
- •030300.62 «Психология»
- •040400.62 «Социальная работа»
- •Лекция 1. Введение в социальную психологию Предмет социальной психологии
- •Задачи социальной психологии:
- •Функции социальной психологии:
- •Социальная психология в системе наук
- •Становление социальной психологии
- •Лекция 2. Методы социальной психологии
- •Организационные методы (подходы)
- •Сравнительный метод
- •Лонгитюдный метод
- •Классификация видов лонгитюдного исследования:
- •Комплексный метод
- •Обсервационные методы
- •Особенности визуальной диагностики
- •Типичные ошибки наблюдения:
- •Диагностические методы
- •Экспериментальные методы
- •Биографические методы
- •Существует несколько видов биографических методов:
- •Праксиметрические методы
- •Социальные стереотипы поведения
- •Феномены социальной перцепции
- •Особенности социальной рефлексии
- •Социальные диспозиции
- •Параметры отношений
- •Лекция 4. Социальные Статусы и роли
- •Разнообразие статусов
- •С оциальные роли
- •Основные характеристики социальной роли
- •Лекция 5. Взаимодействие и нормативное поведение
- •Требовательность;
- •Стимулирование.
- •Принципы регулирования негативного поведения:
- •Лекция 6. Поведенческие типологии Античные портреты Феофраста
- •Психологическая характеристика типов темперамента
- •Как представлял внешний вид людей разных темпераментов а.П. Чехов
- •Конституциональная типология э.Кречмера
- •Психоаналитическая типология
- •Оральный тип
- •Анальный тип
- •Фаллический тип
- •Генитальный тип
- •Поведенческие акцентуации
- •Психологический рисунок параноика
- •Психологический рисунок гипертимика
- •Психологический рисунок эпилептоида
- •Психологический рисунок истероида
- •Психологический рисунок психастеника
- •Психологический рисунок сенситива
- •Психологический рисунок гипотимика
- •Психологический рисунок шизоида
- •Визуальная оценка
- •Параноик
- •Гипертимик
- •Эпилептоид
- •Истероид
- •Психастеник
- •Сенситив
- •Гипотимик
- •Лекция 7. Побудительные детерминанты поведения
- •Виды детерминант
- •Типология мотивов
- •Структура потребностей персонала, связанных с трудовой деятельностью
- •Лекция 8. Эмоциональный контекст поведения
- •Социальные эмоции Типология б. Додонова
- •Эмоциональные барьеры
- •Лекция 9. Интеллектуальные стратегии поведения (стили мышления)
- •Синтетический стиль
- •Взаимодействие с Синтезатором.
- •Идеалистический стиль.
- •Взаимодействие с Идеалистом.
- •Аналитический стиль.
- •Взаимодействие с Аналитиком.
- •Прагматический стиль
- •Взаимодействие с Прагматиком.
- •Реалистический стиль
- •Взаимодействие с Реалистом
- •Лекция 10. Девиантное поведение
- •Типы девиантного поведения
- •Формы зависимого поведения:
- •Химическая (лекарственная, наркотическая) зависимость
- •Агрессивное поведение
- •Вандализм
- •Источниками вандализма могут служить:
- •Граффити как форма вандализма
- •Социальное аутсайдерство
- •Лекция 11. Деликвентное поведение
- •Диагностика антисоциальной личности
- •Суицидное поведение
- •Основные причины самоубийства:
- •Лекция 12. Психологическая защита личности Психологическая защита персонала
- •Осознанные стратегии совладания
- •Способы психологической защиты
- •Лекция 13. Психология массы: проблема социального влияния механизмы влияния в массе
- •Гипноз и заражение
- •Повторение
- •Демагогия
- •Внушение (суггестия)
- •Лекция 14. Малые социальные группы
- •Классификация малых групп
- •Динамика малых групп Уровни развития малой группы
- •Факторы эффективности группы
- •Феномен принадлежности к группе
- •Групповая сплоченность и срабатываемость
- •Факторы групповой динамики:
- •Лекция 15. Групповые эффекты
- •Виды групповых эффектов
- •Признаки группомыслия (и. Дженис).
- •Условия группомыслия
- •Лекция 16. Стихийное поведение в группах
- •Виды толпы
- •Механизмы управления толпой:
- •Факторы возникновения массовой паники
- •Характеристики толпы
- •Флэшмоб
- •Подходы к классификации ролей в малой группе
- •Паника как фактор стихийного поведения
- •Слухоустойчивость среды требует:
- •Слухи как фактор стихийного поведения
- •Процесс циркуляции слухов
- •Лекция 17. Психологический климат группы Понятие психологического климата
- •«Стратаметрическая концепция групповой сплоченности»
- •Параметры «коллективности» группы
- •Лекция 18. Лидерство как власть
- •Классификация носителей власти
- •Классификация источников власти
- •Лекция 19. Современные модели лидерства
- •Модель атрибутивного лидерства
- •Модель харизматического лидерства
- •Модель преобразующего лидерства
- •Модель развития лидерства
- •Лекция 20. Управленческое общение как коммуникативная деятельность
- •Виды общения
- •Технология общения
- •Модели и формы коммуникативной деятельности
- •Убеждающая модель общения:
- •Познавательная модель общения:
- •Экспрессивная модель общения:
- •Суггестивная модель общения:
- •Ритуальная модель общения:
- •Лекция 21. Вербальные средства коммуникации Лингвистический канал
- •Выбор слов и выражений
- •Создание новых слов и выражений
- •Выбор грамматических форм
- •Требовательность;
- •Стимулирование.
- •Паралингвистический канал
- •Разговор
- •Кодирование
- •Речевое табу
- •Разговор и гендерные различия
- •Лекция 22. Риторические методы управленческого общения Методы аргументации
- •Тактика аргументации
- •Методы требования.
- •Лекция 23. Политическая психология (принципы власти)
- •Принципы эффективности власти
- •Диктат как форма власти
- •Лекция 24. Этническая социальная психология. Задачи этнической социальной психологии
- •Изучение:
- •Существуют базовые характеристики, общие для всех этносов:
- •Конфессиональная классификация Виды религий:
- •Функции религии:
- •Этапы антропогенеза:
- •Универсальный критерий различия этносов
- •Типы этносов
- •Неблагополучные факторы развития этноса:
- •Антропологическая классификация
- •Виды этнически объединяющих процессов:
- •Концепция л.Н.Гумилева
- •Виды этнически разделяющих процессов:
- •Этнические контакты
- •Структура психологии этноса
- •Типология межэтнических конфликтов
- •В развитии межэтнических конфликтов центральное значение имеют следующие социально-перцептивные механизмы:
- •Конфликтная фаза напряженности
- •Этническая идентичность
- •Негативная
- •Этническое самосознание
- •Уровни становления этнического самосознания:
- •Гиперпозитивная этническая самоидентификация
- •Модальность межэтнических конфликтов.
- •Психологические функции этнического самосознания
- •Развитие этнического самосознания
- •Фаза кризисной напряженности
Параметры отношений
Первая группа – формально-динамические параметры отношений: знак, направленность, устойчивость и т.д.
Вторая группа параметров – содержательные характеристики (их качество и модальность).
Третья группа параметров – этические критерии. По этическому критерию устанавливают адекватность, справедливость, отношения кооперации и д.т.
Четвертая группа – параметры, связанные с этапами формирования отношений личности. Выделяют отношения, формирующиеся в период «бессознательного детства» и взрослой жизни.
Пятая группа – параметры, связанные с различными видами деятельности человека.
Шестая группа – параметры, фиксирующие одновременно степень близости или дистанционности между партнерами.
Седьмая группа – параметры, указывающие на степень конструктивности отношений.
Восьмая группа – параметры взаимности и комплиментарности отношений; их субъективность, личностность.
Лекция 4. Социальные Статусы и роли
Одним из важнейших интегральных показателей в социальной психологии является феномен взаимоотношений, возникающий в результате фактического взаимодействия между людьми или различными социальными группами.
Взаимоотношения основываются на определенных побуждениях (интересе, осознании необходимости взаимодействия, сотрудничества, общения и т. д.), они затрагивают некоторые поведенческие аспекты (речь, действия, мимику, жесты и т. п.), включают соответствующие эмоциональные состояния и чувства (удовлетворенность, симпатию, антипатию, взаимное притяжение), познание (восприятие другого человека, мышление, воображение, представление), волевые проявления (выдержку, владение собой в ситуации конфликта). Взаимоотношения формируются не только в процессе прямого взаимодействия людей, влияя, в свою очередь, на его ход и результаты, но и с учетом занимаемых ими позиций в труде и общении.
В социальной психологии понимание людьми друг друга рассматривается через раскрытие его механизмов, таких как идентификация, стереотипизация, рефлексия.
Идентификация — это способ понимания другого человека посредством осознанного или бессознательного уподобления ему субъектом самого себя.
Стереотипизация — это классификация форм поведения и интерпретация их причин путем соотнесения с уже известными явлениями и категориями (социальными стереотипами).
Рефлексия — это осмысление субъектом того, как и почему он произвел то или иное впечатление на партнера по общению.
Взаимоотношения определяются по многим параметрам.
Первый параметр: необходимо учитывать личностные характеристики субъектов: социокультурные, психологические, индивидуальные и т. д. Социокультурными характеристиками считаются национальность, социальный статус, профессия, образование, политическая и религиозная принадлежность; и т. п.; психологическими — интеллект, мотивация, характер, темперамент и т. п.; индивидуальными — все индивидуально неповторимое, обусловленное своеобразием жизненного пути человека.
Второй параметр — степень избирательности при выборе партнеров, взаимоотношений. Избирательность можно определить как число признаков, значимых для установления и воспроизводства отношений. Наибольшую избирательность обнаруживают отношения дружбы, супружества и любви, наименьшую — отношения знакомства.
Третий параметр — функции, цели, круг задач, которые осуществляются и решаются в межличностных отношениях. Функции связи проявляются в различии для партнеров ее содержания, психологического смысла.
Для анализа степени включения индивида в различные группы, а также положений, которые он занимает в каждой из них, используются понятия социального статуса и социальной роли.
Социальный статус обычно определяется как положение индивида или группы в социальной системе, имеющее специфические для данной системы признаки. Каждый социальный статус обладает определенным «психологическим весом», престижем.
Все социальные статусы можно подразделить на два основных типа: те, которые предписываются индивиду обществом или группой независимо от его способностей и усилий, и те, которые личности достигает своими собственными усилиями.