1.Развитие двигательной функции в онтогенезе (оформление таблицы)

Год.мес.

Характерные признаки сенсомоторного развития ребенка

0-1

Движения конечностей ребенка хаотические

1

Лежа на животе, пытается поднять и удержать голову

1-2

Увидев бутылку с соской воссоздает сосательные движения

2

Лежа на животе, поднимает голову. Повышенный тонус верхних конечностей почти исчезает, а нижних- еще сохраняется. В случае поддержания подмышки автоматически ходит, опираясь на кончики пальцев.Наблюдается тенденция к разгибанию пальцев

3

Некоординировано наталкивается на игрушки, которые висят над грудью. Исчезает повышенный тонус верхних конечностей. Поднимает руки к лицу и рассматривает их. Лежа на спины. Делает попытку повернуться на оба бока. Лежа на животе, опирается на предплечья и поднимает голову на 45 градусов. Пытается ползти

4-5

Хватает веревку, на которой висит погремушка . Лежа на животе поднимает голову на 90 градусов. Поднимает руки вверх и следит за ними координированным взглядом

5

Берет игрушку из рук взрослого и держит ее в руке. Долго лежит на животе, подняв корпус и опираясь на ладони вытянутых рук; стойко стоит в случае поддержания под руки. Подтягивается за руки из положения, «сидя на спине»; садясь, сохраняет полный контроль за положением головы

6

Длительно играется с игрушками, перенося ее с одной руки в другую. Переворачивается из живота на спину. Передвигается, переставляя руки или слегка подползая. Может сидеть 3-10 минут, не уставая. Хватает предметы всей рукой или ладонью

7

Быстро ползает во всех направлениях. Когда берут на руки, подтягивается почти самостоятельно. В случае поддержания под подмышки пытается стоять самостоятельно . Руки не сжаты, пальцы готовы к тонкой моторной деятельности . Схватив предмет, долго рассматривает его

8

Самостоятельно садится, сидит и ложится, встает, держась за что-то руками, стоит, приседает, переступает боком, держась за мебель. Из положения на животе хорошо переходит к ползанию. С большей точностью хватает предметы

8-11

Отодвигает руку взрослого, чтобы достать спрятанную игрушку

9

Самостоятельно ложится и без затруднений поднимается . усваивает движение большого пальца

9-10

Переходит от одного предмета к другому, слегка придерживается руками. Хорошо пьет из чашки, держа ее руками.

10

Идет вперед, держась за обе руки взрослого. Легко наклоняется вперед, в сторону, назад, а также вперед и себя.

11

Самостоятельно стоит и делает первые шаги

12

Ходит самостоятельно без опоры

12-15

Приседает, поварачивается, нагинается и продолжительно ходит. Самостоятельно ест одной рукой густую пищу.

15-18

Переступает через преграды. Открыв коробку пальцами достает из нее конфеты.

19-24

Самостоятельно ходит по ограниченной поверхности, переступает через препятствия не приставным шагом

24-30

Самостоятельно одевается, не застегивает пуговицы и не зашнуровывает обувь. Переступает через препятствие, что горизонтально при поднятии над полом на 30-35 см.

36-50

Двумя руками застегивает пуговицы(с помощью взрослых). Воссоздает позы пальцев руки, которые показывает ребенку взрослый

50-52

С закрытыми глазами воссоздает ту позу пальцев, которую задает ей взрослый. Воссоздает за показом взрослого движения губ, языка, щек.

52-60

Не отрывая карандаш от листа бумаги, продолжает рисовать

60-62

Координирует одновременное изменение положений правой и левой руки

62-65

Зеркально воссоздает позы руки, предложенные взрослым

67-70

Ходит назад, на цыпочках, делает вперед 10 прыжков, не падая. Бросает предмет одной рукой на 2-3 м. ходит по колоде, балансируя. Перепрыгивает лужи, самостоятельно качается.