- •Пояснювальна записка
- •Перелік і основний зміст тем курсу «основи психокорекції» Модуль 1. Цілі та задачі корекційної діяльності.Особливості складання корекційних програм.
- •Модуль 2. Основні напрямки сучасної психокорекційної роботи.
- •Тема 8. Аналітична індивідуальна психокорекція Адлера.
- •Тема 13. Когнітивний напрямок: особливості психокорекції.
- •Тема 14. Транзактний аналіз Берна.
- •Тема 15. ГештальттерапіяПерлза.
- •Організація та форми самостійної роботи студентів
- •Вказівки до виконання контрольної роботи
- •Теми контрольних робіт
- •1 Питання
- •2 Питання
- •Питання до іспиту
- •Список рекомендованої літератури з курсу «Основи психокорекції»
- •Основи психокорекції
Тема 13. Когнітивний напрямок: особливості психокорекції.
Засновники та основні представники напрямку. Основні поняття й положення когнітивної психокорекції. Основні етапи роботи з клієнтом: діагностичний, активної взаємодії, перерва, заключний. Цілі психокорекції, позиція психолога під час психокорекційного процесу, вимоги до клієнта та очікування від нього. Основні техніки когнітивної психотерапії.
Тема 14. Транзактний аналіз Берна.
Основні поняття та положення методу. Структура особистості за Берном (Дитина, Батько, Дорослий). Поняття гри у психокорекції Берна, характеристика основних понять методу (поглажування та удари, транзакції, вимагання, заборони й ранні рішення, життєвий сценарій, основна життєва установка). Цілі психокорекції, позиція психолога під час психокорекційного процесу, вимоги до клієнта та очікування від нього. Основні техніки психотерапії за Берном.
Тема 15. ГештальттерапіяПерлза.
Основні поняття та положення методу. Механізми порушення процесів саморегуляції у гештальттерапії( інтроекція, проекція, ретрофлексія, дефлексія, конфлуенція). П’ять рівнів неврозу у гештальттерапії. Цілі психокорекції, позиція психолога під час психокорекційного процесу, вимоги до клієнта та очікування від нього. Основні техніки гештальттерапії.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН КУРСУ «ОСНОВИ ПСИХОКОРЕКЦІЇ»
№ з/п |
Назва розділів, тем та їх зміст |
Кількість годин |
|||
лекційних |
практичних |
на самостійну роботу |
|||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
|
Модуль №1. Цілі та задачі корекційної діяльності. Особливості складання корекційних програм. |
4 |
2 |
40 |
||
1. |
Особливості надання психологічної допомоги у процесі консультування, психотерапії та психологічної корекції. |
2 |
|
8 |
|
2. |
Види психологічної корекції. Основні принципи психокорекційної роботи. |
|
|
6 |
|
3. |
Цілі психологічної корекції. Вимоги, що висуваються до учасників корекційної ситуації. Профілактика синдрому згорання. |
|
|
8 |
|
4. |
Основні вимоги до складання психокорекційної програми. |
2 |
2 |
6 |
|
5. |
Види корекційних програм.Психокорекційний комплекс. |
|
|
6 |
|
6. |
Оцінка ефективності корекційних заходів. |
|
|
6 |
|
Модуль №2 Основні напрямки сучасної психокорекційної роботи. |
2 |
2 |
58 |
||
7. |
Корекційний вплив у класичному психоаналізі. |
2 |
2 |
8 |
|
8. |
Аналітична індивідуальна психокорекція Адлера. |
|
|
6 |
|
9. |
Тілесно-орієнтована терапія. |
|
|
6 |
|
10. |
Клієнтцентрований підхід Роджерса. |
|
|
8 |
|
11. |
Екзистенціальний напрямок. |
|
|
6 |
|
12. |
Поведінкова психотерапія. |
|
|
6 |
|
13. |
Когнітивний напрямок: особливості психокорекції. |
|
|
6 |
|
14. |
Транзактний аналіз Берна. |
|
|
6 |
|
15. |
ГештальттерапіяПерлза. |
|
|
6 |
|
|
Всього: |
6 |
4 |
98 |
|