
- •1. Предмет истории лингвистических учений. Периодизация лингвистики.
- •2. Внешние и внутренние факторы развития языкознания.
- •4. 4. Греко-римская лингвистическая традиция. Филологическая традиция грамматического описания. Александрийская школа.
- •1. В античности создан канон грамматического описания для всей Европы, современный лингвист продолжает пользоваться им.
- •5. Языкознание Древнего Рима
- •6. Внутренние и внешние факторы, определяющие своеобразие индийской лингвистической традиции. Грамматика Панини. Своеобразие метода.
- •8. Факторы, определяющие развитие языкознания средневековья. Индийская (грамматики после Панини) и китайская лингвистика средневековья.
- •9. Факторы, определяющие развитие языкознания средневековья. Арабская лингвистическая традиция Школы арабского языкознания. Основные положения арабской грамматики
- •10. Философия языка европейского средневековья. Теория именования в трудах патристов
- •11. Философия языка европейского средневековья. Философский спор о природе универсалий
- •12. Грамматическое искусство европейского Средневековья. Грамматика модистов.
- •13. Языкознание Нового времени. Внешние и внутренние предпосылки создания науки о языке. Теории философских языков.
- •14. Грамматика Пор-Рояля. Теоретические основания, эмпирическая основа, цели, структура. Место в истории языкознания.
- •21. «Российская грамматика» м.В.Ломоносова. Традиции рационализма.
- •16. Общенаучные, философские, лингистические предпосылки сравнительно-исторического языкознания.
- •17. Первый этап сравнительно исторического языкознания. Формирование метода в трудах р. Раска, ф. Боппа, я. Гримма, а. Х. Востокова
- •18. Лингвофилософская концепция в.Гумбольдта. Язык как деятельность. Диалектический принцип описания языка.
- •19. Лингвофилософская концепция в.Гумбольдта. Соотношение категорий «язык», «дух». Учение о внутренней форме языка.
- •20. Второй этап сравнительно-исторического языкознания. Натуралистическое направление философии языка.
- •21. Второй этап сравнительно-исторического языкознания. Проблема родства языков. Схема родословного древа. Реконструкция праязыка. Теория волн и. Шмидта
- •22. Третий этап сравнительно исторического языкознания. Психологическая трактовка языка. Социальный психологизм.
- •23. Третий этап сравнительно исторического языкознания. Лейпцигская школа младограмматизма. Теоретические установки школы. Методологическая значимость фонетических законов и аналогии
- •24. Лингвофилософские взгляды а.А. Потебни. Язык и мышление. Соотношение категорий, законы эволюции.
- •25. Казанская лингвистическая школа. Лингвистическая концепция а.А. Бодуэна де Куртене. Системно-структурный анализ языка
- •26. Общенаучный контекст лингвистики рубежа XIX в. – XX в. Теоретические идеи ф. Де Соссюра и а.А. Бодуэна де Куртене – предпосылка формирования структурализма.
- •27. Лингвистическая концепция ф. Де Соссюра. Основные идеи «Курса общей лингвистики». Аспектация объекта: разграничение материала и объекта лингвистики, определение предмета лингвистики.
- •28. Лингвистическая концепция ф. Де Соссюра. Знаковая теория языка.
- •29. Структурализм как парадигмальное научное направление. Объект исследования. Базовые теоретические положения структурализма.
- •30. Датский структурализм. Время функционирования, основные деятели, основные работы. Общетеоретические основания глоссематики. Теория и методология школы.
- •32. Язык как объект общего языкознания. Общая характеристика языка.
- •33. Общие вопросы лингвосемиотики. Определение знака, типы знаков, свойства знаков.
- •34. Общие вопросы лингвосемиотики. Специфика языкового знака.
- •36. Знаковые системы. Виды знаковых систем. Уровни знаковой системы. Знаковые отношения.
- •38. Язык как система. Общая характеристика: элементы, структура, функции.
- •39. Язык как система. Уровневая модель языка.
- •40. Элементы системы языка, их отношения.
- •41. Парадигматические и синтагматические отношения. Своеобразие проявления на разных уровнях языка.
- •42. Функциональный подход к анализу языка. Типология языковых функций.
- •43. Функции языка. Базовые и частные функции языка.
- •44. Язык, речь – две стороны речевой деятельности.
- •45. Исследование речевой деятельности в психолингвистике. Этапы порождения и восприятия речи.
- •46. Исследование речевой деятельности в современных школах языкознания. Теория речевых актов.
- •47. Исследование речевой деятельности в современных школах языкознания, теория речевых жанров.
- •51. Язык и мышление. Аспекты изучения проблем в современной науке.
- •52. Язык и мышление. Генетический аспект проблемы. Виды мышления и язык.
13. Языкознание Нового времени. Внешние и внутренние предпосылки создания науки о языке. Теории философских языков.
1. Это время национально-языкового гуманизма, ознаменовавшееся утверждением национальных языков в качестве новых универсальных средств коммуникации, равных латыни. Начинается исследование живых языков как ответ на прагматические потребности в грамматическом нормировании национальных языков. Факторы влияния: 1)капитализм, 2)нац. единство, 3)геогр. открытия, 4)книгопечатание.
2. В этот период формируются два направления в языковедческих исследованиях: 1) изучение и нормирование национального языка как основы национального единства; 2) изучение и описание современных иностранных языков в целях повышения эффективности межэтнических контактов. Развитие грамматической мысли идет в направлении осознания своеобразия национальных языков, специфичности определенных грамматических категорий. Накапливается достаточно большой объем эмпирического материала.
3. В трудах философов-рационалистов (Бэкон, Лейбниц): 1)закрепляется отход от идеи демиургического первотворения слова: в роли и творца, и пользователя словом выступает «простой человек»; 2) отчетливо проявляется идея активности языка по отношению к отражаемому миру.
4. Надо вновь исправить язык, особенно философский - ведь он служит выражению достоверных истин, нужно точное соответствие имени и вещи, а не многозначность. Рене Декарт: надо создать строгий язык с единым типом спряжения, склонения, построения слов. Ф. Бэкон предлагает модель создания образцового языка на принципах эмпиризма: этот язык должен быть создан в результате изучения естественных языков, его основные элементы должны быть общими для большинства естественных языков, неслучайными.
5. Именно рационалистам принадлежит идея, что в языке отражается не только мир (в имени – не только вещь), но человек, народ, говорящий на данном языке, и показателен в данном случае именно обыденный язык.
14. Грамматика Пор-Рояля. Теоретические основания, эмпирическая основа, цели, структура. Место в истории языкознания.
1. В 1660 г. в монастыре Пор-Рояль выходит в свет «Грамматика общая и рациональная Пор-Рояля» Клода Лансло и Антуана Арно. Авторы «Грамматики Пор-Рояля» – грамматист Клод Лансло, авторитет в области классических и новых европейских языков, автор учебных пособий по грамматике латинского, греческого, испанского, итальянского языков, и логик Антуан Арно.
2. Задача: выявить естественные основы искусства речи, выявить принципы, общие для всех языков, а также различия, содержащиеся в языках, и причины их появления. Материалом грамматики являлись древнегреческий, латинский, древнееврейский, несколько современных языков; особенно подробно анализировался французский язык.
3. Авторам «Грамматики» важно было подчеркнуть, что язык изобретен человеком в соответствии с его разумом и все его формы соответствуют формам и проявлениям разума, которые неизменны во времени и пространстве. Естественные языки предстают в «Грамматике Пор-Рояля» как различные варианты воплощения некоей универсальной языковой схемы.
4. В качестве базовых принципов интерпретации языка грамматисты Пор-Рояля опирались на семиотическую трактовку языка, функционализм, логицизм, универсализм.
5. В соответствии с семиотическим подходом в языке выделяется план выражения – фонетика и план содержания – морфология и синтаксис. В анализ фонетики входят звуки (функционально и физиологически), слоги, слово ударением, графика.
6. Содержательные языковые элементы анализируются в соотнесении с базовыми логическими единицами, называющими операции, или формы мышления – понятие, суждение, умозаключение. В качестве ключевой единицы анализируется суждение об окружающих предметах, выражаемое предложением, которое двучленно (субъект-атрибут+связка). Грамматисты отмечают, что единицы субъект и атрибут соотнесены с первой операцией рассудка (созерцание), обозначая то, что составляет объект нашей мысли. Связка же соотнесена со второй операцией рассудка, суждением, которое есть способ мышления о мире.
7. В структуре мышления выделяются, таким образом, две основных структурных единицы – предмет мысли и форма мысли. К выражающим предмет мысли относятся слова, обычно называемые именами, артиклями, местоимениями, причастиями, предлогами и наречиями; ко второму – глаголы, союзы и междометия. Все они возникли в необходимой последовательности из естественного способа выражения мыслей.
8. При характеристике слова используется цепочка: предмет - мысль о предмете - название предмета. Признаки ЧР обозначают особенности нашего восприятии: сущ. целостно, а прил. только проявляется в сущ. => зависимо.
9. Глагол обозначает способ отношений предмета и атрибута, основное его значение - утверждение. Плюс добавочные.
10. В синтаксическом разделе трактуется в универсалистском и логическом аспектах синтаксис словосочетания. Характеризуется согласование и управление.
Открытия:
– нет номинатива без связи с глаголом, так как речь служит не только для обозначения понятия, но и того, что мыслится относительно понятия;
– нет глагола без номинатива, так как должно быть нечто, подлежащее утверждению;
– нет атрибутива без существительного;
– нет родительного падежа без другого имени;
– в качестве дополнения к глаголу употребляются различные формы в зависимости от содержания глагола.
11. Различия ант. грамматик и Пор-Рояля:
– в определении природы языка: экспрессивно-выразительные возможности языка – анализ понятийно-коммуникативных основ языка;
– метод: нормативный – объективное наблюдение;
– неразличение речи и системы – различение;
– один язык – несколько;
– задача: познание мышления – познание языка как такового.