Ііі. Методи дослідження пам’яті Методика №1

Мета: визначення типу пам’яті.

Необхідний матеріал: набір карток з різними групами слів.

Хід виконання:

Дослідження складається з 3 етапів (А, Б, В).

А: експериментатор зачитує 10 слів (з 1-шої карточки): літак, яблуко, олівець, гроза, дошка, качка, млин, папуга, листок, обруч. Піддослідні уважно слухають, запам’ятовують, після чого повинні записати слова, які запам’ятали, у будь-якому порядку (слуховий тип).

Б: експериментатор демонструє через кожні 5 секунд 10 карток, на яких чітко написані cлова: чайник, ніж, метелик, свічка, крапка, колода, журнал, малина, бджола, папір. Після цього піддослідні записують ці слова у будь-якому порядку (зоровий тип).

В: експериментатор зачитує, а піддослідні пошепки за ним повторюють, “записують в повітрі”, а після досліду – в зошити слова, що запам’ятали: пароплав, собака, парта, чоботи, наука, калач, чай, гриб, жарт, колосок (моторно-слуховий тип). Після цього записуються всі слова, що запам’яталися.

Обробка результатів:

Заповнити таблицю

Вид пам’яті	Кількість слів в ряду (а)	Кількість слів, що запам’яталися (в)	Коефіцієнт пам’яті (с = в /а х 100%)
Слуховий
Зоровий
Моторно-слух.
Комбінований

Висновки: визначити переважаючий тип пам’яті.

Методика №2

Мета: дослідження логічної і механічної пам’яті методом запам’ятовування двох рядів слів.

Необхідний матеріал: два ряди слів. В першому ряду між словами існують логічні зв’язки, в другому – ні.

Хід виконання:

Експериментатор читає досліджуваному 15 пор слів першого ряду (інтервал між парою – 5 секунд). Після 10-ти секундної перерви читаються ліві слова ряду (інтервал – 10 секунд), а досліджуваний записує слова правої половини ряду, які запам’ятав. Аналогічна робота проводиться з словами другого ряду.

Лист – зелений	Яблуко – небо
Ніж – різати	Гребінь – земля
Курка – яйце	Компас – вилка
Сонце – місяць	Дзвіночок – стріла
Теорія – практика	Буква – туман
Блискавка – грім	Лійка – трамвай
Товстий – тонкий	Тертка – шляпа
Книга – читати	Папір – кістка
Вікно – двері	Лист – стеля
Сокира – рубати	Залізо – перо
Камін – тепло	Фарба – корінь
Пошта – лист	Пилка – жук
дим – пожежа	Поле – віра
Каса – гроші	Ластівка – кисіль
Риба – вода	Аудиторія - цукор

Обробка результатів:

Отримані результати заносяться у таблицю:

Обсяг смислової пам’яті			Обсяг механічної пам’яті
К-ть слів першого ряду (а)	К-ть слів, що запм’яталися (в)	Коефіцієнт смислової пам’яті (с= 100%)	К-ть слів другого ряду (а)	К-ть слів, що запм’яталися (в)	Коефіцієнт механ. пам’яті (с= 100%)

Висновки: визначити, яке запам’ятовування більш ефективне, смислове чи механічне.