
- •Тематический план лекций.
- •Тематический план практических занятий.
- •Методические рекомендации к практическим занятиям. Занятие №1.
- •Самостоятельная работа в лаборатории:
- •Практическая работа №1.
- •Изучение расположения краниометрических точек
- •И основные измерения черепа современного человека.
- •Расположение краниометрических точек и основные
- •Основные одиночные краниометрические точки:
- •Основные парные краниометрические точки:
- •Основные линейные размеры черепа.
- •Основные признаки, размеры и значения указателей изучаемого черепа современного человека
- •Определение краниометрических размеров и их среднее значение (современный человек). Мозговой череп.
- •Занятие №2.
- •Самостоятельная работа в лаборатории: Практическая работа №2. Изучение формы и основных размеров черепов современных человекообразных обезьян.
- •Основные размеры значения указателей изучаемого черепа человекообразной обезьяны . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (вид)
- •Занятие №3.
- •Практическая работа №3. Составление родословной человека.
- •Занятие №4.
- •Практическая работа №4. Изучение закономерностей возрастной изменчивости роста и веса в онтогенезе у человека.
- •Возрастная изменчивость (Иванов в.П. – 1988 г.)
- •Решение ситуационных задач
- •Возрастная изменчивость коэффициентов внутриклассовой корреляции у монозиготных и дизиготных близнецов (Иванов в.П. – 1988 ).
- •Занятие №5.
- •Система действий.
- •Оценка физического развития.
- •Справочный материал:
- •I. Средние возрастные показатели физического развития мальчиков и мужчин в возрасте 3-19 лет.
- •Справочный материал:
- •II. Средние возрастные показатели физического развития девочек и женщин в возрасте 3-19 лет.
- •Решение ситуационных задач.
- •3. Классификация Кречмера:
- •8. Классификация и.Б. Галанта:
- •Занятие №6.
- •Самостоятельная работа в лаборатории: Практическая работа №6.
- •Часть 1. Изучение основ статистической обработки антропологических материалов.
- •Часть 2. Изучение межгруппового разнообразия населения Российской Федерации.
- •Оценки средних арифметических величин размеров тела в основных популяционных группах России.
- •Продолжение таблицы 2.
- •Занятие №7.
- •Самостоятельная работа в лаборатории: Введение. Генеалогические методы (методы анализа родословных)
- •Близнецовый метод
- •Цитогенетические (кариотипические, кариотипические) методы
- •Картирование хромосом человека.
- •Биохимические методы.
- •Методы генетики мутагенеза
- •Популяционные методы
- •2. Образование гамет при моногибридном скрещивании.
- •3. Определение фенотипа и генотипа детей по генотипу родителей при полном доминировании.
- •Задачи.
- •4. Множественные аллели.
- •Задачи.
- •Занятие № 8.
- •Самостоятельная работа в лаборатории. Практическая работа №8.
- •Часть1. Изучение дерматоглифических признаков человека.
- •Связь гребневого счета с количеством половых хромосом ( Penrose, 1967)
- •Часть2. Дактилоскопический метод анализа.
- •Определение гребневого счета
- •Занятие №9.
- •Проведение занятия:
- •IV. Темы рефератов по курсу «Антропологии»: История Антропологии.
- •Антропогенез. Происхождение и эволюция человека.
- •Соматическая и функциональная антропология.
- •Этническая антропология (расоведение). Антропогенетика.
- •V. Список литературы:
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы.
Соматическая и функциональная антропология.
1. Биологическая изменчивость современного человека: индивидуальная, внутрипопуляционная, межпопуляционная изменчивость. Причины изменчивости.
2. Периодизация индивидуального развития человека: Пренатальный и постнатальный периоды. Основные схемы возрастной периодизации.
3. Пренатальный период: эмбриональный и фетальный периоды и их морфофункциональная характеристика.
4. Возрастная периодизация постнатального развития. Морфофункциональная характеристика основных периодов развития.
5. Кривая роста человека: пренатальный рост, общая характеристика пренатального роста. Постнатальный рост, общая характеристика постнатального роста. Дифференциальный рост органов н тканей. Синхронность процессов роста, градиенты роста или градиенты созревания. Взаимодействие наследственности и среды в процессе регуляции процесса и скорости роста. Пубертатный скачок и его проявление на различных органах и тканях. Половые различия в проявлении пубертатного скачка.
6. Определение возраста по степени развития организма и понятие физиологической зрелости или биологического возраста. Основные критерии биологического возраста: степень развития. вторичных половых признаков, скелетная зрелость, зубная зрелость.
7. Акселерация или эпохальный сдвиг темпов развития человека. Морфологическое, физиологическое и психическое проявление акселерации.
8. Старение организма. Природа, механизмы н критерии старения.
9. Половой диморфизм человека, генетические, .морфологические, физиологические аспекты подового диморфизма человека.
10. Различные подходы к выделению конституций человека: санитарная, функциональная, общая и частная конституции и др.
11. Схемы нормальных конституций (соматотипов). Схема мужских конституции В. В. Бунака. Схема женских конституций И. Б. Галанта. Система Шелдона.
12. Функциональная конституция. Взаимоотношение морфологической и функциональной конституции. Конституция человека н физиологические функции человека.
13. Проблема соотношения психических характеристик и особенностей телосложения. Системы Кречмера и Шелдона о соотношения конституции и темперамента.
14. Медицинские аспекты конституции. Болезни и конституционные особенности человека.
15. Проблема биологической адаптации человека. Общие принципы процессов адаптации. Адаптация и акклиматизация. Морфологические, функциональные, генетические аспекты адаптации человека.
16. Понятие об «адаптивных типах» человека. Основные адаптивные типы человечества: умеренной зоны, арктический, континентальный, экваториальный и высокогорный. Экстремальные факторы среды и особенности адаптации к экстремальной среде.
Этническая антропология (расоведение). Антропогенетика.
1. Общее понятие о расах человека. Краткая история борьбы полигенистов и моногенистов.
2. Доказательства видового единства человечества: (по морфологическим, физиологическим, генетическим данным).
3. Раса как биологическая категория: сходство и отличие рас человека от подвидовых делении у животных. Нация и раса: историческая связь между расовой и языковой принадлежностью
4. Основные положения типологической концепции расы. Основные, положения популяционной концепции расы.
5. Полиморфизм и политипия современного человека.
6. Классификация человеческих рас: большие, малые и промежуточные расы.
7. Антропологический профиль народов мира.
8. Антропологический состав и происхождение восточных и западных славян России.
9. Антропологический профиль и происхождение угрофинских народов России.
10. Антропологический профиль и происхождение тюркоязычных народов России.
11. Антропологический профиль и происхождение монголоязычных народов России.
12. Основные факторы расообразования (природные, социальные, генетические) и их роль в формировании рас.
13. Основные гипотезы о происхождении человека и его рас: моноцентризм, полицентризм и дицентризм. Основные этапы расообразования со времени возникновения расстройство до настоящего времени.
14. Научная несостоятельность и реакционная сущность расистских «теорий».
15. Этногеномика – новый этап в изучении эволюции человека.
16. Медико-генетическое консультирование.
17. Генетические основы рассудочной деятельности.
18. Система биобезопасности в России и генетически модифицированные продукты и сырье.