
- •Часть II
- •Введение
- •Раздел II. Высшие познавательные процессы и процессы целеобразования
- •Тема 7. Речь Задание 19. Исследование ригидности речи
- •Задание 20. Исследование темпа устной речевой деятельности
- •Задание 21. Исследование эготизма диалогической речи
- •Раздел III. Эмоционально-волевые процессы
- •Тема 8. Эмоции и чувства Задание 22. Исследование настроения
- •Шкала цветового диапазона настроений:
- •Оперативная цветоматрица настроений
- •Итоговая цветоматрица настроений
- •Задание 23. Исследование тревожности
- •Бланк для ответов
- •Задание 24. Исследование эмоциональной отзывчивости
- •Тест-опросник
- •Тема 9. Воля Задание 25. Исследование субъективного контроля
- •Задание 26. Исследование настойчивости
- •Образец правильно составленных предложений из набора слов
- •Задание 27. Исследование импульсивности
- •Опросник
- •Тема 10. Темперамент Задание 28. Исследование силы нервной системы
- •Протокол исследования
- •Обработка результатов
- •Задание 29. Исследование типа темперамента
- •Опросник
- •Задание 30. Исследование свойств темперамента
- •Опросник
Итоговая цветоматрица настроений
№ пп |
Ф.и.о. участника исследования |
Количество дней |
||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
и т.д. |
||
1. |
А-ков В. А. |
к |
к |
к |
о |
о |
о |
ж |
ж |
з |
ф |
|
2. |
Б-ко В.Н. |
к |
к |
о |
о |
ж |
з |
г |
г |
ф |
ф |
|
3. |
К-ев О.Г. |
к |
о |
о |
о |
ж |
ж |
ж |
з |
з |
г |
|
4. |
Н-ая Л.Е. |
к |
о |
о |
ж |
ж |
ж |
ж |
з |
г |
ф |
|
. . . |
и т.д. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В цветоматрице или буквами или посредством закраски соответствующего количества клеточек цветом, обозначающим настроение, фиксируют количество дней, когда имело место то или иное настроение. При этом начинают с восторженного, затем – радостного, потом – желтого и т.д.
Анализ результатов
Анализ данных оперативной цветоматрицы настроения можно проводить и ежедневно, и в конце каждой недели, и в конце каждого месяца.
Ежедневный анализ данных цветоматрицы соотносится с реальными жизненными событиями испытуемого. Такой анализ помогает человеку разобраться в причинах своих переживаний и является хорошим средством эмоционального самоконтроля. При этом важно установить степень адекватности эмоционального реагирования индивида в зависимости от событий его жизни.
Общая оценка эмоционального состояния соответствует преобладающему настроению за весь период времени исследования, каким может оказаться неделя, месяц и т.п. Такая оценка предусматривает возможность отклонений от нормы в переживаниях, эмоциональных состояниях испытуемого. К таким отклонениям относятся:
слишком затянувшееся состояние грусти, тревоги, неудовлетворенности;
несоответствие эмоциональных состояний складывающимся жизненным ситуациям;
чрезмерная хроническая эмоциональная возбужденность (в виде радостно-восторженного настроения);
резкая полярность в тональности эмоциональных состояний;
длительное однообразие проявляемых эмоциональных состояний.
В процессе анализа важно учесть, что некоторые хронические заболевания человека: например, гастрит, холецистит, язвенные болезни, болезни сердца и т.п., сильно влияют на эмоциональное состояние личности, изменяя жизненный тонус, активность и характер реакций. К факторам, сильно влияющим на настроение человека, относится эмоционально-психологический климат семьи, учебной группы и взаимоотношения с друзьями и любимыми.