Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
информация для подготовки к госам.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.53 Mб
Скачать

13. Кадры управления. Направления кадровой политики, подготовка, оценка, аттестация.

Кадры управления – это совокупность работников предприятия, занятых управленческим трудом. Исходя из функциональной роли в процессе управления выделяют руководителей, специалистов и вспомогательный (обслуживающий, технический) персонал.

Кадровая политика предприятия направлена по поиск новых квалифицированных руководителей и специалистов, создание им условий для эффективной работы и профессионального роста.

Принципы кадровой политики:1) карьера, 2) Подбор людей.

Планирование потребности в кадрах начинается с оценки наличных ресурсов по всем категориям работников с учетом качества их руда. Затем следует расчет будущих потребностей, связанных с реализацией краткосрочных и перспективных целей предприятия.

Набор предполагает создание необходимого кадрового резерва на все должности и специальности, он тесно связан с подбором кадров, т.е. поиском лиц, соответствующих основным требованиям по каждой должности. При подборе дается характеристика вакантной должности, проводится сбор информации об имеющихся кандидатах, разрабатывается система критериев для отбора кандидатов (их оценка).

Расстановка кадров – это распределение имеющегося персонала по подразделениям аппарата управления и другим структурным подразделениям с учетом требований, где они наиболее эффективно могли бы работать. Расстановка логически предшествует подбору, хотя практически осуществляется одновременно.

Методами подбора претендентов могут быть:

1) Анкетирование. 2) Собеседование. 3) Тестирование. 4) Центры оценки. Оценка кандидатов в процедурах, имитирующих реальную деятельность. 5) Резюме. Краткая информация о кандидате с указанием образования, специальности (квалификации), профессиональных достоинств, трудовой биографии, своих целей в поиске работы.

Принципы подбора: 1.Начинать набор на открытые вакансии нужно лишь после тщательного анализа ресурсов кампании и её потребностей.2.наличие плана по набору новых сотрудников.3.описание вакантного места. 4. партнёрскую работу с организациями, которые профессионально занимаются подбором кадров. Методы оценки: описательный, анкетирование, интервью, тестирование.

Аттестация – это совокупность приемов оценки соответствия деловых качеств управленческого персонала тем требованиям, которые предъявляются к конкретному должностному лицу. Аттестации подлежат все категории служащих – руководители, специалисты и другие работники, состоящие в штате предприятия.

Не подлежат аттестации беременные, работники вышедшие из отпуска по уходу, прошедшие повышение квалификации, пенсионеры, молодые специалисты в течение первого года работы.

Результаты аттестации заносятся в аттестационный лист, который составляется в одном экземпляре и подписывается председателем, секретарем и членами аттестационной комиссии. Аттестационный лист и представление на работника хранятся в его личном деле.

14. Требования к личности руководителя.

Руководитель — лицо, на которое официально возложены функции управления коллективом и организации деятельности.

Чтобы руководитель мог успешно управлять трудовым коллективом, он должен удовлетворять некоторым требованиям к его личности. Эти требования довольно многогранны и жестки.

Четко определить содержание требуемых для руководителя качеств довольно сложно. Если лицам, назначающим на руководящую работу, предложить составить обстоятельный список таких качеств, то почти наверняка их позиции разойдутся.

Хороший руководитель – это человек:

1) открытый, экстравертивный (обращенный вовне);

2) любознательный, восприимчивый;

3) решительный, ориентированный на результат;

4) опытный, критически настроенный, терпеливо относящийся к ошибкам;

5) обаятельный, спокойный, внушающий доверие;

6) внимательный и добросердечный, готовый выслушать других;

7) смелый, невозмутимый, гибкий, свободный от предрассудков;

8) готовый способствовать развитию других.

Все многообразие требований к руководителям может быть сведено в три группы: мировоззренческие, деловые, нравственно-психологические.

К важным профессиональным качествам можно отнести такие, как профессиональная эрудиция, педагогическое мышление, интуиция, импровизация, наблюдательность, оптимизм, находчивость, предвидение.

К личностным свойствам руководителя как педагога и психолога следует отнести такие, как: вежливость, вдумчивость, взыскательность, воспитанность, справедливость, самокритичность, скромность, чувство собственного достоинства, чуткость, эмоциональность, логичность, гуманность, дисциплинированность и т. д.