- •1. Предмет истории лингвистических учений. Периодизация лингвистики.
- •2. Внешние и внутренние факторы развития языкознания.
- •4. 4. Греко-римская лингвистическая традиция. Филологическая традиция грамматического описания. Александрийская школа.
- •1. В античности создан канон грамматического описания для всей Европы, современный лингвист продолжает пользоваться им.
- •5. Языкознание Древнего Рима
- •6. Внутренние и внешние факторы, определяющие своеобразие индийской лингвистической традиции. Грамматика Панини. Своеобразие метода.
- •8. Факторы, определяющие развитие языкознания средневековья. Индийская (грамматики после Панини) и китайская лингвистика средневековья.
- •9. Факторы, определяющие развитие языкознания средневековья. Арабская лингвистическая традиция Школы арабского языкознания. Основные положения арабской грамматики
- •10. Философия языка европейского средневековья. Теория именования в трудах патристов
- •11. Философия языка европейского средневековья. Философский спор о природе универсалий
- •12. Грамматическое искусство европейского Средневековья. Грамматика модистов.
- •13. Языкознание Нового времени. Внешние и внутренние предпосылки создания науки о языке. Теории философских языков.
- •14. Грамматика Пор-Рояля. Теоретические основания, эмпирическая основа, цели, структура. Место в истории языкознания.
- •21. «Российская грамматика» м.В.Ломоносова. Традиции рационализма.
- •16. Общенаучные, философские, лингистические предпосылки сравнительно-исторического языкознания.
- •17. Первый этап сравнительно исторического языкознания. Формирование метода в трудах р. Раска, ф. Боппа, я. Гримма, а. Х. Востокова
- •18. Лингвофилософская концепция в.Гумбольдта. Язык как деятельность. Диалектический принцип описания языка.
- •19. Лингвофилософская концепция в.Гумбольдта. Соотношение категорий «язык», «дух». Учение о внутренней форме языка.
- •20. Второй этап сравнительно-исторического языкознания. Натуралистическое направление философии языка.
- •21. Второй этап сравнительно-исторического языкознания. Проблема родства языков. Схема родословного древа. Реконструкция праязыка. Теория волн и. Шмидта
- •22. Третий этап сравнительно исторического языкознания. Психологическая трактовка языка. Социальный психологизм.
- •23. Третий этап сравнительно исторического языкознания. Лейпцигская школа младограмматизма. Теоретические установки школы. Методологическая значимость фонетических законов и аналогии
- •24. Лингвофилософские взгляды а.А. Потебни. Язык и мышление. Соотношение категорий, законы эволюции.
- •25. Казанская лингвистическая школа. Лингвистическая концепция а.А. Бодуэна де Куртене. Системно-структурный анализ языка
- •26. Общенаучный контекст лингвистики рубежа XIX в. – XX в. Теоретические идеи ф. Де Соссюра и а.А. Бодуэна де Куртене – предпосылка формирования структурализма.
- •27. Лингвистическая концепция ф. Де Соссюра. Основные идеи «Курса общей лингвистики». Аспектация объекта: разграничение материала и объекта лингвистики, определение предмета лингвистики.
- •28. Лингвистическая концепция ф. Де Соссюра. Знаковая теория языка.
- •29. Структурализм как парадигмальное научное направление. Объект исследования. Базовые теоретические положения структурализма.
- •30. Датский структурализм. Время функционирования, основные деятели, основные работы. Общетеоретические основания глоссематики. Теория и методология школы.
- •32. Язык как объект общего языкознания. Общая характеристика языка.
- •33. Общие вопросы лингвосемиотики. Определение знака, типы знаков, свойства знаков.
- •34. Общие вопросы лингвосемиотики. Специфика языкового знака.
- •36. Знаковые системы. Виды знаковых систем. Уровни знаковой системы. Знаковые отношения.
- •38. Язык как система. Общая характеристика: элементы, структура, функции.
- •39. Язык как система. Уровневая модель языка.
- •40. Элементы системы языка, их отношения.
- •41. Парадигматические и синтагматические отношения. Своеобразие проявления на разных уровнях языка.
- •42. Функциональный подход к анализу языка. Типология языковых функций.
- •43. Функции языка. Базовые и частные функции языка.
- •44. Язык, речь – две стороны речевой деятельности.
- •45. Исследование речевой деятельности в психолингвистике. Этапы порождения и восприятия речи.
- •46. Исследование речевой деятельности в современных школах языкознания. Теория речевых актов.
- •47. Исследование речевой деятельности в современных школах языкознания, теория речевых жанров.
- •51. Язык и мышление. Аспекты изучения проблем в современной науке.
- •52. Язык и мышление. Генетический аспект проблемы. Виды мышления и язык.
19. Лингвофилософская концепция в.Гумбольдта. Соотношение категорий «язык», «дух». Учение о внутренней форме языка.
1. Лингвистические взгляды В. Гумбольдта – часть его общефилософской концепции, которая опирается на идеи Гегеля и Канта. Гумбольдт – диалектик, в гегелевском духе разрешает вопрос о соотношении духа, мышления, материи.
2. По Гегелю: мышление (дух) отчуждает свое бытие в виде матери, природы, которая составляет его инобытие. Мировой дух познает себя как творца, воплощаясь в последовательно сменяющих друг друга образах культуры.
3. Для В. Гумбольдта, как и для Гегеля, дух – первопричина мира, порождающая реальность. Главный, определяющий атрибут духа – деятельность. Сила человеческого духа в своем существе человеку недоступна, она открывается косвенно, через проявления – язык народов, национальную культуру, являя варианты своего воплощения – варианты национального духа.
4. Понятие «дух народа» – это совокупность духовных интеллектуальных ценностей, мыслей и чувствований, то, что определяет индивидуальность культуры того или иного народа. Язык интерпретируется В. Гумбольдтом как главное проявление творческой силы духа.
5. Единство языка и духа динамично, оно интерпретируется как активное взаимное влияние. Дух воздействует на язык, язык действует на дух. Чем соразмернее действует на язык сила национального духа, тем правильнее и богаче развитие языка. А язык - орудие деятельности духа. Язык с хорошо развитой грамматикой способствует развитию духа, так как духу не требуется искать новых средств для выражения мысли. Дух воплощается в языке.
6. Отразившись в человеке, мир становится языком, связывает мир и человека. Каждый национальный язык заключает в себе особое миросозерцание. Из этого тезиса вытекает теория внутренней формы языка.
7. Звуковая материя языка являет бесконечное разнообразие своего воплощения речи на каком-либо языке. Это не хаотичное многообразие звуков, но его определенная организация, особого рода членораздельность звучания. Это организованное неповторимым образом в каждом языке звуковое воплощение являет собой внешнюю форму языка.
8. Внутренняя материя языка представляет собой совокупность впечатлений, получаемых народом извне, при восприятии внешнего мира, и обрабатываемых мышлением. Внутренняя форма языка и есть тот особый способ, каким категории мышления объективируются в языке, особый, индивидуальный способ, посредством которого народ выражает свои мысли и чувства.
9. Внутреннюю форму языка формируют 1) способы отражения предметов в слове: «многие языки – это не многие обозначения одного предмета, но разнообразное рассмотрение его»; 2) понятия, находящие словесное выражение, взятые во всей их совокупности.
20. Второй этап сравнительно-исторического языкознания. Натуралистическое направление философии языка.
1. Шлейхер находился под значительным влиянием работ Чарльза Дарвина, открывшего основные факторы эволюции органического мира, и Эрнста Геккеля, предложившего схему родословного древа для объяснения генетической близости животных.
2. Ищет аналогию языкознания естественным наукам:
– языки могут быть расклассифицированы подобно естественным классификациям: параллелизм названий разделов языковых классификаций и естественнонаучных.
– идея Ч. Дарвина об изменчивости видов, по мнению А. Шлейхера, также приложима к языковому существованию: языки - дети одной семьи.
– как весь естественный мир образовался путем постепенного усложнения из одноклеточных организмов, так и все языки произошли из простейших форм в результате постепенного усложнения. Изолирующие языки - агглютинативные - флективные.
3. В слове и языке различает звук, значение, функцию, форму. Значение выражается корнем слова. Функция представляет собой совокупность значения и отношения. Многообразие языков противопоставляется не звуками, не функциями, а 1) отсутствием или наличием выражения отношений и 2) местом, которое занимает выражение значения и выражение отношения относительно друг друга.
4. В изолирующих языках отношения никак не выражаются. Предложение представляет собой простое соположение корней. Мыслительный процесс почти не проявлен.
5. В агглютинативных языках отношения выражаются в аффиксах. Однако выражение отношений следует более или менее свободно с выражением значения, в то время как в мышлении это дано в единстве.
6. Во флективных языках отношения выражаются в пределах корня. В этих языках наблюдается самое тесное слияние значения и отношения, а это возможно только тогда, когда значащий звук, сам корень может закономерно изменяться с целью выражения отношений.
7. Шлейхер был последователем и Гегеля: изолирующие языки (тезис) - агглютинативные (антитезис) - флективные (синтез).
