- •Тематический план и учебная программа по курсу «Политология»
- •Рабочая программа курса политологии. Тема 1. Предмет политологии
- •Тема 2. История политической мысли.
- •Тема 3. Политическая власть.
- •Тема 4. Политическое лидерство.
- •Тема 5. Политическая элита.
- •Тема 6. Государство как институт политической системы.
- •Тема 7. Политические режимы.
- •Тема 8. Современные демократии.
- •Тема 9. Гражданское общество.
- •Тема 10. Политические партии, партийные системы.
- •Тема 11. Избирательные системы.
- •Тема 12. Социокультурные аспекты политики.
- •Тема 13. Средства массовой информации.
- •Тема 14. Политическая социализация.
- •Тема 15. Международные политические конфликты и пути их разрешения.
- •Тема 16. Геополитика.
- •Тема 17. Мировая политика на рубеже двух тысячелетий, проблемы, перспективы.
- •Вопросы к экзамену (зачету) по политологии
- •Тематика рефератов, контрольных работ по политологии.
- •Методические указания по написанию и оформлению рефератов и контрольных работ
- •Структура реферата:
- •На титульном листе реферата указывают:
- •Основные критерии оценки реферата:
- •К вопросу определения критериев оценки знания студентов на экзамене по гуманитарным дисциплинам.
- •Конспект лекций Что такое политика?
- •Структура политики
- •Субъекты политики
- •Элементы политики
- •1. Объект политологии
- •2. Предмет и основные методы политологии
- •Функции политологии
- •Методы политологии
- •1. Определение метода
- •2. Методы теоретического познания
- •3. Методы эмпирического познания
- •1. Основные этапы развития политики мысли
- •2. Политическая социология. Первая школа политических наук
- •3. Четыре течения политической науки в России конца XIX века
- •Политическая жизнь
- •1. Понятие и признаки
- •2. Внешние факторы, влияющие
- •1. Определение политического прогресса
- •2. Критерии политического прогресса
- •Термин "политическое участие"
- •Виды политического участия
- •Политическая власть
- •Понятие легитимности
- •2. Легетимность и легальность
- •3. Основные типы легитимности власти
- •Ресурсы политической власти
- •1. Определение ресурсов власти
- •2. Общество и ресурсы
- •3. Типы ресурсов власти и их характеристика
- •1. Структура политической власти
- •Основные функции власти
- •Формы политической власти
- •Политическая элита
- •1. Определение элиты
- •2. Функции политической элиты
- •1. Концепция Вильфредо Парето (работа "Трактат всеобщей социологии").
- •Теория Гаэтано Моска (работы "Правящий класс" и "Основы политической науки")
- •Концепция Роберта Михельса (работа "Политические партии").
- •Политическая элита в России
- •Политическое лидерство
- •Понятие "лидер". Определение политического лидерства
- •Природа лидерства
- •1. Определение политического лидера.
- •2. Три примера политических лидеров
- •Профессиональные качества и характерные черты политических лидеров
- •Профессиональные качества лидеров
- •2. Основные черты лидеров
- •Три типа политических лидеров
- •Три типа лидерства
- •1. Пять тенденций в развитии лидерства в мире
- •2. Современные системы подготовки лидеров
- •1. Определение сущности политической системы общества
- •2. Понятие "политическая система"
- •3. Термин "система" в политологии
- •Теория т. Парсонса
- •Теория д. Истона з. Теория г. Алмонда 4. Теория к. Дойча
- •1. Системный подход
- •2. Структурно-функциональный подход
- •Системный подход:
- •Функции политической системы общества
- •2. Для каких политических систем характерны данные функции?
- •1. По характеру взаимоотношения с внешней
- •По политическому режиму
- •3. В зависимости от исторического опыта
- •Политическая система современной России
- •2. Некоторые особенности российской политической системы, ее недостатки
- •Определение политического режима
- •Признаки политического режима
- •1. Различия политического и государственного режимов
- •2. Что обеспечивает политический режим 3. Чем определяется политический режим
- •1. Понятие и определение демократического режима
- •Характерные черты
- •Условия функционирования демократического режима
- •Авторитарный режим
- •1. Определение авторитарного режима
- •Характерные черты авторитаризма
- •Условия возникновения авторитарного режима
- •Тоталитарный режим
- •1. Тоталитарный режим, его определение
- •2. Основные признаки тоталитарного режима
- •Отличия между авторитарным
- •4. Какие процессы способствовали возникновению тоталитаризма
- •Основные функции государства
- •Определение функций государства
- •2. Внутренние функции
- •3. Внешние функции
- •Признаки государства
- •Структура государства
- •Типология государств
- •Типология государств
- •Формационный подход
- •Цивилизационный подход
- •Тенденции в развитии современного государства
- •Демократического и правового государства
- •Определение формы государства
- •Элементы формы государства
- •Правовое государство
- •2. Социальное государство
- •Унитарное государство
- •Федеративное государство
- •3. Конфедерация
- •1. Определение гражданского общества
- •Структура гражданского общества
- •Признаки гражданского общества
- •1. Конституционализм как режим взаимоотношений государства и гражданского общества
- •Основные модели конституционализма
- •Классическое определение конституционализма
- •Основные модели конституционализма
- •Экономические реформы в рф
- •Конституция рф
- •Становление гражданского общества в России
- •Политические партии
- •Формирование партий в Древней Греции и Англии
- •Партии буржуазии
- •Особенности процесса формирования партий в Европе
- •Признаки политической партии
- •Функции политической партии 3. Структура партии
- •Партийные системы
- •Количественные критерии партий
- •Четыре типа партий по политическому "весу"
- •Особенности процесса образования партий в России
- •Российская многопартийность
- •Этапы современного развития российской многопартийности
- •Определение лоббизма
- •2. Два условия существования лоббизма
- •3. Основные виды лоббизма
- •Достоинства лоббизма
- •Недостатки лоббизма
- •Некоторые условия, приносящие пользу
- •Определение политических отношений
- •Характеристики политических отношений 3. Две формы бытия политических отношений
- •1. Определение политического конфликта
- •4. Отрицательные функции
- •1. Условия разрешения политического конфликта
- •2. В каких случаях можно считать конфликт исчерпанным
- •Политический плюрализм
- •Определение политической культуры
- •Общество и культура
- •Понятие и сфера политической культуры
- •1. Культура политического сознания
- •Культура политического поведения
- •Культура функционирования политических институтов
- •1. Особенности политической культуры
- •2. Факторы, влияющие на формирование
- •С точки зрения субъекта
- •По глубине отражения действительности
- •Политическая психология
- •1. Определение политической психологии
- •Характерные особенности политической психологии
- •Элементы политической психологии
- •Политическая коммуникация
- •1. Понятие политической коммуникаций
- •2. Три основных способа коммуникации
- •3. Три основных типа политических сообщений
- •Политические идеологии
- •Свойства идеологии и ее функции
- •1. Функции идеологии
- •2. Основные свойства идеологии
- •Критерии политической идеологии
- •2. Нёсколько основных типов идеологии
- •Либерализм
- •1.Определение либерализма
- •2.Основные принципы либерализма
- •3.Цели либерализма
- •Как возник неолиберализм
- •2. Тезис о расширении социальных функций государства
- •Главные принципы консерватизма
- •Основные идеи консерватизма
- •Социал-демократизм
- •Определение анархизма
- •2. Недостатки анархизма
- •1. Определение технократизма
- •Идея "революции инженеров"
- •Теория "единого индустриального общества и конвергенции"
- •1. Четыре основные группы идеологии
- •2. Кристаллизация идеологических предпочтений
- •Определение политического развития
- •Закономерности политического развития
- •Важный параметр политического развития
- •1. Кризис легитимности
- •2. Институциональный кризис
- •3. Кризис участия
- •1. Определение политического процесса
- •Термин "процесс"
- •Основные виды политических процессов
- •Определение политического решения
- •Функции политического решения
- •Компоненты принятого решения
- •1.Метод экстраполяции
- •Метод аналогии
- •3. Метод сценариев
- •Планы семинарских занятий.
- •Тема 1. Предмет политологии (2 часа).
- •Тема 2. История политических учений (2 часа).
- •Тема 3. Политическая власть (2 часа).
- •Тема 4. Политические элиты, лидерство (2 часа).
- •Тема 5.
- •Тема 6. Гражданское общество (2 часа).
- •Тема 7. Политические режимы (2 часа).
- •Тема 8.
- •Тема 9. Политическая культура (2 часа).
- •Тема 10. Политические идеологии (2 часа).
- •Тесты Тест 1.
- •1. Что из перечисленного является важнейшей идеей либерализма?
- •Тест 8.
- •Тест 10
- •Тест 11
- •Тест 12
- •Тест 13
- •Тест 14
- •Тест 15
- •Тест 16
- •Тест 17
- •Учебная литература
- •Тематический словарь по политологии.
- •Самостоятельная работа студентов, изучающих гуманитарные науки и методика ее организации Введение
- •I. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •II. Планирование самостоятельной работы
- •III. Как организовать самостоятельную работу
- •IV. Как слушать и конспектировать лекции
- •V. Как работать с книгой
- •VI. Методика подготовки реферата или доклада по гуманитарным наукам
- •VII. Методические рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к семинарам и другим видам практических занятий
- •VIII. Подготовка к сессии и сдача экзаменов
- •Список литературы
- •Самостоятельная работа студентов, изучающих гуманитарные науки и методика ее организации Введение
- •I. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •II. Планирование самостоятельной работы
- •III. Как организовать самостоятельную работу
- •IV. Как слушать и конспектировать лекции
- •V. Как работать с книгой
- •VI. Методика подготовки реферата или доклада по гуманитарным наукам
- •VII. Методические рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к семинарам и другим видам практических занятий
- •VIII. Подготовка к сессии и сдача экзаменов
- •Список литературы
II. Планирование самостоятельной работы
Четкое планирование является необходимым условием для успешной самостоятельной работы.
В основу его нужно положить типовые и рабочие программы изучаемых в семестре дисциплин (которые имеются на кафедре гуманитарных наук), выписку из учебного плана (выдается старосте) и расписание занятий. Поэтому необходимо тщательно ознакомиться с этими документами и изучить их.
Ежедневно учебной работе следует уделять 9–10 часов своего времени, т.е. при 6 часах аудиторных занятий, самостоятельной работе необходимо отводить 3–4 часа.
Конкретный план студенту рекомендуется составлять на неделю и на каждый рабочий день, а с вечера всегда надо уточнять работу на завтра.
В конце каждого дня нужно подвести итог работы: тщательно проверить, все ли выполнено по намеченному плану, не было ли каких-либо отступлений, а если были, то проанализировать, по какой причине они были. Нужно осуществлять самоконтроль, который является необходимым условием успешной работы. Если что-то осталось невыполненным, необходимо изыскать время для завершения этой части работы, не уменьшая объема недельного плана.
Рекомендуется вести дневник. Это приучает студента аккуратности, анализу, раздумью, правильному изложению мыслей, повышает грамотность и способствует саморазвитию. Кроме этого, необходимо завести ежедневник, куда следует заносить всю полученную информацию организационного плана, которая будет от курса к курсу расти.
III. Как организовать самостоятельную работу
Наукой и практикой установлено, что лишь самостоятельная работа позволяет студенту эффективно усвоить систему знаний, глубоко вникнуть в сущность изучаемых наук, прочно овладеть необходимыми навыками, творчески развить свои способности и дарования. Без хорошо организованной и планомерно осуществляемой самостоятельной работы нет и не может быть настоящего высшего образования и научного познания.
Самостоятельная работа, являясь важнейшим средством образования, должна строиться на основе научной организации умственного труда, которая требует соблюдения следующих основных положений:
1. Определить свои возможности, знать свои положительные стороны и недостатки, особенности своей памяти, внимания, мышления, воли и др.
Найти наиболее пригодные для себя методы самостоятельной работы и заботиться об их улучшении.
Начиная работу, установить ее цель (зачем я работаю и что должен достичь в итоге).
Наметить план работы и трудиться, придерживаясь этого плана (что и в какой срок необходимо выполнить).
5. Осуществлять самоконтроль, самопроверку в процессе работы.
Уметь создать благоприятную обстановку для своей работы и постоянно совершенствовать ее.
Выполнять требования гигиены труда, создавать благоприятные условия для труда.
8. Работать ежедневно, систематически, а не от случая к случаю.
Для овладения навыками научной организации умственного труда рекомендуются следующие правила работы:
Работайте ежедневно в одно и то же время (в одни часы) дня.
Принимайтесь за работу быстро, энергично, без промедления. Некоторые студенты затрачивают довольно много времени на «раскачивание», втягивание в работу. Поставьте своим девизом – быть готовым начать работу без промедления.
Не ждите благоприятного настроения, а создавайте его усилиями воли. Нужно уметь заставить себя работать регулярно, ритмично и даже при отсутствии настроения и вдохновения.
В начале работы всегда посмотрите, что было сделано по изучаемому предмету в предыдущий раз. Психология учит: если установлена связь нового материала со старым, то новый материал будет более доступным, будет лучше пониматься и усваиваться.
Работайте сосредоточенно, внимательно, думая только о работе, не отвлекайтесь от нее.
Стремитесь выработать интерес даже к неинтересной, но нужной работе. Ошибку делают те студенты, которые работают хорошо, с желанием только по любимому предмету, а по другим предметам – кое-как.
Работайте с твердым намерением понять, усвоить, закрепить и развить в себе уверенность, что вы можете и должны это сделать.
Уделяйте больше времени трудному материалу, не обходите трудности, старайтесь преодолевать их самостоятельно.
9. Творчески пользуйтесь различными приемами, чтобы заставить себя глубоко и основательно понять изучаемый материал: записывайте, составляйте схемы, таблицы, зарисовывайте и рассказывайте материал себе и своим товарищам.
Стремитесь видеть практический смысл в усвоенных знаниях, старайтесь понять, как эти знания помогут вам в будущей профессиональной деятельности. Не стесняйтесь об этом спрашивать у преподавателей.