Лексическая тема: Мебель

День недели

Темы и цели фронтальных занятий

Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи

ПН

________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ВТ

_________

(число)

Тема: В магазине мебели.

Цель: Составление пересказа «Как покупали диван» по тексту и серии сюжетных картин (аль­бом 3, с. 26).

СР

_________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ЧТ

__________

(число)

Тема: Что мы знаем о мебели?

Цель: Составление загадок, рас­сказов-описаний и расска­зов-сравнений о мебели по опорным карточкам и кар­тинному плану (альбом 3, с. 25, задание 8; с. 21).

ПТ

_________

(число)

Развитие речи

Тема: Чудесные превращения.

Цель: Придумывание рассказов о «волшебных» предметах ме­бели.

Задания воспитателям и родителям

Индивидуальные занятия с детьми

(Ф.И. детей)

• Проведение беседы «Зачем нужна мебель?»

• Определение того, как используются и для ка­кого помещения предназначены предметы ме­бели (альбом 3, с. 22).

• Речевые упражнения «Один и много», «В гос­тях у Гнома».

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Определение частей, цвета предметов мебели и материалов, из которых они сделаны (альбом 3, с. 23).

• «Четвертый лишний». Среди картинок най­ти лишнюю и объяснить свой выбор. (Диван, стол, стакан, кресло.)

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.___________________________

• Определение принадлежности мебели и спосо­бов ухода за пей (альбом 3, с. 24).

• Составление пересказа «Как покупали новый диван» но тексту и серии сюжетных картин (альбом 3, с. 26).

• Речевая игра «Один — три — пять». Словесно- логическое упражнение «Объяснялка».

1.____________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Отгадывание загадок о предметах мебели (аль­бом 3, с. 25, задание 7).

• Словесно-логическая игра «Да — нет-ка».

• Составление рассказов-описаний и рассказов- сравнений предметов мебели (альбом 3, с. 27).

1.______________________________

2._____________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• «В мире мебели».

• Составление творческих рассказов о мебели («Путешествие мебели»; «Если бы мебель мог­ла говорить»; «Чудесные превращения»...)

• Родителям за выходные дни: повторить с де­тьми задания по альбому 3 (с. 22-27).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________