Тема 8. Психическая регуляция поведения и деятельности. Речь и общение

Потребности и мотивация. Психологические концепции потребностно-мотивационной регуляции поведения и деятельности.

Мотивационные образования и личность. Психологическая характеристика речи. Физиологические основы речи.

Сущность общения. Роль общения в регуляции деятельности человека. Функции общения. Типичные трудности и техника межличностного общения.

Формируемые элементы компетенций: ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ПК-9, ПК-18

Рекомендации к изучению темы:

1. Целесообразно оформить тезисный конспект темы в соответствии с дидактическими единицами программы и учетом следующих рекомендаций: изучите пирамиду потребностей по А.Маслоу. Определите взаимосвязи потребностей и мотивации поведения и деятельности. Определите структуру мотивов по А.Н.Леонтьеву. Изучите функции общения и техники межличностного взаимодействия посредством общения.

В конспекте обязательно должны быть рассмотрены особенности потребностей и мотивации; раскрыты психологические концепции потребностно-мотивационной регуляции поведения и деятельности человека; определена психологическая и физиологическая характеристика речи; выявлены: сущность, роль и функции общения; установлены типичные трудности и техника межличностного общения;

2. Установите соответствие понятий и терминов, приведенных в разделе «Понятия и термины понятийного аппарата, рекомендуемые для изучения по курсу «Психология», конспектируемой теме и отметьте их любым способом (первый раз), а так же установите содержание специальных терминов-ключевых понятий: мотивы, мотивация, потребностно-мотивационная регуляция, мотивационные образования, речь, функции речи, виды речи, общение, стратегии и тактики общения, вербальные и невербальные средства общения;

3. Повторите вопросы и оформите тезисный конспект по контрольным вопросам, которые соответствуют рассматриваемой теме.

Тема 9. Личность как социальный феномен.Закономерности восприятия друг друга

Социализация человека. Социальная роль и социальный статус. Социальные связи и социальное взаимодействие. Формы межличностного взаимодействия и формирование привязанности и симпатии.

Закономерности восприятия людьми друг друга и предупреждение причин возможных конфликтов.

Объяснение причин поведения воспринимаемого человека субъектом восприятия через внутренние и внешние причины.

Формируемые элементы компетенций: ОК-5, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ПК-9

Рекомендации к изучению темы:

1. Целесообразно оформить тезисный конспект темы в соответствии с дидактическими единицами программы и учетом следующих рекомендаций: изучите содержание процесса социализации человека. Охарактеризуйте взаимосвязи социальных ролей и социального статуса. Выделите закономерности восприятия людьми друг друга. Охарактеризуйте типичные искажения в восприятии людьми друг друга.

В конспекте обязательно должна быть рассмотрена сущность социализации человека, социальной роли, социального статуса, социальных связей и социального взаимодействия; описаны формы межличностного взаимодействия и формирования привязанности и симпатии; описаны закономерности восприятия людьми друг друга; выявлены причины поведения воспринимаемого человека субъектом восприятия через внутренние и внешние причины;

1. Установите соответствие понятий и терминов, приведенных в разделе «Понятия и термины понятийного аппарата, рекомендуемые для изучения по курсу «Психология», конспектируемой теме и отметьте их любым способом (первый раз), а так же установите содержание специальных терминов-ключевых понятий: социализация, социальная роль, социальный статус, социальные связи, социальное взаимодействие, межличностное взаимодействие, привязанность, симпатия;

2. Повторите вопросы и оформите тезисный конспект по контрольным вопросам, которые соответствуют рассматриваемой теме.