Тема 6. Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина хvіі- перша половина хіх ст.)

Тести першого рівня складності

1.Чи дійсно представниками історичної школи політичної економії є:

1) Бруно Гільдебранд

2) Вільгельм Рошер

3) Густав Шмоллер

а) так; б) ні;

2. Чи дійсно космополітизм – це наука про те, як людство в цілому може досягти високого рівня добробуту?

а) так; б) ні;

3.Чи правда , що Карл Кніс виділив три стадії економічного розвитку людства:натуральне господарство, грошова та кредитна економіка?

а) так; б) ні;

4.Чи дійсно Вільгельм Рошер написав працю «Політична економія сучасного і майбутнього»?

а) так; б) ні;

5. Дайте визначення «істинна політекономія».

Істинна політекономія це :

а) напрям економічної думки 40-50х рр. ХІХ ст..

б) школа в сучасній економічній науці

в) наука про те, які функції повинна виконувати держава, щоб виховати освічене населення

г) наука про те, якого типу політики має дотримуватись нація щоб стати освіченою і багатою

6. Дайте визначення політики «виховного протекціонізму».

Політика «виховного протекціонізму» - це:

а) система державних заходів, що стимулюють зростання іноземної конкуренції

б) систему державних заходів, які захищають від іноземної конкуренції національні галузі виробництва до досягнення конкурентоспроможності

в) наука про те, які функції повинна виконувати держава, щоб підвищити конкурентоздатність державних фірм

г) зростання міжнародної торгівлі на рівні держави

7.Охарактеризуйте етапи розвитку історичної школи. Зіставте етап розвитку (колонка А) і представників відповідного періоду (колонка Б).

А (Етапи розвитку)	Б (Представники)
1.«стара» історична школа (40-60 рр. ХІХ ст.)	а) В. Зомбарт, М. Вебер та ін.
2. «молода» або «нова» історична школа (70-90 рр. ХІХ ст.)	б) В. Рошер, Б. Гільдебрант, К. Кніс;
3. «новітня» історична школа або третя хвиля (кін. ХІХ ст. – 30 рр. ХХ ст.)	в) Г. Шмоллер, Л. Брентано, А. Вагнер, К. Бюхер;

8. Назвіть основні роботи вчених історичної школи. До названих вчених (колонка А) доберіть написану ним працю (колонка Б).

А (Вчені)	Б (Їхні праці)
1.Вільгельм Рошер	а)«Національна система політичної економії»
2.Бруно Гільдербранд	б)«Політична економія з історичного погляду»
3.Фрідріх Ліст	в)«Політична економія сучасного і майбутнього»
4.Карл Кніс	г)«Короткі основи курсу політичної економії з погляду історичного методу»

9. Серед запропонованих нижче складових вчення Ліста виберіть помилкові.

До основних складових учення Ліста не належать:

а) необхідність застосування мобілізаційної моделі, яка передбачає на першому етапі її закритість

б)теорія народонаселення

в) вартість – це взаємодія трьох факторів виробництва – капіталу, землі та праці

г) високий рівень освіти та «індустріальне виховання нації»

д) інвестиційну доктрину розглянуто як складову загальнонаціональної політики

е) процес виробництва він розуміє як процес виробництва корисностей, тобто включаючи і товари і послуги

10. Серед запропонованих передумов формування історичної школи виберіть правильні.

До передумов створення історичної школи належать:

а) економічна відсталість Німеччини

б) неспроможність класичної політекономії створити економічно незалежну державу

в) наявність єдиного внутрішнього ринку і єдиної грошової одиниці

г) промисловий переворот в Німеччині відбувся на півстоліття скоріше, ніж в Англії та Франції

д) економіко-територіальна роздробленість та політичний консерватизм в Німеччині

Тести другого рівня складності

11.Продовжте речення. У ХІХ ст.. в Німеччині виникає історична школа як…

12. Перебуваючи у Франції в 1841 році німецький вчений Ф. Ліст опублікував головну працю свого життя…

13.Стара історична школа, яка склалася в Німеччині датується …

14.Сформулюйте трьохфазну схему економічного розвитку людства за Бруно Гільдебрандом:

а)…

б)…

в)…

15.Визначте основні напрями економічних поглядів Ф. Ліста:

а)…

б)…

в)…

г)…

Тести третього рівня складності

16.Які з названих нижче положень старої історичної школи в Німеччині є помилковими?

а) сприйняття основних наукові цінностей концепції «національної економії» Ф. Ліста

б)завдяки історичному методу дослідження побудовано цілісну економічну концепцію альтернативну класичній в) вказувалось на необхідність використання історичного методу дослідження; г) ігнорування економічної ролі держави у країнах, які потребують мобілізаційних зрушень нації для трансформування економіки.

17.Поясніть думку і назвіть вченого:

1) «Людина — істота соціальна, вона є продуктом цивілізації та історії. її потреби, її освіта і її ставлення до речових цінностей, як і до людей, ніколи не залишаються незмінними, а географічно і історично безперервно змінюються і розвиваються…»

2) «Наша мета, - просто описати економічну природу людини і її економічні бажання, дослідити закони і характер рішень, що їх прийнято для задоволення цих бажань… Таке дослідження може бути здійснене за умови тісного контакту з іншими знаннями із національного життя, наприклад, з історії цивілізації». 3) «Продуктивні сили залежать не тільки від праці, заощаджень, моральності та здібностей людей або від володіння природними фондами і матеріальними капіталами; вони залежать також від соціальних, політичних і громадських закладів, а також законів і, насамперед, від гарантії їх незалежного існування та національної могутності».

18.Основоположник історичної школи німецький вчений Ф. Ліст є автором книги «Національна система політичної економії». Які основні ідеї автор обґрунтував у даній праці?

19. Чому представників історичної школи прийнято відносити до нетрадиційного напряму в економічній науці?

20. Чому на думку Ф. Ліста, універсальна концепція класиків не придатна для практичного використання? Обґрунтуйте свою думку

Тести четвертого рівня складності

21.Обгрунтуйте економічні погляди представника історичної школи Вільгельма Рошера.

22.Сформулюйте теорію розвитку продуктивних сил Фрідріха Ліста.

23.Охарактеризуйте особливості економічних вчень Карла Кніса, зокрема його трактувань економічних законів.

24.Дайте загальну характеристику нової історичної школи політичної економії. В чому її заслуга?

25.Обгрунтуйте роль держави в економічних вченнях нової історичної школи.