25. Казанская лингвистическая школа. Лингвистическая концепция а.А. Бодуэна де Куртене. Системно-структурный анализ языка

1. Условия: исторический взгляд на язык. Но он сочетал это с психологическим подходом. Но, в отличие от младограмматиков, учитывал и социум. При анализе языковых явлений в качестве объяснительного феномена выступает «коллективная психология», произносительные и слуховые тенденции данной этнической группировки.

2. Диалектика индивидуально-психического и социального в языке определяет соотношение фактов развития и истории в языке: развитие как непрерывный процесс характерно для индивидуального языка. История – прерывающееся развитие.

3. Бодуэн характеризует фонетические законы как один из вариантов языковых законов, под которыми понимаются общие законы развития языка.

4. Существенное значение имело противопоставление законов статических, действующих в языке в определенное время, и диахронных законов, проявляющихся в развитии языков. При общих установках на историзм как методологическое основание большое значение придавал описательному, статическому языкознанию.

5. Был против атомизма, считал язык системой.

26. Общенаучный контекст лингвистики рубежа XIX в. – XX в. Теоретические идеи ф. Де Соссюра и а.А. Бодуэна де Куртене – предпосылка формирования структурализма.

1. Идеи Бодуэна де Куртене и Ф.де Соссюра (1857 – 1913) способствовали утверждению представлений о языке как психологическом и социальном явлении, убеждения в необходимости аспектировать объект лингвистики – язык, выделив в нем стороны внешнюю и внутреннюю, язык и речь, синхронию и диахронию.

2. В их трудах были поставлены вопросы о знаковой природе языка, о системности языка. Различие заключается в степени проработанности соответствующих общетеоретических положений, в том месте, которое каждое из положений занимает в общей теории языка.

3. Вводят понятия значимости знака.

4. Выделив принцип системности на единицах фонетических, Бодуэн затем распространяет его на другие уровни, выделив в языке фонетическую, морфологическую, синтаксическую подсистемы.

5. При синхронном изучении можно понять механизм языка, а не при ист. сравнении.

27. Лингвистическая концепция ф. Де Соссюра. Основные идеи «Курса общей лингвистики». Аспектация объекта: разграничение материала и объекта лингвистики, определение предмета лингвистики.

1. Разграничил материал лингвистики: все факты речевой деятельности человека: и первобытных народов, и культурных наций, литературно обработанные и нелитературные формы выражения. Этот материал связан с целым рядом наук – социальной психологией, физиологией, филологией и другими науками.

2. Определил объект лингвистики: язык как объект лингвистики, локализуется в определенном участке круговорота языковой деятельности, там, где акустический образ ассоциируется с понятием.

28. Лингвистическая концепция ф. Де Соссюра. Знаковая теория языка.

1. Ф. де Соссюр определяет язык как определенным образом организованную совокупность знаков. Таким образом, языкознание интерпретируется как раздел науки семиологии.

2. Основное свойство знака, по Соссюру, его двусторонний характер. Словесный знак связывает не вещь и имя, но понятие и акустический образ.

3. Каждая из сторон характеризуется особыми принципами существования. Этим принципам подчинено и их взаимное соотношение. В качестве важнейших принципов языкового знака Соссюр отмечает произвольность связи означаемого и означающего и линейность означающего (его произнесение протяженно во времени).

4. Тождество языковых единиц базируется на относительном сходстве материального воплощения и тождестве функциональным, которое определяется местом единиц в целостной системе.

5. Значение и значимость.

6. Отношения: ассоциативные и синтагматические.