Рекомендации по организации лекционных, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов

Лекции по данному курсу читаются на английском языке, и поэтому особое внимание уделяется разъяснению основных понятийных категорий курса. Работа по закреплению содержания лекций проходит на семинарских занятиях и во время самостоятельной работы студентов с учебным пособием (базовым) по данному курсу. Содержание семинарских занятий определяется общей тематикой и структурой теоркурса, приведенными выше. На семинарских занятиях также ведется интенсивная работа с аудиоматериалами (аутентичными записями) с целью практического применения теоретических положений данного теоркурса, расширения знаний студентов (например, по разделу фоностилистики), совершенствования произносительных навыков, а в конечном счете, с целью подготовки студентов к будущей педагогической деятельности путем развития навыков работы с фономатериалами. В качестве дополнительных источников изучения программного материала рекомендуются учебные пособия, составляющие список дополнительной литературы по курсу теоретической фонетики современного английского языка.

ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ ПО КУРСУ ТЕОРФОНЕТИКИ

(Включая теоретические вопросы под рубрикой а и практические задания под рубрикой в)

Семинар 1

Phonetics as a Linguistic Science

1. The phonetic system of language.

2. Aspects of speech sounds.

3. The practical and theoretical significance of phonetics.

4. Phonology as a linguistic branch of phonetics.

Основная литература

Соколова, М.А. Теоретическая фонетика английского языка: Учеб. для студентов высш. учеб. заведений. 3-е изд., стереотип. / М.А. Соколова, К.П. Гинтовт, И.С. Тихонова и др. – М. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. – С.6–17, 39-60.

Дополнительная литература

Леонтьева, С.Ф. Теоретическая фонетика современного английского языка: Учеб. для пед. вузов и университетов. – 3-е изд., испр. и доп. / С.Ф. Леонтьева. – М. Издательство «Менеджер», 2004. – С.10-20, 25-29, 30-39, 56-64, 68-72, 75-79.

A. Think about the following questions for class discussion.

• What are the relations between language and speech?

• Define the phonetic system of a language. What units does it include?

• What are the sources of speech sounds?

• In what way does the listener perceive the acoustic properties of speech sounds?

• Why is it important to train one’s hearing abilities in foreign language learning?

• Why is phonetics placed among linguistic sciences and not among physiological or physical ones?

• What is phonology? Why is it called functional phonetics?

• What language units is phonology concerned with?

• What is the difference between phonemes and allophones?

In What way are allophones classified?

• What aspects of the phoneme have been discovered by phoneticians?

• The problems of phonological analysis.

B. Select some examples

a) to illustrate articulatory and functional distinctions between English and Russian speech sounds;

b) to illustrate the distinctions in sounds which express distinctions in meaning;

c) to illustrate that an utterance, an act of oral speech, is a concrete manifestation of whole system of language at work;

d) to prove that the phoneme concept is essential for teaching and learning purposes;

e) to explain why the glottal stop isn’t included into the system of English phonemes in spite of the fact that it is so widely used;

f) to provide some evidence to prove that in English (a) aspirated and non-aspirated [t] are allophones of one and the same phoneme; (b) [ŋ ] and [n] are realizations of two different phonemes; (c) [aI], [au], [ oI] are single-unit phonemes.

A. Phonetic transcription is essential for practical purposes as English spelling is by no means a reliable guide to correct pronunciation – it uses the same letter or letters for different sounds and it gives the same sound different spellings. Compare, for example, the pronunciation of the “ough” combination in “thought”, “through”, “though”, “thorough” or compare the spelling of [I] in “little”, “busy”, “enough”, “women”.

B. Find more examples to show important a phonetic transcription is for practical purposes.

Семинар 2

Intonation and Prosody

1. Intonation and the prosodic system of a language.

2. Prosodic units.

3. Prosodic subsystems.

4. The prosodic structure of an utterance.