- •Силлабус
- •Жалпы мағлұматтар
- •1.5. Оқу сағатының көлемі – 108 сағат
- •1.7 Оқытушылар туралы мағлұматтар
- •1.9 Пәннің саясаты
- •2. Бағдарлама
- •2.2. Пәнді оқыту мақсаты:
- •2.3. Пәнді оқыту міндеттері:
- •2.4. Оқытудың соңғы нәтижелері:
- •2.6. Пәннің қысқаша мазмұны.
- •2.7. Әрбір сабақтың (дәрістердің, тәжірибелік, семинарлық, зертханалық сабақтардың, өзіндік жұмыстардың) тақырыптарының, түрі мен ұзақтығының тақырыптық жоспары.
- •2.7.1. Дәрістердің тақырыптық жоспары
- •2.7.2 Машықтану сабақтарының тақырыптық жоспары
- •2.7.3 Осөж тақырыптық жоспары
- •2.8.3 Сөж арналған тақырыптық жоспары
- •2.8. Студенттердің өздері орындайтын жұмыстарына тапсырма
- •2.9. Ұсынылатын әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •2.10 Оқыту мен сабақ беру әдістері:
- •2.12. Білімдерін бағалау көрсеткіштері мен ережелері
- •2.12.1 Оқыту жетістіктерін бақылау жүйесі:
- •Әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •Әдебиеттер:
- •Әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •Әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •Әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •Әдебиеттер:
- •1.Бастапқы білім деңгейлерін ауызша сұрау арқылы бақылау:
- •2. Студенттердің өзіндік жұмыстарының орындалу нәтижелері бойынша қорытынды білім деңгейлерін бақылау:
- •Әдебиеттер
- •Қосымша:
- •1. Сұрақтар бойынша ауызша сұрау арқылы бастапқы білім деңгейін бақылау:
- •Студенттердің өзіндік жұмыс жасау барысындағы соңғы білім деңгейлерін бағалау:
- •Әдебиеттер:
- •Әдебиеттер:
- •1. Ауызша сұрау арқылы бастапқы білім деңгейлерін бақылау
- •Балалар сауықтыру территориясы топырағы зертханалық талдау мәліметтері
- •Әдебиеттер
- •1. Ауызша сұрау арқылы бастапқы білім деңгейлерін бақылау
- •2. Ситуациялық есептерді шешудің нәтижелері бойынша қорытынды білім деңгейлерін бақылау:
- •Есеп №2.
- •Әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •1. Бастапқы білім деңгейлерін ауызша сұрау арқылы бағалау
- •Ситуациялық есептер
- •Қосымша:
- •1. Бастапқы білім деңгейлерін ауызша сұрау арқылы бағалау
- •Ситуациялық есептер
- •Бірінші сынып оқушыларының сабақ кестесі
- •Бесінші сынып оқушыларының сабақ кестесі
- •Әдебиеттер:
- •Бақылау:
- •2. Өзіндік жұмыстарға арналған тапсырма:
- •Қосымша:
- •1. Сұрақтар (білім беру құзіреттілігі бойынша):
- •2. Өзіндік жұмысты орындау үшін тапсырмалар
- •Мамандығы: Жалпы медицина оқытушының басшылығымен студенттердің өзіндік жұмыстарына арналған әдістемелік ұсыныстар
- •Алматы, 2013 ж
- •Әдебиеттер:
- •Әдебиеттер
- •Бақылау
- •1 Есепке мысал:
- •2 Есепке мысал:
- •Әдебиеттер:
- •Әдебиеттер:
- •Тесттік тапсырмалар
- •Әдебиеттер:
- •Әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •Тамақтан улануды анықтау бойынша ситуациялық есептерді мына сұрақтарға жауап бере отырып, шешу (тәжірибелік дағдылар құзіреттілігі бойынша):
- •Әдебиеттер:
- •Әдебиеттер
- •Ұсынылатын әдебиеттер:
- •Жағдайлық есептер.
- •Әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •Әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •Әскерлердің тамақтануы бойынша ситуациялық есептер
- •Әскерлердің сумен қамтамасыз етілуі бойынша ситуациялық есептер
- •Мамандығы: Жалпы медицина студенттердің өзіндік жұмыстарына арналған әдістемелік ұсыныстар
- •Алматы, 2013 ж
- •Ұсынылатын әдебиеттер:
- •Ситуациялық есепті құрастыру:
- •Ұсынылатын әдебиеттер:
- •Ситуациялық есептерді құрастыру
- •Әдебиет:
- •Жағдайлық есептерді құрастыру:
- •Ұсынылатын әдебиеттер
- •Ұсынылатын әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •Жағдайлық есептер .
- •Жоғарғы сортты ұнды зерттеу
- •Бидай, «орловский» нанын зерттеу
- •Ұсынылатын әдебиеттер:
- •Ұсынылатын әдебиеттер:
- •3. Тапсырма
- •5. Орындау критерийлері
- •7. Бағалау критерийлері
- •8. Әдебиет
- •9. Бақылау
- •8. Әдебиет
- •9. Бақылау
- •Ұсынылатын әдебиеттер:
- •Жағдайлық есептерді шығару
- •8. Ұсынылатын әдебиеттер:
- •Жағдайлық есептер
- •7. Бағалау критерийлері:
- •Ұсынылатын әдебиеттер:
- •Қосымша
- •Ұсынылатын әдебиеттер:
- •Ұсынылатын әдебиет:
- •Қосымша
- •Жағдайлық есептер
- •1,2,3 Есептерді шеше отырып, келесі сұрақтарға жауап беріңіз:
- •Мамандығы: Жалпы медиина
- •Пән бойынша білімдерін, іскерлігі мен дағдыларын қорытынды бағалауға арналған
- •Бақылау-өлшеу әдіс-амалдары
- •Алматы 2013 жыл
- •209. Құм мен саз қатынасы бойынша топырақ қандай түрлерге бөлінеді:
- •5. Күшті тамақтану
Әскерлердің сумен қамтамасыз етілуі бойынша ситуациялық есептер
№1 Есеп
Полкті сумен қамтамасыздау үшін Н. елді мекен жерінен жол бойында орналасқан шахталық құдықтан су алуға шешім қабылданды. Қимасы ағаштан жасалған, ескі, жер бетінен 0,5 м. биікте орналасқан. Сазды бөлшегінің жабыны жоқ. Берілген анализі: мөлдірлігі – 20 см, түстілігі - 30о, дәмі мен иісі - 0,9 мг/л, нитрат – 0,4 мг/л, тотықтырғыштығы – 5. Суды қолдану және өңдеу әдістері туралы қорытынды беріңіздер.
№2 Есеп
Дивизияны сумен қамтамасыз ету үшін жер асты суын қолдану қарастырылды, иісі – 0 балл, фтор – 2,5 мг/л, құрғақ қалдығы - 3000 мг/л, хлоридтер - 500 мг/л, сульфат – 800 мг/л, коли-титрі – 500. Судың сапасын жақсартатын қандай өңдеу әдісі және қандай табельді заттарды қолдануға болады?
№3 Есеп
Шөлді жерде оқуда жүрген ротаның су қорының мөлшері – 1200 л. Ротада 100 адам. Оқу уақыты 4 күн. Су қоры жеткілікті ме, соны көрсетіңдер.
№4 Есеп
Басқа бөлімшелерден бөлек бөлінген барлау тобында – 6 адам қызмет етеді. Осы жағдайда қандай сумен қамтамасыздауды ұйымдастыру түрлері бар және судың сапасын жақсартуға қандай заттар ұсынар едіндер?
№5 Есеп
Елді мекеннен 100 км қашықтықтағы орманда полк орналасқан. Жақын жерде жау орналсқан бағыттан келетін өзен ағып тұр. Жақын арада құдық жоқ. Сумен қамтамасыз етуді ұйымдастыру шараларының жоспарын жасап беріңіздер.
№6 Есеп
Су көзін барлау нәтижесінің мәліметтері мынадай: Березка ауылынан 2,5 км қашықтықта Березка өзені бойында полк орналасқалы жатыр. Өзеннің жағалаулары жайпақ, полкке кіру жолдары ыңғайлы. Су шығыны – 10 мг/л, хлоридтер – 20 мг/л. Берілген су көзін қолдану мүмкіншілігі туралы қорытынды беріңіздер.
№7 Есеп
Рота орналасқан Выселка ауылында шахталық құдығы бар, Жер бетінен биік жатқан құдықтың аузы бұзылған, ішкі беті қапталған ағаш қимасы зақымдалған. Құдықтағы су мөлдір, түссіз, тотыққыштығы – 6 мг/л, аммиак – 0,4 мг/л. Оттегі дебиті тәулігіне – 1,5 м3. Осы суды шаруашылық ішу мақсатында қолдану туралы қорытынды беріңіздер. Ротаны сумен қамтамасыздауға құдық суы жеткілікті ме?
№8 Есеп
Әскер бөлімін сумен қамтамасыздау үшін өзен суының сапасын жақсартуға ТУФ – 200 қолданғалы отыр. Су анализінің көрсеткіштері бойынша мыналар анықталды: ащы-тұзды дәмі бар, хлоридтер – 600 мг/л, құрғақ қалдығы – 2500 мг/л, тотыққыштығы – 3,5 мг/л, азот, аммиак, нитраттардың ізі бар.
Берілген суды өндеу үшін тандаған табельді заттардың дұрыстығы туралы сұрақты шешіңіздер. Сіз қандай заттар ұсынасыз?
№9 Есеп
Дивизияны сумен қамтамасыздау мақсатында ашық су көздерін пайдаланғалы отыр. Суды өндеу үшін МАФС – 3 қолданылады. Өзен суына поливинилхлорид шығаратын химиялық зауыттың ағын сулары келіп құйылады. Ағынды сулардың құйылатын жерінен 900 м төмен аймағынан суды пайдалануға алмақ. Берілген су көзін пайдалану туралы сұрақты шешіңіздер, егер анализ көрсеткіштері төмендегідей болса: жалпы кермектілігі - 3 мг-экв/л, құрғақ қалдығы - 200 мг/г, аммиак азоты – 4 мг/л, нитрит азоты – 6 мг/л, сульфаттар – 200 мг/л. Қандай қосымша зерттеулер жүргізілуі тиіс?
№10 Есеп
Елді мекеннен алыс орналасқан 200 адамдық әскери бөлімді сумен қамтамасыз ету үшін артезиан ұңғысы жасалды. Анализдің берілгені: мөлдірлігі – 30 см, түстілігі - 20º, иісі мен дәмділігі жоқ, жалпы кермектілігі – 14 мг/л, хлоридтер – 100 мг/л, құрғақ қалдығы – 800 мг/л. Дебиті 2 м3/ сағ. Берілген су көзін пайдалану мүмкіндігі туралы және қажетті өңдеу әдістері туралы қорытынды беріңіздер. Әскери бөлімді сумен қамтамасыз етуге судың мөлшері жеткілікті ме?