
- •Воспитание личности через воспитание темпераментов
- •Воспитание холерика
- •Воспитание сангвиника
- •Воспитание флегматика
- •Особенности поведения медлительного ребенка - флегматика
- •Воспитание меланхолика
- •Особенности поведения ребенка со слабой нервной системой - меланхолика
- •Кардинальная смена темперамента в переходном возрасте
- •Заключение
- •Литература
Особенности поведения ребенка со слабой нервной системой - меланхолика
Быстро утомляется, раним и чуток. Мало активен, стремится к спокойной деятельности, даже зная что - либо не станет «выпячиваться», перед другими. Часто бывает нерешительным. Стремиться играть один или с товарищем, которого хорошо знает. Чувства глубокие, длительные, может сильно переживать из - за мелочи. Навыки формируются медленно, но становятся устойчивыми, поэтому их трудно переучить. От возникших трудностей может отказаться выполнять, какие - либо задания. Взрослому необходимо развивать у таких детей уверенность в своих силах, повышать самооценку, а также развивать целеустремленность и упорство.
Реакция на горе, боль: очень чувствителен, добр; маловыносливая система; ослабленное торможение; требуется помощь врача в критических ситуациях.
Рекомендации по развитию: требует любящего понимания, грубость недопустима, использовать лепку, рисование, конструирование, «мягкие» не соревновательные игры.
Кардинальная смена темперамента в переходном возрасте
Сюрпризы, которые готовит учение о темпераментах учителю, рассеивают сомнения в его работоспособности. По мере того, как действие учения о темпераментах оформляется в целостную картину, одним из самых невероятных утверждений кажется следующее: на фоне уравновешивающего воздействия применения учения о темпераментах на развитие ребенка происходит постоянное изменение темперамента. В переходном возрасте тип темперамента меняется кардинально направлению, указанному на рис. 3 - ребенок-холерик превращается в сангвиника, сангвиник - во флегматика, флегматик - в меланхолика и меланхолик - в холерика.
Практическое использование учения о темпераментах в штайровских школах и их опыт показал, что эти изменения реальны и происходят на глазах учителя, хотя физиологическое строение меланхолика или холерика может и не измениться полностью, но это старое строение получает новую «одежду» в виде нового типа темперамента. Так из нежного худенького меланхолика может вырасти плотно сбитый холерик, а легкий и веселый сангвиник превратиться в неуклюжего флегматика? Дрожащий меланхолик постепенно раздается в плечах, и у него укрепляется подбородок. Меланхолия проявляется еще в физиологическом строении и в характере, но она не является доминирующей, как это было раньше. Меланхолик по-прежнему будет задумчивым, но в отношении к внешнему миру появляется активность, инициативность - черты, типичные для холерика.
А родители, в ужасе хватающиеся за голову и не знающие, что делать с неугомонным холериком, могут утешиться тем, что через несколько лет в их семье появится любезнейший и приятнейший молодой человек - сангвиник, который, впрочем, не потеряет холерической способности активно браться за дело.
Кругообразный флегматик превращается в стройного благородного молодого человека, который свободен от угнетенности и напряженности меланхолика. И, соответственно, маленькие сангвиники становятся спокойными толковыми взрослыми, с пониманием относящимися к окружающему миру.
На основании штайнеровского опыта может сказать, что смена темперамента происходит в большинстве случаев, но не всегда. По всему миру встречаются люди и с однобоко развитым темпераментом: буйные холерики или печальные меланхолики. Это случаи почти болезненного проявления одного из темпераментов, они свидетельствуют о нарушениях в развитии человека. Причины не изменения темпераментов и исключения из этих закономерностей не рассматриваются в данном пособии.