
- •Общие сведения о базе практике
- •Индивидуальный план работы
- •Дневник практиканта
- •Расписание лекции
- •Психологический анализ урока
- •I. Санитарно-гигенические требования соответствуют норме:
- •II. Организационно-методическая часть
- •1. Начало урока:
- •2. Стиль деятельности педагога во время урока
- •3. Общая атмосфера и психологический климат в группе
- •4. Завершение урока:
- •III. Оценка прфессионально-важных качеств педагога
- •Выводы и рекомендации по итогам урока
- •Психологический анализ лекционного занятия по дисциплине «Акмеология фКиС» №2
- •Психологический анализ лекционного занятия по дисциплине специальная психология №3
- •I. Санитарно-гигенические требования соответсвуют норме:
- •II. Организационно-методическая часть
- •1. Начало урока:
- •2. Стиль деятельности педагога во время урока
- •3. Общая атмосфера и психологический климат в группе
- •4. Завершение урока:
- •2. Цели лекции:
- •3. План-конспект лекции:
- •2. Объект
- •Предмет
- •Конспект лекции №2 для студентов колледжа по дисциплине «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии»
- •2. Цели лекции:
- •3. План-конспект лекции:
- •Конспект лекции №3 для студентов колледжа по дисциплине «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии»
- •2. Цели лекции:
- •3. План-конспект лекции:
- •Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося.
- •Социометрическая карточка
- •Результаты исследования:
Социометрическая карточка
№ |
Критерии |
Выборы |
|||
1. |
Кого бы вы пригласили на день рождение из группы? |
|
|
|
|
2. |
Представьте себе что вам нужно собрать команду для похода, кого вы бы взяли с собой из группы? |
|
|
|
|
3. |
Представьте себе, что вашу группу расформировывают, кого вы бы хотели взять с собой в новую группу? |
|
|
|
|
4. |
С кем бы вы не хотели учиться? |
|
|
|
|
Количество человек в группе: 24
Социометрическое ограничение (d): 5
Результаты по проведенной социометрии:
изолированные
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ СОЦИОГРАММА № 1.
(составляется по количеству полученных выборов)
(Вопрос №1)
«звезды» (5 выборов) – 1 студент (юноша)
«предпочитаемые» (2-4 выбора) – 16 студентов, из них: 8 юношей, 8 девушек
«непредпочитаемые» (1 выбор) – 6 студентов, из них: 5 юношей, 1 девушка
«изолированные» ( 0 выборов) – 1 студент (юноша)
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ СОЦИОГРАММА № 2.
(составляется по количеству полученных выборов)
(Вопрос №1)
«звезды» (5 выборов) – отсутствуют
«предпочитаемые» (2-4 выбора) – 11 студентов, из них: 8 юношей, 3 девушек
«непредпочитаемые» (1 выбор) – 11 студентов, из них: 4 юношей, 7 девушка
«изолированные» ( 0 выборов) – 1 студент (юноша)
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ СОЦИОГРАММА № 2.
(составляется по количеству полученных выборов)
(Вопрос №1)
«звезды» (4 выбора) – 1 студент (юноша)
«предпочитаемые» (2-4 выбора) – 7 студентов, из них: 4 юношей, 3 девушек
«непредпочитаемые» (1 выбор) – 13 студентов, из них: 7 юношей, 6 девушек
«изолированные» ( 0 выборов) – 3 студентов (юноши)
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ СОЦИОГРАММА № 1.
(составляется по количеству полученных выборов)
(Вопрос №1)
«звезды» (10-13 выборов) – 3 студента, из них: 2 юношей, 1 девушка
«предпочитаемые» (4-9 выбора) – 5 студентов (юноши)
«непредпочитаемые» (1-3 выбора) – 15 студентов из них: 7 юношей, 8 девушек
«изолированные» ( 0 выборов) – 1 студент (юноша)
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ СОЦИОГРАММА № 2.
(составляется по количеству полученных выборов)
(Вопрос №1)
«звезды» (10-13 выборов) – 1 студент (юноша)
«предпочитаемые» (4-9 выбора) – 14 студентов, из них: 8 юношей, 6 девушек
«непредпочитаемые» (1-3 выбора) – 8 студентов, из них: 4 юношей, 4 девушек
«изолированные» ( 0 выборов) – 1 студент (юноша)
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ СОЦИОГРАММА № 3.
(составляется по количеству полученных выборов)
(Вопрос №3)
«звезды» (9-8 выборов) – 2 студента (юноши)
«предпочитаемые» (4-9 выбора) – 11 студентов, из них: 7 юношей, 4 девушек
«непредпочитаемые» (1-3 выбора) – 10 студентов, из них: 4 юношей, 6 девушек
«изолированные» ( 0 выборов) – 1 студент (юноша)
Изучение социально-психологического климата в группе 09102
Дата проведения: 25.10.2013
Задачи исследования:
1. Выявить социометрический статус каждого члена коллектива, а так же преобладающие статусы и их соотношение (звезды, предпочитаемые, непринимаемые, отвергаемые). Объяснить причины изоляции и отверженности отдельных членов группы. Определить каковы взаимоотношения в группе популярных и непопулярных.
2. Определить существуют ли устойчивые микрогруппы, по каким принципам они образованы, каковы взаимоотношения внутри каждой микрогруппы.
3. Составить сводные таблицы и социограммы полученных результатов.
Методическое обеспечение:
Социометрический тест Дж. Морено.