
- •Тематический план лекций.
- •Тематический план практических занятий.
- •Методические рекомендации к практическим занятиям. Занятие №1.
- •Самостоятельная работа в лаборатории:
- •Практическая работа №1.
- •Изучение расположения краниометрических точек
- •И основные измерения черепа современного человека.
- •Расположение краниометрических точек и основные
- •Основные одиночные краниометрические точки:
- •Основные парные краниометрические точки:
- •Основные линейные размеры черепа.
- •Основные признаки, размеры и значения указателей изучаемого черепа современного человека
- •Определение краниометрических размеров и их среднее значение (современный человек). Мозговой череп.
- •Занятие №2.
- •Самостоятельная работа в лаборатории: Практическая работа №2. Изучение формы и основных размеров черепов современных человекообразных обезьян.
- •Основные размеры значения указателей изучаемого черепа человекообразной обезьяны . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (вид)
- •Занятие №3.
- •Практическая работа №3. Составление родословной человека.
- •Занятие №4.
- •Практическая работа №4. Изучение закономерностей возрастной изменчивости роста и веса в онтогенезе у человека.
- •Возрастная изменчивость (Иванов в.П. – 1988 г.)
- •Решение ситуационных задач
- •Возрастная изменчивость коэффициентов внутриклассовой корреляции у монозиготных и дизиготных близнецов (Иванов в.П. – 1988 ).
- •Занятие №5.
- •Система действий.
- •Оценка физического развития.
- •Справочный материал:
- •I. Средние возрастные показатели физического развития мальчиков и мужчин в возрасте 3-19 лет.
- •Справочный материал:
- •II. Средние возрастные показатели физического развития девочек и женщин в возрасте 3-19 лет.
- •Решение ситуационных задач.
- •3. Классификация Кречмера:
- •8. Классификация и.Б. Галанта:
- •Занятие №6.
- •Самостоятельная работа в лаборатории: Практическая работа №6.
- •Часть 1. Изучение основ статистической обработки антропологических материалов.
- •Часть 2. Изучение межгруппового разнообразия населения Российской Федерации.
- •Оценки средних арифметических величин размеров тела в основных популяционных группах России.
- •Продолжение таблицы 2.
- •Занятие №7.
- •Самостоятельная работа в лаборатории: Введение. Генеалогические методы (методы анализа родословных)
- •Близнецовый метод
- •Цитогенетические (кариотипические, кариотипические) методы
- •Картирование хромосом человека.
- •Биохимические методы.
- •Методы генетики мутагенеза
- •Популяционные методы
- •2. Образование гамет при моногибридном скрещивании.
- •3. Определение фенотипа и генотипа детей по генотипу родителей при полном доминировании.
- •Задачи.
- •4. Множественные аллели.
- •Задачи.
- •Занятие № 8.
- •Самостоятельная работа в лаборатории. Практическая работа №8.
- •Часть1. Изучение дерматоглифических признаков человека.
- •Связь гребневого счета с количеством половых хромосом ( Penrose, 1967)
- •Часть2. Дактилоскопический метод анализа.
- •Определение гребневого счета
- •Занятие №9.
- •Проведение занятия:
- •IV. Темы рефератов по курсу «Антропологии»: История Антропологии.
- •Антропогенез. Происхождение и эволюция человека.
- •Соматическая и функциональная антропология.
- •Этническая антропология (расоведение). Антропогенетика.
- •V. Список литературы:
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы.
Решение ситуационных задач.
Определите свой тип конституции по разным системам классификации. Определите особенности психического и физического развития. Сравните ваши представления о себе с теоретическими результатами.
1. Классификация В. П. Крылова: фиброзный (плотное телосложение), липоматозный (со склонностью к ожирению), грацильный (тонкое телосложение).
2. Классификация по Сиго: мышечный; респираторный; дигестивный; церебральный.
3. Классификация Кречмера:
- пикнический (пикник) – широкий, с округлыми формами и большим количеством жира, сильный, коренастый.
- лептосомный (лептосом) – длинный, тонкий, вытянутый.
- атлетический (атлет) – мускулистый, с широкими грудной клеткой и плечами и узкими бедрами.
4. Классификация по В.Н. Шевкуненко и А. М. Геселевича: брахиморфный (короткий), долихоморфный (длинный), мезоморфный (средний)
5. Классификация М.В. Черноруцкого: 1-астенический; 2-нормостенический; 3-гиперстенический.
Классификация М.В. Черноруцкого
Классификация С. Шелдона
6. Классификация С. Шелдона: эктоморфный, мезоморфный, эндоморфный.
7. Классификация В.В. Бунака (для мужчин): основные типы (грудной, мускульный, брюшной) и промежуточные типы (грудно-мускульный, мускульно-грудной, мускульно-брюшной и брюшно-мускульный).
1 – грудной; 2 – грудно-мускульный; 5 – мускульно-брюшной; 6 – брюшно-мускульный
8. Классификация и.Б. Галанта:
КАТЕГОРИЯ А – лептосомные конституции:
Астенический тип: худое тело, плоская, узкая, длинная грудная клетка, втянутый живот, узкий таз, длинные тощие ноги. Лицо узкое, удлиненное, бледное, сухое.
Стенопластический тип: узко сложенный тип, но лучшее развитие всех тканей организма, хорошее здоровье, хорошая общая упитанность.
КАТЕГОРИЯ Б – мезосомные
Пикнический тип: умеренное или чуть повышенное отложение жира, “нежные ткани”, укороченные конечности, округлая голова и лицо, укороченная шея, цилиндрическая грудная клетка, круглый живот, широкий таз, бёдра округлые, кожа нежная и гладкая.
Мезопластический тип: приземистая коренастая фигура, хорошее развитие сухожилий, умеренно развитая крепкая мускулатура и развитый скелет, но слабо по сравнению с ним развит жировой слой, лицо широкое сильно развиты скулы
КАТЕГОРИЯ В – мегалосомные конституции
Атлетический тип: очень сильно развита мускулатура и скелет, слабо – жир, “мужеподобные”.
Субатлетический тип: высокие стройные женщины крепкого сложения при умеренном развитии мускулатуры и жира.
Эурипластический тип: сильное развитие жира при выраженных особенностях атлетического типа в строении скелета и мышц.
1 – астенический; 2 – стенопластический, 3– пикнический; 4 – мезопластический
Набор признаков из шкалы темпераментов по Шелдону.
№ |
Висцеротония (энтоморфный) |
Соматотония (мезоморфный) |
Церебротония (эктоморфный) |
1 |
Расслабленность в осанке и движениях |
Уверенность в осанке и движениях |
Заторможенность в осанке и движениях |
2 |
Любовь к комфорту |
Любовь к приключениям |
Необщительность, социальная заторможенность |
3 |
Жажда похвалы и одобрения |
Эмоциональная чёрствость |
Скрытность, эмоциональная сдержанность |
4 |
Лёгкость в общении и выражении чувств; висцеротоническая экстраверсия |
Экстраверсия в поступках, но скрытность в чувствах и эмоциях; соматотоническая экстраверсия |
Церебротоническая интроверсия |
5 |
Общительность и мягкость в состоянии опьянения |
Агрессивность и настойчивость в состоянии опьянения |
Устойчивость к действию алкоголя и других депрессантов |
6 |
Тяга к людям в тяжёлую минуту |
Тяга к действию в тяжёлую минуту |
Тяга к одиночеству в тяжёлую минуту |
7 |
Ориентация к детству и семейным взаимоотношениям |
Ориентация к юношеской деятельности |
Ориентация к поздним периодам жизни |
Возможные заболевания человека, сочетаемые с типом конституции.
энтоморфный |
мезоморфный |
эктоморфный |
1. Предрасположенность к ожирению. 2. В благоприятных условиях (избыточный вес) возможно развитие сахарного диабета, атеросклероза, гипертонии. 3. С большей вероятностью будут возникать послеоперационные нагноения подкожной клетчатки. 4. Чаще встречается маниакально-депрессивный психоз
|
1. Чаще встречается инфаркт миокарда 2. Чаще оказываются в условия стресса, которые способствуют развитию коронаротромбоза. 3. Родовые схватки у них протекают активно. 4. Часто наблюдаются почечные заболевания во время беременности. 5. Случаи рака встречаются чаще. 6. Чаще встречается паранойя.
|
1. при небольшом весе по отношению к росту – туберкулёз. 2. Отмечается повышенная возбудимость и реактивность, увеличение частоты неврозов, гастрита, язвы желудка и двенадцатиперстной кишки, вегетативной дистонии, гипертонии. 3. Ослабление связок и опускание внутренностей. 4. Родовые схватки протекают более вяло. 5 Реже наблюдаются почечные заболевания во время беременности. 6. Чаще встречается Шизофрения. |
Перечень знаний, навыков и умений, которыми должны овладеть студенты в результате изучения данной темы:
- морфологические аспекты конституции;
- функциональные аспекты конституции;
- о биохимической индивидуальности человека;
- психофизиологические и психологические аспекты конституции;
- “адаптивные” типы человека;
- социальная адаптация человека;
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой для профессиональной деятельности;
- использовать антропометрические методы исследования при изучении человека;
- получать, обрабатывать, интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата;
- определять тип конституции по различным системам;
- строить профиль физического развития.
Задание на дом: «Этническая антропология».