- •Київ кнеу 2013
- •1. Вступ
- •Перелік глобальних компетеностей, формування яких забезпечуються на основі вивчення науки «Національна економіка»
- •Перелік загальних компетеностей, формування яких забезпечуються на основі вивчення науки «Національна економіка»
- •Професійні компетенції, формування яких забезпечуються на основі вивчення науки «Національна економіка»
- •2. Тематичний план
- •3. Зміст за темами
- •Тема 1. Потенціал національної економіки.
- •Тема 2. Структура національної економіки
- •Основні поняття та їх визначення
- •Тема 3. Фінанси національної економіки
- •Основні поняття та їх визначення
- •Тема 4. Роль держави в національній економіці
- •Основні поняття та їх визначення
- •Тема 5. Організація державного управління національної економіки
- •Тема 6. Розвиток національної економіки
- •Тема 7. Регіональний розвиток національної економіки
- •Тема 8. Прогнозування національної економіки
- •Основні поняття та їх визначення
- •Тема 9. Програмування національної економіки
- •Основні поняття та їх визначення
- •Тема 10. Соціальна спрямованість національної економіки
- •Основні поняття та їх визначення
- •Тема 11. Взаємодія національної економіки з екологією
- •Основні поняття та їх визначення
- •Тема 12. Національна економіка у глобальному середовищі
- •Основні поняття та їх визначення
- •4. Плани семінарських і практичних занять
- •Заняття 1. Тема 1 . Потенціал національної економіки.
- •Заняття 2. Тема 1 . Потенціал національної економіки.
- •Тема 2. Структура національної економіки.
- •Заняття 3.
- •Тема 2. Структура національної економіки.
- •Заняття 4.
- •Тема 3. Фінанси національної економіки.
- •Заняття 5.
- •Тема 4. Роль держави в національній економіці.
- •Заняття 6.
- •Тема 4. Роль держави в національній економіці.
- •Тема 5. Організація державного управління національною економікою.
- •Заняття 7.
- •Тема 5. Організація державного управління національною економікою.
- •Тема 6. Розвиток національної економіки.
- •Заняття 8. Теми 1–6.
- •Заняття 9.
- •Тема 7. Регіональний розвиток національної економіки.
- •Заняття 10.
- •Тема 7. Регіональний розвиток національної економіки.
- •Тема 8. Прогнозування національної економіки.
- •Заняття 11.
- •Тема 8. Прогнозування національної економіки.
- •Тема 9. Програмування національної економіки.
- •Заняття 12.
- •Тема 9. Програмування національної економіки.
- •Заняття 13.
- •Тема 10. Соціальна спрямованість національної економіки.
- •Заняття 14.
- •Тема 10. Соціальна спрямованість національної економіки.
- •Тема 11. Взаємодія національної економіки з екологією.
- •Заняття 15.
- •Тема 7–12.
- •Заняття 16.
- •Тема 12. Національна економіка у глобальному середовищі.
- •5. Приклади типових завдань, що виносться на екзамен
- •6. Карта самостійної роботи студента
- •7. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки
- •7.1. Організація поточного оцінювання знань студентів
- •7.1.1. Виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних) заняттях
- •7.1.1.1. Оцінювання рівня знань студента, продемонстрованих у відповідях на семінарських (практичних) заняттях
- •7.1.1.2. Оцінювання виконання студентами розрахункових завдань
- •7.1.1.3. Оцінювання виконання завдань для самостійної роботи
- •7.1.1.3.1. Методичні вимоги до підготовки реферату
- •Тема 1. Потенціал національної економіки.
- •Тема 2. Структура національної економіки.
- •Тема 3. Фінансовий сектор національної економіки.
- •Тема 4. Роль держави в національній економіці.
- •Тема 5. Організація державного управління національною економікою.
- •Тема 6. Розвиток національної економіки.
- •Тема 7. Регіональний розвиток національної економіки.
- •Тема 8. Прогнозування національної економіки.
- •Тема 9. Програмування національної економіки.
- •Тема 10. Соціальна спрямованість національної економіки.
- •Тема 11. Взаємодія національної економіки з екологією.
- •Тема 12. Національна економіка у глобальному середовищі.
- •7.1.1.3.2. Методичні вимоги до підготовки есе
- •Тема 1. Потенціал національної економіки.
- •Тема 2. Структура національної економіки.
- •Тема 3. Фінансовий сектор національної економіки.
- •Тема 4. Роль держави в національній економіці.
- •Тема 9. Програмування національної економіки.
- •Тема 10. Соціальна спрямованість національної економіки.
- •Тема 11. Взаємодія національної економіки з екологією.
- •Тема 12. Національна економіка у глобальному середовищі.
- •Зразок титульної сторінки звіту про виконання розрахункових завдань (реферату, есе)
- •7.1.1.3.3. Інші види індивідуальних завдань
- •7.1.1.3.4. Критерії оцінювання виконання реферату (есе)
- •7.1.1.4. Оцінювання виконання модульних контрольних робіт
- •7.2. Оцінювання результатів складання екзамену
- •7.3. Загальна підсумкова оцінка з дисципліни
- •7.4. Ліквідація академічної заборгованості
- •8. Особливості поточного контролю знань студентів заочної форми навчання
- •9. Зразки екзаменаційних білетів
- •9.1. Зразок екзаменаційного білета для студентів денної та вечірньої форм навчання
- •9.2. Зразок екзаменаційного білета для студентів заочної форми навчання
- •10. Список рекомендованої літератури
Професійні компетенції, формування яких забезпечуються на основі вивчення науки «Національна економіка»
Здатності фахівця виконувати функціональні завдання професійної діяльності |
Теми дисципліни, що формують професійні компетенції |
1. Обліково-інформаційні компетенції |
|
1.1 Здійснювати моніторинг в змінах структурної, бюджетної, податкової, регіональної, соціальної, екологічної і зовнішньоекономічної політики. 1.2. Володіти методами аналізу соціально-економічного розвитку країни. 1.3. Володіти методами оцінки ефективності соціально-економічного розвитку країни. |
2, 3, 7, 10, 11, 12.
6, 8.
1, 6 |
2. Контрольні компетенції |
|
2.1. Володіти методами контролю за виконанням нормативно-правових актів державних органів в сфері соціально-економічного розвитку країни. 2.2. Володіти методами контролю за виконанням програм соціально-економічного розвитку країни. |
3, 4, 5, 7, 10, 11, 12.
1, 3, 5, 7, 8, 9. |
3. Прогнозно–планові компетенції |
|
3.1. Володіти принципами, методами, знаннями нормативно-правової бази бюджетного прогнозування і планування в Україні. 3.2. Володіти принципами, методами, знаннями нормативно-правової бази соціально-економічного прогнозування і програмування в Україні. 3.3. Визначати і обґрунтовувати цілі, пріоритети та завдання в сферах структурної, регіональної, соціальної, екологічної і зовнішньоекономічної політики на прогнозний період. |
3, 7.
8, 9.
2, 6, 7, 10, 11, 12. |
4. Регулятивні компетенції |
|
4.1. Обґрунтовувати і застосовувати інструменти економічного регулювання в сферах структурної, бюджетної, податкової, регіональної, соціальної, екологічної і зовнішньоекономічної політики. |
2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 12.
|
5. Інноваційні компетенції |
|
5.1. Вивчати та застосовувати передовий досвід зарубіжних країн в формуванні стратегії розвитку різних напрямів соціально-економічної політики. |
2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 12. |
2. Тематичний план
Згідно з навчальним планом загальний обсяг годин, який виділяється для вивчення науки «Державне регулювання економіки» студентам спеціалізації «Менеджмент державних установ» денної та вечірньої форм навчання, становить 180 год.
Для студентів спеціалізації «Менеджмент державних установ» денної форми навчання передбачено лекцій – 22 год., семінарських занять — 32 год., індивідуальних занять — 22 год., підсумковий контроль – 4 год., самостійна робота студентів — 100 год. На заочні формі навчання лекції складають 12 год., семінарські заняття — 6 год., а індивідуальні заняття – 28 год., підсумковий контроль – 4 год., самостійна робота студентів – 130 год. (табл. 2.1).
Відповідно до сучасної концепції організації навчального процесу важливим засобом оволодіння студентами навчальним матеріалом є їх самостійна робота. З одного боку, вона збільшує студентам час, вільний від обов’язкових занять, що дає їм можливість ефективно використовувати бюджет свого часу. З іншого — спонукає студентів до формування в себе таких рис, як самодисциплінованість, відповідальність, наполегливість, кмітливість тощо. Все це створює передумови для кращого засвоєння знань та отримання навичок, передбачених навчальною програмою дисципліни.
Тематичний план допомагає студентові зорієнтуватися стосовно того, які теми дисципліни будуть розглядатися на лекціях, семінарських і практичних заняттях, а які рекомендується вивчити самостійно за допомогою відповідних літературних джерел.
Табл.. 2.1. Розподіл навчального часу за формами навчання та видами занять (для спеціалізації «Менеджмент державних установ»), год.
№ |
Тема |
Форма навчання |
|||||||||
Денна |
Заочна |
||||||||||
Лекції |
Семінар. заняття |
ІКР |
ПК |
СРС |
Лекції |
Семінар. заняття |
ІКР |
ПК |
СРС |
||
1 |
Потенціал національної економіки |
2 |
3 |
2 |
|
9 |
1 |
0,5 |
2 |
|
10 |
2 |
Структура національної економіки |
2 |
3 |
2 |
|
9 |
1 |
0,5 |
3 |
|
12 |
3 |
Фінанси національної економіки |
2 |
3 |
2 |
|
9 |
1 |
0,5 |
3 |
|
10 |
4
|
Роль держави в національній економіці |
2 |
3 |
2 |
|
9 |
1 |
0,5 |
2 |
|
12 |
5 |
Організація державного управління національної економіки |
2 |
2 |
2 |
|
8 |
1 |
0,5 |
3 |
|
10 |
6 |
Розвиток національної економіки |
2 |
2 |
2 |
|
8 |
1 |
0,5 |
3 |
|
12 |
7
|
Регіональний розвиток національної економіки |
2 |
3 |
2 |
|
8 |
1 |
0, 5 |
2 |
|
10 |
8 |
Прогнозування національної економіки |
1 |
2 |
1 |
|
8 |
1 |
0,5 |
2 |
|
10 |
9 |
Програмування національної економіки |
2 |
3 |
2 |
|
8 |
0,5 |
0,5 |
2 |
|
10 |
10 |
Соціальна спрямованість національної економіки |
2 |
3 |
2 |
|
8 |
1 |
0,5 |
2 |
|
12 |
11 |
Взаємодія національної економіки з екологією |
1 |
2 |
1 |
|
8 |
1 |
0,5 |
2 |
|
10 |
12 |
Національна економіка у глобальному середовищі |
2 |
3 |
2 |
|
8 |
0,5 |
0,5 |
2 |
|
12 |
УСЬОГО |
22 |
32 |
22 |
4 |
100 |
12 |
6 |
28 |
4 |
130 |
|