- •1. Предмет курса и его место в системе экономических наук
- •2. Понятие национальной экономики
- •3. Факторы, обеспечивающие функционирование нац экономики.
- •5. Система национального счетоводства (снс)
- •6. Использование макроэкон. Показателей для оценки уровня развития нац. Экономики
- •8. Нац. Богатство как составная совок-го эк. Потенциала нац. Хоз. Сист. Страны.
- •9. Экономич. Рост как категория нац. Хоз. С-мы. Показатели экономич роста и их определение.
- •10.Промышл. Комплекс.
- •11.Агропром.Комплекс.
- •12.Строительный комплекс.
- •13.Транспорт и связь.
- •14. Понятие и классификация природных ресурсов
- •15.Система показателей оценки природных ресурсов, их размещение по территории страны.
- •16. Методы оценки природных ресурсов.
- •18. Состав и ст-ра труд. Потенциала.
- •19.Труд. Ресурсы и занятость населения.
- •21. Наука в системе государственных приоритетов
- •26. Оценка результатов и перспективы инвестиционной деятельности.
- •27.Состав потребительского комплекса нац.Экономики.
- •28.Роль и значение потребительского комплекса в воспроизводственном процессе страны и особенности его функционирования
- •29. Организ-ия управ-ия, функцио-ия и развития подразделений потребит-го комплекса най.Экономики..
- •30. Состояние, факторы и тенденции развития потребительского комплекса и его отраслей.
- •31. Региональная экономическая политика в рб.
- •32.Региональный структурный анализ национальной экономики.
- •33. Состояние, факторы и тенденции развития регионов
- •34 Понятие переходного процесса при смене экономических порядков
- •35. Проблемы переходного процесса национальных экономик России и стран Восточной Европы
- •36. Полит. И соц.-экон. Предпосылки построения перспективной модели экономики (пмэ)
- •37. Осн.Черты и этапы соц.-экон.Развития пмэ
- •38. Рыночные институты и рынок факторов произ-ва
- •39. Основные формы ведения хозяйства. Преобразование форм собственности.
- •40. Структурная перестройка национальной экономики. Диверсификация экономики.
- •42. Регулирующие функции гос-ва в период перехода к новым экон. Отношениям.
- •43. Формирование «вертикали» гос.Воздействия.
- •44. Прогнозирование, планирование, программирование как формы гос. Регулирования экономики.
- •45. Фин. Система нац. Экономики.
- •46. Бюджетное регулирование. Бюджет рб.
- •47.Денежно-кредитное регулирование.
- •48. Налоговая система рб и пути её совершенствования в нац экономике.
- •49. Валютная политика и валютный контроль в нац эк рб.
- •50. Инфляция в экономике рб. Антиинфляционная политика.
- •53.Денежные доходы и расходы населения.
- •54.Меры госуд. Воздействия на уровень и качество жизни.
- •56.Принципы интерг. Нац.Эк-ки в мир.Эконом. Систему.
- •57.Формы экон. Интерг. Рб со странами ближ. И дал. Зарубежья.
- •58. Понятие экономической безопасности.
- •59. Жизненно важные интересы рб в эконом. Сфере
- •60. Функции гос. Органов рб в системе обеспечения безопасности.
18. Состав и ст-ра труд. Потенциала.
Труд. ресурсы – это часть нас., которая благодаря совместимости физических способностей, специальных знаний и опыта может участвовать в проц. воспр-ва.
К труд. рес. относят: насел. трудоспособного возраста, лица старше и младше трудоспос. возраста занятые в экономике.
В РБ к нас. трудоспособного возраста относятся: муж. –от 16 до 60, жен.-от 16 до 55лет.
На демогр. и труд. потенциал большое влияние оказывает миграция а также продолжит. жизни людей. В РБ средняя продол. жизни 68,5 , в.т.ч. у муж. – 62,7 г., у. жен.-74,7
Для хар-ки демогр. и труд. потенциала используют: 1.индекс развития человеческого потонциала (ИРЧП). Он показ. на сколько условия жизни в данной стране близки к общеприз. критериям благополучия отдельного чел. и всей нации. (от 0 до 1, чем ближе он к 1 тем выше уровень развития чел. потенциала ) В РБ он составляет 0,79. 2. человеческий капитал включ. врожденные способ-ти и талант, накопл. знания, умения, опыт, образ-ие, квалиф-ия, физ. и псих. здоровье, мобильность.
Важ. показ-ем оценки трудового потен. явл. уровень образования населения, в. т.ч. занятого в экономике. Уд.вес работников с высшим и ср.спец. образ-ем в РБ увелич. с 36,4% до 43,9%
19.Труд. Ресурсы и занятость населения.
Труд. ресурсы – это часть нас., кот. благодаря сов-ти физических способностей, спец. знаний и опыта может участвовать в проц. воспр-ва .
К труд. рес. относят: насел. трудоспособного возраста, лица старше и младше трудоспос. возраста занятые в экономике. В РБ к нас. трудоспособного возраста относятся: муж. –от 16до60, жен.-от 16до55лет. В РБ выделяю экономически активное и экон. неактивное население.
Экон. активное население – это часть жителей страны, предстов. свой труд для произ-ва товаров и услуг. Экон. активное нас. хар-ся показателем «уровень эконом. активности насел.»
К экон. неактивному нас. трудоспособного возраста относятся лица, кот. не счит. занятыми экон. деят-тью или безработными. Это та часть нас., кот. не входит в состав раб. силы: учащиеся и студ., слушатели и курсанты дневных учеб. заведение, пенсионеры, безраб-ые не состоящие на учете в служ. занятости. К занятым в экономике относ. лица, раб-щие на предпр-ях и в орган-ях всех форм собст-ти.
Для оценки прогноза труд. ресурсов большое значение имеет демографический потенциал страны, важнейшими показ. кот. являются:
1.Численность населения опред. путем переписи нас. В РБ в последние годы наблюд. низкий уровень рождаемости и высокий уровень смертности.
2. Продолжительность жизни – это колич. лет, кот. в среднем предстоит прожить одному чел. из поколения родившихся. Возрастной коэффиц. смертности опред как отнош. числа умерших в данном возрасте к среднегод. числ-ти лиц данного возраста. В РБ средняя продол. жизни 68,5 , в.т.ч. у муж. – 62,7 г., у. жен.-74,7
3. Половозрастная стр-ра В РБ как и во многих странах женщин больше чем мужчин.
4.Распред. населения на городское и сельское происходит по месту проживания. К городскому относят нас. проживающее в городах и поселках гор. типа, все остальное нас. относ-ся к сельскому.
20 Сущность науки и ее классификация Сущность науки: создание условий для возникновения и эффективного функционирования рыночной среды, тех рыночных регуляторов, которые определяли бы спрос и предложение на рынке научно-технической продукции;
— интеграцию отечественной науки в мировое сообщество, увеличение объема и улучшение обмена информацией и технологиями;
— согласованное развитие науки и образования, создание целостной системы подготовки высококвалифицированных научных кадров всех уровней и по всем направлениям научной деятельности;
— разработку и внедрение в сферу науки эффективно действующего мотивационного механизма, использовав для этих целей финансовые средства государственного, общественного и частного секторов экономики. Классификация: В зависимости от предмета научного познания и методов исследования наука подразделяется на три группы: естественные, общественные и технические науки. По отношению к непосредственной человеческой деятельности наука подразделяется на фундаментальную и прикладную. Фундаментальная наука исследует общие законы развития природы, общества, человеческого мышления. Прикладная наука стремится к практическому использованию результатов фундаментальных научных открытий для решения конкретных практических задач, возникающих в процессе развития общества.