- •Тематический план лекций.
- •Тематический план практических занятий.
- •Методические рекомендации к практическим занятиям. Занятие №1.
- •Самостоятельная работа в лаборатории:
- •Практическая работа №1.
- •Изучение расположения краниометрических точек
- •И основные измерения черепа современного человека.
- •Расположение краниометрических точек и основные
- •Основные одиночные краниометрические точки:
- •Основные парные краниометрические точки:
- •Основные линейные размеры черепа.
- •Основные признаки, размеры и значения указателей изучаемого черепа современного человека
- •Определение краниометрических размеров и их среднее значение (современный человек). Мозговой череп.
- •Занятие №2.
- •Самостоятельная работа в лаборатории: Практическая работа №2. Изучение формы и основных размеров черепов современных человекообразных обезьян.
- •Основные размеры значения указателей изучаемого черепа человекообразной обезьяны . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (вид)
- •Занятие №3.
- •Практическая работа №3. Составление родословной человека.
- •Занятие №4.
- •Практическая работа №4. Изучение закономерностей возрастной изменчивости роста и веса в онтогенезе у человека.
- •Возрастная изменчивость (Иванов в.П. – 1988 г.)
- •Решение ситуационных задач
- •Возрастная изменчивость коэффициентов внутриклассовой корреляции у монозиготных и дизиготных близнецов (Иванов в.П. – 1988 ).
- •Занятие №5.
- •Система действий.
- •Оценка физического развития.
- •Справочный материал:
- •I. Средние возрастные показатели физического развития мальчиков и мужчин в возрасте 3-19 лет.
- •Справочный материал:
- •II. Средние возрастные показатели физического развития девочек и женщин в возрасте 3-19 лет.
- •Решение ситуационных задач.
- •3. Классификация Кречмера:
- •8. Классификация и.Б. Галанта:
- •Занятие №6.
- •Самостоятельная работа в лаборатории: Практическая работа №6.
- •Часть 1. Изучение основ статистической обработки антропологических материалов.
- •Часть 2. Изучение межгруппового разнообразия населения Российской Федерации.
- •Оценки средних арифметических величин размеров тела в основных популяционных группах России.
- •Продолжение таблицы 2.
- •Занятие №7.
- •Самостоятельная работа в лаборатории: Введение. Генеалогические методы (методы анализа родословных)
- •Близнецовый метод
- •Цитогенетические (кариотипические, кариотипические) методы
- •Картирование хромосом человека.
- •Биохимические методы.
- •Методы генетики мутагенеза
- •Популяционные методы
- •2. Образование гамет при моногибридном скрещивании.
- •3. Определение фенотипа и генотипа детей по генотипу родителей при полном доминировании.
- •Задачи.
- •4. Множественные аллели.
- •Задачи.
- •Занятие № 8.
- •Самостоятельная работа в лаборатории. Практическая работа №8.
- •Часть1. Изучение дерматоглифических признаков человека.
- •Связь гребневого счета с количеством половых хромосом ( Penrose, 1967)
- •Часть2. Дактилоскопический метод анализа.
- •Определение гребневого счета
- •Занятие №9.
- •Проведение занятия:
- •IV. Темы рефератов по курсу «Антропологии»: История Антропологии.
- •Антропогенез. Происхождение и эволюция человека.
- •Соматическая и функциональная антропология.
- •Этническая антропология (расоведение). Антропогенетика.
- •V. Список литературы:
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы.
Методические рекомендации к практическим занятиям. Занятие №1.
Тема: Антропология – наука о человеке.
Место человека в системе животного мира
Актуальность темы:
Антропология (от греческого “anthropos” - человек, “logos” – слово, учение) – наука о человеке. Человек появился на Земле в результате длительного процесса эволюционного развития и тесно связан в своем происхождении с животным миром. Организм человека имеет много признаков общих с позвоночными, и особенно с млекопитающими. Это - позвоночник, замещающий хорду, 7 шейных позвонков, две пары конечностей рычажного типа, замкнутая кровеносная система, левая дуга аорты, 4-х камерное сердце, безъядерные эритроциты, волосяной покров, постоянная температура тела, легочное дыхание, диафрагма, хорошо развитая нервная система и органы чувств и др. По критериям зоологической систематики вид Homo sapiens относится к царству животных (Animalia), типу хордовых (Chordata), классу млекопитающих (Mammalia), отряду приматов (Primates), семейству гоминид (Hominidae), роду Homo, виду Homo sapiens.
Цель:
1). Изучить основные методы антропологии.
2). Ознакомится с общей морфофункциональной характеристикой приматов.
3).Овладеть практическими навыками работы с антропометрическим оборудованием.
Исходные знания:
1. Знать основные закономерности эволюции животного мира.
2. Иметь представление о месте человека в природе.
План изучения темы:
Антропология как наука. Предмет и основные направления исследований в антропологии.
История развития антропологических знаний.
Место антропологии в системе естественных наук.
Значение антропологии для психологии, медицины и педагогики.
Специфика человека как объекта естественно - научного изучения.
Место человека в природе.
Положение человека в отряде приматов.
Общая морфо - функциональная характеристика приматов.
Общие методические положения антропологических исследований.
Техника измерений тела (соматометрия).
Описательные характеристики признаков (соматоскопия).
Техника исследования черепа (краниометрия и краниоскопия).
Литература:
1. Лекция N 1.
2. Хасанова, Г.Б. Антропология: учеб. пособие. – 4-е изд. – М.: КноРус, 2011.
3.Дерягина М.А. Эволюционная антропология: биологические и культурные аспекты. Уч. пособие.– М., изд-во УРАО, 2003.- 204 с .
4. Хрисанфова, Е.Н. Антропология: учеб. для студентов высш. учеб. заведений.-М.: Изд-во МГУ; Высш. шк.,2002.-400 с.
5. Хомутов А. Е. Антропология. — Ростов н/Д: Феникс, изд. 3-е, 2004. С. 17-21. ISBN 5-222-05286-9
6. Периодические издания - журналы:
• Бюллетень экспериментальной биологии и медицины; • Курский научно-практический вестник "Человек и его здоровье";
• Медицинская генетика; • Успехи современной биологии; • Молекулярная биология.
7. Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы:
• Электронная библиотека медицинского вуза «Консультант студента»
www.studmedlib.ru
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение понятию «антропология».
2. Охарактеризуйте антропологическую науку.
3. Предмет и задачи антропологии.
4. Разделы антропологии.
5. Основные методы исследования данной науки.
6. Техника измерений тела (соматометрия). Приборы, используемые в антропологии для измерения человеческого тела.
7. Соматоскопия.
8. История развития антропологических знаний: первоначальные натурфилософские представления о природе и происхождении человека.
9. История развития антропологии: расширение, накопление и систематизация антропологических знаний.
10. История развития антропологических знаний: выделение антропологии как официальной научной дисциплины.
11. История развития антропологических знаний: современный период развития антропологии.
12. Вклад отечественных ученых в развитие антропологии.
13. Место антропологии в системе естественных наук.
14. Значение антропологии для развития других наук, изучающих человека.
Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
1. Заполните таблицу, распределив биологические особенности человека по таксономическим группам:
таксоны |
Биологические особенности |
Тип хордовые |
|
Подтип позвоночные |
|
Класс млекопитающие |
|
Подкласс плацентарные |
|
Отряд приматы |
|
Биологические особенности: широкая и плоская грудная клетка; питание плода через плаценту; теплокровность; пять отделов головного мозга; двусторонняя симметрия в строение тела; нервная трубка; сердце на брюшной стороне; наличие волосяного покрова; развитие детеныша внутри тела матери; бинокулярное зрение.