Лексическая тема: Транспорт

Задания воспитателям и родителям

Индивидуальные занятия с детьми

(Ф.И. детей)

• Проведение беседы «Такой разный транспорт».

• Определение видов, способов использования транспорта и профессий людей, работающих на транспорте (альбом 3, с. 17).

• Речевые игры «Назови один и много», «В городе Гномов».

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Определение материала и частей, из которых состоят различные транспортные средства, их цвета (альбом 3, с. 18).

• Словесно-логическая игра «Четвертый лиш­ний».

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.___________________________

• Отгадывание загадок о транспорте (альбом 3, с. 19, задание 5).

• Составление пересказа «Специальные маши­ны» но тексту и серии сюжетных картин (аль­бом 3, с. 20 — повторение).

• Словесно-логическое упражнение «Объяснялка».

1.____________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Составление рассказов-описаний и рассказов- сравнений (альбом 3, с. 21).

• Словесно-логическая игра «Да — нет-ка».

1.______________________________

2._____________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• «В мире волшебных машин».

• Составление творческих рассказов («Путешес­твие паровозика»; «Если бы машины могли го­ворить»; «Чудесные превращения»...).

• Родителям за выходные дни: повторить с де­тьми задания по альбому 3 (с. 17-21).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

День недели

Темы и цели фронтальных занятий

Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи

ПН

________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ВТ

_________

(число)

Тема: Масленичная педеля.

Цель: Знакомство с русскими тра­дициями и обычаями. Со­ставление и распространение предложений по картинкам о праздновании на Руси Масле­ницы.

СР

_________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ЧТ

__________

(число)

Тема: Проводы русской зимы.

Цель: Составление рассказа о проводах русской зимы но сюжетным многофигурным картинам и опорному плану.

ПТ

_________

(число)

Развитие речи

Тема: Описание пейзажной картины Б.М. Кустодиева «Масленица» (1916).

Цель: Составление описательного рассказа по пейзажной картине и опорному картинному плану.

Задания воспитателям и родителям

Индивидуальные занятия с детьми

(Ф.И. детей)

• Проведение беседы «Проводы русской зимы».

• Речевые упражнения «Один и много», «В гостях у Гнома».

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Традиции и обычаи празднования Масленицы на Руси.

• Речевое упражнение «Один — три — пять».

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.___________________________

• «Как пекут блины?» Определение последова­тельности действий и операций.

• Словесно-логическое упражнение «Объяснялка».

1.____________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• «Расскажи, как...» Составление рассказов по представлению («Как наша семья отмечала Масленицу»).

1.______________________________

2._____________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• «Проводы русской зимы». Составление расска­зов по представлению («Как провожали зиму в нашем детском саду»...)

• Родителям за выходные дни: по тетради, ис­пользуя рисуночный план, составлять рассказ о праздновании Масленицы.

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________