- •Учебно-методический комплекс
- •Введение
- •Учебно-тематический план курса «психология»
- •Программа курса «психология» с рекомендациями к изучению тем
- •Тема 1. Предмет, объект и метод психологии. Место психологии в системе наук
- •Рекомендации к изучению темы:
- •Тема 2. История развития психологического знания и основные направления в психологии
- •Рекомендации к изучению темы:
- •Тема 3. Психика и организм. Функции психики и ее развитие
- •Рекомендации к изучению темы:
- •Тема 4. Мозг и психика. Поведение и деятельность человека. Структура психики
- •Рекомендации к изучению темы:
- •Тема 5. Сознание, его структура и свойства. Соотношение сознания и бессознательного
- •Рекомендации к изучению темы:
- •Тема 6. Психические познавательные процессы
- •Рекомендации к изучению темы:
- •Тема 7. Психические состояния и их проявление в поведении и деятельности
- •Рекомендации к изучению темы:
- •Тема 8. Психическая регуляция поведения и деятельности. Речь и общение
- •Рекомендации к изучению темы:
- •Тема 9. Личность как социальный феномен.Закономерности восприятия друг друга
- •Рекомендации к изучению темы:
- •Тема 10. Личность в группе. Виды групп и динамические процессы в группах
- •Рекомендации к изучению темы:
- •Понятия и термины понятийного аппарата, рекомендуемые для изучения по курсу «психология»1
- •Активность психических явлений
- •«Психология»
- •Рекомендуемая литература по курсу «психология»
- •Сластенин в.А., Каширин в.П. Психология и педагогика. /Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – м., 2001
- •Дополнительная рекомендуемая:
- •Основные термины и понятия
- •Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом Национального института бизнеса
Тема 2. История развития психологического знания и основные направления в психологии
История становления психологии как науки. Выдающиеся деятели отечественной психологии и их вклад в развитии психологической науки.
Психологические концепции и направления психологической теории и практики.
Психоанализ и его задачи. Сущность человека в концепции бихевиоризма. Теория социального научения. Классификация поведения и поступков человека в зависимости от целей, потребностей и ситуаций. Сущность когнитивной психологии. Гуманистическая психология и ее значение для отечественной психологической науки. Коллективное бессознательное в воззрениях К. Юнга. Исследования С. Грофа в трансперсональной психологии и их объяснение.
Роль генетических кодов и предрасположенность к проблемам, событиям, жизненным ситуациям.
Формируемые элементы компетенций: ОК-3, ОК-5, ОК-7, ПК-2, ПК-9
Рекомендации к изучению темы:
Целесообразно оформить тезисный конспект темы в соответствии с дидактическими единицами программы и учетом следующих рекомендаций: обоснуйте существование различных психологических концепций. Дайте краткую характеристику этих концепций.
В конспекте обязательно должна быть раскрыта история становления психологии как науки; рассмотрены выдающиеся деятели отечественной психологии; описаны психологические концепции и направления психологической теории и практики; рассмотрена сущность и задачи: психоанализа, концепции бихевиоризма, теории социального научения, когнитивной психологии, гуманистической психологии; охарактеризовано коллективное бессознательное (по трудам К.Юнга), рассмотрены аспекты трансперсональной психологии (по трудам С. Грофа); выявлена роль генетических кодов;
2. Установите соответствие понятий и терминов, приведенных в разделе «Понятия и термины понятийного аппарата, рекомендуемые для изучения по курсу «Психология», конспектируемой теме и отметьте их любым способом (первый раз), а так же установите содержание специальных терминов-ключевых понятий: психологическая наука, психологические концепция, психологическая теории, психоанализ, концепция бихевиоризма, теория социального научения, когнитивная психология, гуманистическая психология, коллективное бессознательное, трансперсональная психология, генетический код;
Повторите вопросы и оформите тезисный конспект по контрольным вопросам, которые соответствуют рассматриваемой теме.
Тема 3. Психика и организм. Функции психики и ее развитие
Соотношение психики и организма. Особенности организма и психика. Морфологические особенности тела индивида и его психических процессов. Особенности психического отражения индивидом объективной действительности.
Формируемые элементы компетенций: ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ПК-9, ПК-18
Рекомендации к изучению темы:
Целесообразно оформить тезисный конспект темы в соответствии с дидактическими единицами программы и учетом следующих рекомендаций: определите взаимозависимость организма и психики. Сформулируйте соотношение особенностей телесной организации индивида и специфики его психических процессов.
В конспекте обязательно должно быть рассмотрено соотношение психики и организма; описаны морфологические аспекты тела индивида и его психических процессов; выявлены особенности психического отражения индивидом объективной действительности;
2. Установите соответствие понятий и терминов, приведенных в разделе «Понятия и термины понятийного аппарата, рекомендуемые для изучения по курсу «Психология», конспектируемой теме и отметьте их любым способом (первый раз), а так же установите содержание специальных терминов-ключевых понятий: психика, организм, индивид, психические процессы, психическое отражение, объективная действительность;
Повторите вопросы и оформите тезисный конспект по контрольным вопросам, которые соответствуют рассматриваемой теме.