3. Введення професії «соціальний педагог» в Росії

Глибокі соціальні потрясіння, що відбуваються в нашому суспільстві в останні роки, кризовий стан економіки, культури, освіти катастрофічно погіршують умови життя і виховання дітей. Як результат цього зростає злочинність серед підлітків та молоді, збільшується кількість безпритульних та бездоглядних дітей, стають соціальною проблемою дитячий алкоголізм, дитяча проституція, дитяча наркоманія, зростає число дітей, що мають відхилення у фізичному та психічному розвитку, і т.д.

В умовах реформування суспільства змінюється і соціальна політика держави. У 1990 р. Верховною Радою СРСР була ратифікована Конвенція ООН про права дитини, яка набула чинності для Російської Федерації як правонаступника СРСР з 15 вересня 1990 р. У статті 7 нової Конституції Росії записано, що в Російській Федерації «забезпечується державна підтримка сім’ї, материнства , батьківства і дитинства, розвивається система соціальних служб, встановлюються державні пенсії та інші гарантії соціального захисту «. Прийняті численні нормативні акти: Закон про освіту, Указ Президента про соціальну підтримку багатодітних сімей, Постанова уряду про невідкладні заходи щодо соціального захисту сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків, та ін

На початку 90-х років були прийняті і почали реалізовуватися три великі соціальні програми: «Соціально-психологічна підтримка, навчання і виховання дітей з аномаліями розвитку», «Творчий розвиток особистості» та «Соціальні служби допомоги дітям і молоді»; тоді ж були розроблені і по даний час діють такі державні соціальні програми, як «Діти Росії», «Діти Чорнобиля» та ін

Питаннями соціального захисту й підтримки дитинства в даний час займаються різні міністерства і відомства: Міністерство загальної та професійної освіти; Міністерство праці та соціального розвитку; Міністерство охорони здоров’я; Міністерство юстиції.

Повсюдно в країні створюються установи нового типу: центри соціального здоров’я сім’ї та дітей, соціальної реабілітації важких підлітків; відкриваються притулки для дітей, що тікають з дому; працюють соціальні готелі та телефони довіри і багато інші служби, що надають соціальну, медичну, психологічну, педагогічну та інші види допомоги.

Повертається в наше суспільство благодійність, причому на новій законодавчо закріпленої основі. Закон РФ «Про благодійну діяльність та благодійні організації» викликав процес бурхливого розвитку благодійних фондів, асоціацій, спілок, об’єднань. В даний час успішно діють Фонд милосердя та здоров’я, Дитячий фонд, благодійний фонд «Білий журавель» та багато інших, які надають соціальний захист та допомогу дітям-сиротам і дітям, які залишилися без піклування батьків, вихованцям дитячих будинків. Організовані і діють професійні асоціації соціальних педагогів та соціальних працівників, набирає силу волонтерський рух, що надає допомогу і підтримку нужденним дітям.

У 1991 р. в Росії був офіційно введений інститут соціальної педагогіки. У системі професійної освіти була затверджена нова спеціальність «соціальна педагогіка», розроблена кваліфікаційна характеристика соціального педагога, а також внесено відповідні доповнення в кваліфікаційний довідник посад керівників, фахівців і службовців. Тим самим юридично і практично були закладені основи нової професії.

Поняття «соціальний педагог» стало звичним і увійшло в теоретичні вишукування вчених і педагогічну практику. Офіційне відкриття нового соціального інституту дало величезний імпульс для методологічних, теоретичних і науково-практичних досліджень як у сфері діяльності нових кадрів, так і в їх підготовці. Останні роки характеризуються тим, що після 70-річної перерви Росія повертається в світовий освітній простір. Вивчається закордонний досвід, видається перекладна література, відбувається активний обмін фахівцями.

Соціальна педагогіка в сучасних умовах політичних, соціальних, економічних перетворень країни, входження України у світове співтовариство, прийняття Росією Конвенції про права дитини стає символом змін, націлених на створення ефективної системи допомоги, захисту і підтримки дитинства.