- •Тематический план лекций.
- •Тематический план практических занятий.
- •Методические рекомендации к практическим занятиям. Занятие №1.
- •Самостоятельная работа в лаборатории:
- •Практическая работа №1.
- •Изучение расположения краниометрических точек
- •И основные измерения черепа современного человека.
- •Расположение краниометрических точек и основные
- •Основные одиночные краниометрические точки:
- •Основные парные краниометрические точки:
- •Основные линейные размеры черепа.
- •Основные признаки, размеры и значения указателей изучаемого черепа современного человека
- •Определение краниометрических размеров и их среднее значение (современный человек). Мозговой череп.
- •Занятие №2.
- •Самостоятельная работа в лаборатории: Практическая работа №2. Изучение формы и основных размеров черепов современных человекообразных обезьян.
- •Основные размеры значения указателей изучаемого черепа человекообразной обезьяны . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (вид)
- •Занятие №3.
- •Практическая работа №3. Составление родословной человека.
- •Занятие №4.
- •Практическая работа №4. Изучение закономерностей возрастной изменчивости роста и веса в онтогенезе у человека.
- •Возрастная изменчивость (Иванов в.П. – 1988 г.)
- •Решение ситуационных задач
- •Возрастная изменчивость коэффициентов внутриклассовой корреляции у монозиготных и дизиготных близнецов (Иванов в.П. – 1988 ).
- •Занятие №5.
- •Система действий.
- •Оценка физического развития.
- •Справочный материал:
- •I. Средние возрастные показатели физического развития мальчиков и мужчин в возрасте 3-19 лет.
- •Справочный материал:
- •II. Средние возрастные показатели физического развития девочек и женщин в возрасте 3-19 лет.
- •Решение ситуационных задач.
- •3. Классификация Кречмера:
- •8. Классификация и.Б. Галанта:
- •Занятие №6.
- •Самостоятельная работа в лаборатории: Практическая работа №6.
- •Часть 1. Изучение основ статистической обработки антропологических материалов.
- •Часть 2. Изучение межгруппового разнообразия населения Российской Федерации.
- •Оценки средних арифметических величин размеров тела в основных популяционных группах России.
- •Продолжение таблицы 2.
- •Занятие №7.
- •Самостоятельная работа в лаборатории: Введение. Генеалогические методы (методы анализа родословных)
- •Близнецовый метод
- •Цитогенетические (кариотипические, кариотипические) методы
- •Картирование хромосом человека.
- •Биохимические методы.
- •Методы генетики мутагенеза
- •Популяционные методы
- •2. Образование гамет при моногибридном скрещивании.
- •3. Определение фенотипа и генотипа детей по генотипу родителей при полном доминировании.
- •Задачи.
- •4. Множественные аллели.
- •Задачи.
- •Занятие № 8.
- •Самостоятельная работа в лаборатории. Практическая работа №8.
- •Часть1. Изучение дерматоглифических признаков человека.
- •Связь гребневого счета с количеством половых хромосом ( Penrose, 1967)
- •Часть2. Дактилоскопический метод анализа.
- •Определение гребневого счета
- •Занятие №9.
- •Проведение занятия:
- •IV. Темы рефератов по курсу «Антропологии»: История Антропологии.
- •Антропогенез. Происхождение и эволюция человека.
- •Соматическая и функциональная антропология.
- •Этническая антропология (расоведение). Антропогенетика.
- •V. Список литературы:
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы.
Продолжение таблицы 2.
№
|
Воронежская область (8) N=116 |
Саратовская область (9) N=162 |
Ростовская Область (10) N=79 |
Краснодар- ский край (11) N=119 |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
|
173,66 74,21 99,45 47,43 52,02 34,23 26,38 19,13 39,35 28,27 39,66 94,10 78,76 55,56 36,90 30,09 27,47 10,03 9,48
|
172,85 74,40 98,45 46,70 51,76 33,85 26,08 19,28 39,32 28,06 39,33 92,53 78,36 54,49 36,25 29,51 27,19 9,81 8,81
|
172,14 73,56 98,58 47,08 51,50 33,66 26,35 18,96 38,58 27,89 38,91 90,83 77,59 53,65 36,31 29,29 26,82 9,49 9,28
|
173,17 74,40 98,77 47,14 51,63 34,02 26,31 19,18 39,04 28,48 39,50 90,89 77,82 53,95 36,33 29,76 26,86 9,52 9,25
|
Таблица 3.
Общероссийские средние арифметические величины и усредненные оценки средних квадратичных отклонений.
№ |
Признак |
M |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
|
Длина тела Длина корпуса Длина ноги Длина бедра Длина голени Длина плеча Длина предплечья Длина кисти Плечевой диаметр Тазовый диаметр Обхват шеи Обхват груди Обхват талии Обхват бедра Обхват голени Обхват плеча Обхват предплечья Жировая складка под лопаткой
|
170,7 73,8 96,9 46,2 50,7 33,2 26,9 19,0 38,5 28,1 39,2 90,2 77,0 53,5 35,8 29,3 26,7 9,3 8,6
|
5,70 2,69 4,50 2,36 2,64 1,70 1,29 0,93 1,89 1,53 1,65 5,00 4,00 3,13 1,85 1,96 1,40 2,51 2,65 |
Примечание. Признаки с 1 по 17 приведены в см, а с 18 по 19 – в мм.
Перечень знаний, навыков и умений, которыми должны овладеть студенты в результате изучения данной темы:
- сущность расоведения;
- характеристика больших рас;
- механизмы формирования рас;
- доказательства видового единства человечества;
- сущность концепции расизма;
- определять большие расы человека;
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой для профессиональной деятельности;
- получать, обрабатывать, интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата.
Задание на дом: «Антропогенетика».