Тема: АФО, методика дослідження, семіотика уражень м’язевої системи (гіпотрофія, атрофія, гіпертонус, гіпотонія, гіперкінез, параліч, парез) та кісткової системи (вроджений вивих кульшового суглобу, рахіт, викривлення хребта) у дітей. Терміни прорізування молочних та постійних зубів.

Кількість навчальних годин: 2

1. Актуальність теми.

М’язова система має свої особливості в дитячому віці. Вона змінюється в залежності від віку та при порушені харчування дітей, при багатьох захворюваннях нервової системи, при захворюваннях з боку самої м’язової системи та інфекційних захворюваннях. Визначення нормального розвитку та патологій має значення як в догляді за здоровими дітьми, так і в лікувальні тактиці.

Кісткова система має свої особливості в різні періоди дитячого віку. Будова кісткової системи. Анатомічні особливості залежать від багатьох причин. Майбутньому лікарю необхідно знати чинники, які можуть привезти до порушення с боку кісткової системи, анатомічні особливості у різному віці, семіотику порушень питання догляду за дітьми.

2. Навчальні цілі.

Студент повинен ознайомитись з особливостями збирання неврологічного анамнезу та синдромами ураження ЦНС у дітей й з основними симптомами при захворюванні у дітей, знати склад спинномозкової рідини в нормі та при патології. (α - I)

Студент повинен знати:

• анатомічні особливості м’язової системи в залежності від віку

• розприділення м’язів в різні вікові періоди

• стан м’язової сили

• стан м’язового тонусу

• основні ураження м’язової системи

• гістологічну структуру кісткової тканини у віковому аспекті

• анатомічні особливості у дітей раннього віку

• пропорції тіла в різному віці

• особливості черепа у дітей раннього віку

• особливості хребта

• особливості грудної клітки

• термін прорізування молочних зубів

• термін зміни молочних зубів та прорізування постійних зубі

• питання вигодовування та догляду за дітьми раннього віку

• основні порушення з боку кісткової системи (α-II)

Студент повинен оволодіти:

• зібрати скарги анамнез

• провести огляд і оцінити стан м’язової системи

• провести пальпацію

• пальпаторно виявити силу м’язів

• пальпаторно визначити тонус м’язів

• визначити клінічні симптоми зміни тонусу і сили м’язів

• зібрати скарги та анамнез

• провести огляд та оцінити стан кісткової системи у дітей різного віку

• провести пальпацію кісткової системи

• пальпаторно вивчити анатомічні особливості з боку черепа, хребта, грудної клітини, суглобів

• виявити клінічні симптоми рахіту, викривлення хребта, кульшового суглобу

• методикою догляду за дітьми в ранньому віці (α - III)

Студент повинен вміти:

• оцінити данні скарг та анамнезу

• вміти провести огляд та оцінити розприділення м’язів в залежності від віку

• оцінити рельєф м’язів

• вміти провести пальпацію та оцінити стан тонусу і сили м’язів в залежності від віку

• виявити клінічні симптоми зміни сили м’язів

• виявити зміни тонусу м’язів

• оцінити данні скарг та анамнезу

• вміти провести огляд стану кісткової системи у дітей різного віку

• оцінити стан кісткової системи (голови, грудної клітки, хребта , нижніх кінцівок)

• вміти провести пальпацію

• визначити розміри тім’ячка

• оцінити стан швів

• визначити щільність кісток

• визначити симптоми рахіту

• визначити порушення з боку хребта

• визначити порушення з боку кульшового суглобу

• вміти оцінити семіотику порушення зубів

• оцінити додаткові методи обстеження (α – III)