
- •Тема II. Специфика предмета психологии в бихевиоризме.
- •3. Заполните таблицу «Виды научения».
- •4. Напишите, в чем отличие классического и оперантного обусловливания. Обусловливание классическое
- •Оперантное
- •5. Заполните таблицу «Этапы формирования условного рефлекса»
- •6. Сформулируйте основные шаги модификации поведения для следующих целей:
- •7. Дайте определение подкреплению и его видам.
- •12. Кратко опишите опыты, представленные на картинках.
- •13. Соотнесите учёных с предметами и задачами их исследований.
- •14. Выбирете правильный ответ.
- •Тема III. Специфика предмета и метода в гештальтпсихологии.
- •2. Понятие гештальт используется в немецком языке в двух случаях:
- •3. Заполните таблицу «Исторические предшественники гештальтпсихологии».
- •4. Прочитав статью н. Лебедева и б. Иванова, выпишите основные свойства гештальта?
- •5. Опираясь на работу в. Келера «Некоторые задачи гештальтпсихологии», заполните таблицу.
- •6. Каким принципам организации восприятия соответствуют картинки. Объясните эти принципы.
- •7. Укажите, какие утверждения являются верными, а какие нет. Исправьте неверные.
- •8. Взгляните на картинку глазами гештальтпсихолога и опишите, в чем её особенность.
- •9. Найдите каждому принципу организации восприятия подходящее определение. Соедините их стрелочками.
- •10. Что такое фигура, и что такое фон.
- •11. Опишите эксперимент, в ходе которого был открыть инсайт
- •12. Напишите эссе на тему «Мое отношение к гештальтпсихологии и его причины».
12. Кратко опишите опыты, представленные на картинках.
а) Клетка Скиннера.
_
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б
)
Проблемный ящик Торндайка.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Соотнесите учёных с предметами и задачами их исследований.
Экспериментальное исследование условий и динамики научения путем анализа способов решения задачи в проблемном ящике. |
Изучение поведения, анализ его формирования путем образования связиS-R. Наблюдение за естественным становлением поведения, эмоций, понятий, речи. |
Изучение деятельности системы организм-среда, формирование целостного, молярного подхода к проблеме поведения. |
Изучение деятельности системы организм-среда, формирование целостного, молярного подхода к проблеме поведения. |
Исследование социального научения, изучение механизмов формирования социального поведения и подражания, а также способов коррекции поведения. |
Исследование социальных взаимодействий, лежащих в основе образования «Я». |
Разработка методов целенаправленного обучения, управления и коррекции поведения. Изучение оперантного поведения. |
2.Э. Торндайк (1874-1949) б)
3.К. Халл (1884-1952) в)
4.Э. Толмен (1886-1959) г)
5.Б. Скиннер (1904-1990) д)
6.А. Бандура (1925-1988) е)
7.Д. Мид (1863-1931) ж)
14. Выбирете правильный ответ.
1.Научение методом проб и ошибок открыл:
а) Б. Скиннер; в) А. Бандура;
б) К. Левин; г) Э. Мах.
2.Викарное научение это:
а) Копирование поведения без понимания его значения;
б) Усвоение форм поведения, включая понимание значения и последствий этого поведения.
3.Что не относится к разновидностям реактивного поведения:
а) Условный рефлекс; в) Моделирование;
б) Сенсибилизация; г) Габитуляция.
4. Основателем бихевиоризма считается:
а) И. Кант; в) Э. Торндайк;
б) Дж. Уотсон; г) М. Вертгеймер.
12. Опишите любой свой день или какую-нибудь интересную ситуацию в вашей жизни глазами психологов-бихевиористов. ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________