беседы;

- посещение на дому.

Социальный педагог оказывает следующую социально-педагогическую помощь детям разных категорий:

- оказание квалифицированной социально-педагогической помощи ребенку в саморазвитии, самопознании, самооценке, самоутверждении, самоорганизации, самореабилитации, самореализации;

- оказание помощи в разрешении межличностных конфликтов, снятие депрессивного состояния;

- установление доверительных отношений;

- содействие в изменении отношения ребенка к жизни, к окружению, к самому себе.

Основная проблема, с которой сталкивается педагог социальный в работе с детьми – непосещаемость занятий.

Социальный педагог тесно сотрудничает с классными руководителями, педагогом-психологом, педагогом-организатором.

Классный руководитель – информационная помощь (беседы, кл. часы).

Педагог-организатор – организация досуговой деятельности.

Педагог-психолог – психологическая помощь.

Задание 2.9. Изучение опыта работы социального педагога с детьми, находя­щимися в СОП и исполнение декрета № 18

На каждого учащегося, состоящего в СОП заводится папка, разрабатывается план помощи и по нему ведется работа в течении года.

Изучение банка данных детей, находящихся в СОП.

Изучение карты семьи несовершеннолетнего, находящегося в СОП.