12

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 610

Петроградского района Санкт-Петербурга

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ГИМНАЗИЯ»

УТВЕРЖДЕНА

Директор гимназии

____________С.В. Бурячко Приказ № _____

от «____» __________ 2008 г.

ПРИНЯТА

решением Совета Гимназии

Протокол № _________

Председатель Совета

______________Н.А. Рогинская

ПРОГРАММА

Название: ИСТОРИЯ

Разделы: ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА, ИСТОРИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА И ДРЕВНЕГО ВОСТОКА, ИСТОРИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ И ДРЕВНЕГО РИМА, ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ, ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ

Классы: 5-9

Составители:

И.В. Жестоканова

В.Г. Бигдай

П.В. Седов

П.В. Шувалов

Санкт-Петербург

2008

1.Введение

Настоящая программа по истории является скорректированной программой, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Программа состоит из следующих разделов:

5 класс - История Отечества. История Первобытного общества и Древнего Востока (70 часов)

6 класс - История Древней Греции и Древнего Рима - 6 класс (70 часов)

7 класс - История Средних веков (70 часов)

8 класс - История Отечества с древнейших времен до конца XVIII в (70 часов)

9 класс - История Нового времени (1648 - 1870). (34 часа)

История Отечества (1801 - 1881) (34 часа)

2. Пояснительная записка

2.1. Цели учебного предмета

- формирование мировоззрения учащихся; воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

2.2 Задачи, решаемые в процессе обучения:

- познакомить учеников с важнейшими событиями, процессами отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

- сформировать систематизированные знания об историческом прошлом,

- развить способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем

- сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, используя взаимодействие курсов истории и обществоведения

- научить оперировать статистическим и картографическим материалом

- познакомить учеников с элементарными методами исторического познания,

- дать представление о работе с различными источниками исторической информации;

2.2. Виды аттестации по курсу

5 класс

Контрольные опросы, самостоятельные работы, зачетные уроки, проверочные работы по датам, ролевые игры

6 класс

Контрольные опросы, самостоятельные работы, зачетные уроки, проверочные работы по датам, устный зачет

7 класс

Контрольные опросы, самостоятельные работы, зачетные уроки, проверочные работы по датам, устный зачет, написание рефератов

8 класс

Контрольные опросы, самостоятельные работы, зачетные уроки, проверочные работы по датам, написание рефератов, устный экзамен

9 класс

Контрольные опросы, самостоятельные работы, зачетные уроки, проверочные работы по датам, написание рефератов и докладов

3. Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.

По окончании 5-го класса учащиеся должны:

• получить сведения о наиболее значимых событиях отечественной истории;

• узнать об основных этапах развития Российского государства;

• уметь определять причины и следствия исторических процессов;

• уметь выделять главное и кратко конспектировать информацию, получаемую на уроке;

• усвоить основные исторические понятия и термины;

По окончании 6-го класса учащиеся должны:

• иметь сведения о важнейших событиях по истории Древней Греции и Рима. -.уяснить значение античной истории и культуры для истории человечества. -. уяснить смысл и уметь использовать важнейшие понятия курса

• получить навыки построения связного устного рассказа.

По окончании 7-го класса учащиеся должны:

- иметь сведения о важнейших событиях Средних веков и Нового времени.

• иметь представление о последовательности и непрерывности процесса культурного развития, связях эпохи с предшествовавшими и последующими, степени взаимного влияния различных культур.

• получить навык сопоставлять события по датам или определять их правильную последовательность без датировок.

• получить навык использования важнейших терминов и понятий по теме.

- уметь самостоятельно кратко конспектировать информацию, получаемую на уроке.

- уметь работать с историческими атласами

- иметь представление об историческом административном делении изучаемых государств.

По окончании 8-го класса учащиеся должны:

• иметь ясное представление об особенностях истории России, основных этапах становления и развития российской государственности, участии различных народов, населявших Россию, в ее истории.

• знать важнейшие исторические события, биографические сведения о важнейших деятелях отечественной истории.

• усвоить и уметь соотносить хронологию важнейших событий (предусмотрен обязательный для запоминания список дат - более 100) и генеалогические схемы князей и царей от Рюрика до Павла I с годами их правлений.

-. приобрести навык беглого конспектирования на уроке.

- получить представления о проблемном изучении исторического материала по наиболее важным темам отечественной истории (этой задаче служит, в частности, написание учащимися реферата на основе сопоставления не менее двух историографических подходов к важнейшим проблемам отечественной истории);

-. получить начальные навыки критического анализа исторических источников;

-. усвоить ряд важнейших исторических и социологических понятий и терминов.

По окончании 9-го класса учащиеся должны:

- знать основные этапы и ключевые события изучаемого периода истории России и мира ; - знать выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории изучаемого периода;

- уметь соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

• анализировать исторические источники, определять их типы.

• формулировать свободно и последовательно результаты проведенного анализа.

• обосновывать свое понимание и оценку прочитанного.

• осуществлять самостоятельный поиск сведений по истории в энциклопедиях и справочниках.