Методика №3
Мета: дослідження опосередкованого запам’ятання методом вільного графічного асоціювання.
Необхідний матеріал: 15 слів і словосполучень.
Хід виконання:
Експериментатор пропонує досліджуваним прослухати і запам’ятати кілька слів і словосполучень, які повільно читає. Досліджуваний повинен одночасно з прослуховуванням дати графічне зображення почутого. Після закінчення виконання досліджуваний підписує кожну піктограму (графічне зображення).
Сердита вчителька, завдання, хлопчик-боягуз, розум, віра, оцінки, стратегія, розвиток, слава, страх, вулиця, досвід, місто, святиня, важка робота.
Обробка результатів:
Ефективність опосередкованого запам’ятання визначають за формулою:
,
де а
–
кількість запропонованих слів та
словосполучень;
в – кількість правильно записаних слів та словосполучень.
Висновки: Вказується на можливості запам’ятання на основі графічних малюнків, особливості асоціативних зв’язків, визначаються труднощі, що виникли у процесі виконання завдання.
Іv. Методи дослідження мислення Методика № 1
Мета: діагностика переборення шаблонності мислення при розв’язанні мислительних задач.
Необхідний матеріал: умови задач на окремих картках.
Хід виконання:
Експериментатор роздає картки з умовами задач, досліджувані розв’язують задачі. Час виконання кожного завдання не обмежується, в зв’язку з нерівномірністю протікання нервових процесів у окремих досліджуваних.
1. Як закреслити, не відриваючи олівець, чотири крапки квадрата прямими лініями і повернутися у вихідну точку?
2. Два чоловіки підійшли до річки. Біля берега стояв човен, розрахований лише на одну людину. Однак на інший берег потрапили обидва чоловіки. Як вони це зробили?
3. З шести сірників скласти три рівносторонніх трикутники.
4. Студенти педагогічного інституту організували естрадний квартет. Михайло грає на саксофоні. Піаніст вчиться на фізичному факультеті. Ударника звати не Валерієм, а студента географічного факультету звати не Леонідом. Михайло вчиться не на історичному факультеті. Андрій не піаніст і не біолог. Валерій вчиться не на фізичному факультеті, а ударник не на історичному. Леонід грає не на контрабасі. На якому інструменті грає Валерій і на якому факультеті він вчиться?
5. Визначити закономірність чергування чисел та знайти невідоме число:
-
11
2
20
4
3
5
7
9
5
11
7
9
5
12
8
16
4
15
12
7
5
3
?
6
2
?
13
8
11
?
6. Пропонується вставити пропущене слово:
-
Колос (сода) клад
Лоток (клад) лодка
Плов (....) склад
Олімп (....) катер
7. Знайти суму ряду послідовних чисел від 1 до 100. Хто швидше?