Практическое задание:

1. На   контурную   карту   нанести   туристско-рекреационные районы  Турции,  основные центры познавательного туризма, горнолыжные курорты.

2. Выявить и дать письменную характеристику географических факторов, влияющих на развитие  туризма с целью отдыха и развлечений в Восточно-Средиземноморском  туристском  мезорегионе (Турция, Израиль, Кипр).

3. Подобрать материал (литературу, фотографии, схемы, рисунки, карты и др.), характеризующий страну и ее туристскую сферу, и подготовить электронную презентацию одного из мезорегионов Европы (Северная Европа, Южная Европа, Западная Европа, Центрально-Восточная Европа (кроме республик СНГ и Балтии), Восточное Средиземноморье). Каждый регион характереризуется группой студентов, определенной преподавателем.

Номенклатура: туристско-рекреационное районирование Франции, Италии, Испании (Приложение В, рисунок 1,2,3), основные центры туризма (Приложение Г).

Литература (по списку): 2, 3, 9, 15, 16, 19, 22, 23, 26, 31, 37.

Практические работы № 4–5

Тема: Страны СНГ и Балтии

Цель: изучить туристический и рекреационный потенциал постсоциалистических стран, основные туристические центры и курорты.

Оборудование: настенные физическая и политическая карты стран СНГ, физическая карта Беларуси, контурные карты: стран Закавказья, Беларуси, Брестской области, цветные карандаши, гелиевые ручки, атласы (лит. 45).

Вопросы для обсуждения:

1. Туристские и рекреационные ресурсы прибалтийских государств (Литва, Латвия, Эстония).

1. Историко-культурный и рекреационный потенциал государств Центральной Азии.

2. Туристические центры, специфика и перспективы развития туризма в Республике Беларусь.

Практическое задание:

1. Составьте картосхему туристско-рекреационных районов, курортов и основных туристических центров Грузии, Армении, Азербайджана (лит. 16, 17, 19).

2. Выявить и дать письменную характеристику факторов, влияющих на развитие туризма в странах Закавказья.

3. На контурную карту РБ нанести основные туристско-рекреационные районы страны. Используя материалы Приложения В (рисунок 4) дать краткую характеристику каждому из районов по плану:

1) Территория района (административный состав, физико-географические единицы, площадь, конфигурация);

2) Географическое положение (физико- и экономико-географическое положение);

3) Туристические ресурсы (природно-географические, социально-экономические);

4) Особенности территориальной организации и специализации туризма;

5) Проблемы и перспективы туристской сферы.

Опережающее задание на практическое занятие № 6–7: подготовить электронную презентацию тематических парков Северо-Американского региона.

Литература (по списку): 15, 16, 17, 23, 28, 33, 38, 39, 41, 42.

Практические работы № 6–7

Тема: Северная Америка

Цель: изучить туристический и рекреационный потенциал мезорегиона Северная Америка, основные туристические центры и курорты; развивать умение описывать страну с точки зрения туристического спроса.

Оборудование: настенная физическая карта Северной Америки, контурная карта США, гелиевые ручки, цветные карандаши, атласы.

Вопросы для обсуждения:

1. Международный туризм в Северной Америке: современное состояние, проблемы и перспективы.

2. Рекреационные ресурсы Северной Америки и их оценка.

3. Мексика: общая географическая характеристика. Организация курортного дела и туризма в Мексике.

4. Канада как потенциальная туристско-рекреационная зона Северной Америки. Туристско-рекреационный потенциал и основные туристские центры Канады.

Практическое задание:

1. Используя учебную и дополнительную литературу, дать сравнительную письменную характеристику туристско-рекреационного потенциала штатов Флорида и Калифорния.

2. Используя материалы Приложения В (рисунок 5), на контурную карту США нанести туристско-рекреационные районы и национальные парки США (Олимпик, Глейшер, Йеллоустон, Кингс-Каньон, Йосемит, Редвуд, Секвойя, Долина смерти, Биг-Бенд, Эверглейдс, Шенандоа, Роки-Маутин, Мамонтова пещера, Гранд-Каньон, Акадия).

3. Используя различные источники информации (ресурсы Интернета, учебную литературу), подготовить электронную презентацию по тематическим паркам Северо-Американского мезорегиона.

Номенклатура: туристско-рекреационное районирование США (Приложение В, рисунок 5), основные центры туризма (Приложение Г).

Опережающее задание на практическое занятие № 8: подготовить сообщение на тему «Туризм в странах Карибского региона».

Литература (по списку): 2, 3, 15, 16, 19, 33,40, 42.

Практическая работа № 8

Тема: Туристско-рекреационный потенциал стран Центральной и Южной Америки

Цель: изучить туристический и рекреационный потенциал стран Центральной и Южной Америки, основные туристические центры и курорты.

Оборудование: настенная карта Центральной и Южной Америки, атласы, учебная литература.

Вопросы для обсуждения:

1. Рекреационный потенциал стран – центров туризма Южной Америки.

2. Туристско-рекреационный потенциал государств Центральной Америки.

Практическое задание:

Используя литературный источник 44 (атлас 7 кл. с. 12–13), письменно проанализируйте природно-географические факторы, влияющие на развитие туризма в Центральной и Южной Америке, странах Карибского бассейна.

Опережающее задание на практическое занятие № 9: подготовить сообщения на тему: «Развитие индустрии туризма в Таиланде», «Развитие индустрии туризма в Сингапуре», «Развитие индустрии туризма в Индонезии», «Развитие индустрии туризма в Малайзии».

Литература (по списку): 2, 3, 16, 19, 33, 40.

Практическая работа № 9

Тема: Тенденции развития международного туризма в странах Юго-Восточной Азии (Таиланд, Малайзия, Сингапур, Индонезия)

Цель: изучить туристический и рекреационный потенциал стран Юго-Восточной Азии, основные туристические центры и курорты; развивать умение описывать страну с точки зрения туристического спроса.

Оборудование: настенная карта Азии, контурная карта Юго-Восточной Азии, атласы, гелиевые ручки.

Вопросы для обсуждения:

1. Современное состояние и развитие международного туризма в Восточно-Азиатско-Тихоокеанском макрорегионе.

2. Юго-Восточная Азия – зона интенсивного развития туризма.

3. Социально-экономические и политические факторы, влияющие на развитие туризма в регионе.

Практическое задание:

1. На контурную карту нанести туристско-экскурсионные центры: Бангкок, Лопбури, Суккотхай, Сингапур, Медан, Барбадур, Маунт, Бромо, Тораджаленд.

2. На контурную карту нанести основные курорты Таиланда: Яла, Ча-Ам, Хуа-Хин, Пхангнга, Паттайя, Краби, Кантанг, Сонгкхла, Чиангмай. Выявить особенности и туристскую аттрактивность данных курортов. Письменно сделать соответствующие выводы.

Литература (по списку): 2, 3, 16, 19, 33, 40.

Практическая работа № 10

Тема: Развитие туризма в Восточной Азии. Китай

Цель: выявить специфику развитая туризма в странах Северо-Восточной Азии. Определить место КНР в региональном и межрегиональном распределении туристских потоков.

Оборудование: настенная карта Азии, атласы (8 кл., с. 36, 37), контурные карты Китая и Японии, гелиевые ручки, цветные карандаши.

Вопросы для обсуждения:

1. Северо-Восточная Азия: значение историко-культурных и природных факторов для развития туризма.

1. Китай – один из перспективных туристских районов мира. Специфика развития туризма в Китае.

2. Характеристика туристских регионов КНР.

Практическое задание:

На контурную карту нанести:

• основные туристские центры Китая: Пекин, Шанхай, Нанкин, Сучжоу, Сиань, Харбин, Шаньян, Фушунь, Хих-Хото (Хух-Хото), Лхаса, Гуанчжоу, Урумчи, Циндао, Ухань, Гуйлинь, Шаньдун, Гуансу, Сыгуань; горы:  Тибет,  Тянь-Шань,  Уданьшань,  Лугушань,  Хинган;   о. Хайнань, о. Сянган, о. Цзюлун;

• национальные парки Японии;

• основные туристские районы и центры Японии: Токио, Осака, Мацуяма, Нара, Нагасаки, Киото, влк. Фудзияма; о-ва Хонсю, Хоккайдо, Сикоку, Кюсю, Цусима, Идзу, Осуми, Сакисима.

Литература (по списку): 2, 3, 16, 19, 33, 40, 45.

Практические работы № 11–12

Тема: Африка

Цель: выявить особенности экономико-географического положения (ЭГП) и туристского потенциала континента, основные направления туристской деятельности в Африканском регионе.

Оборудование: настенная физическая и политическая карты Африки, контурная карта Африки, атласы (7кл.), ручки, карандаши.

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности  ЭГП африканского континента. Природные условия и ресурсы.

2. Основные проблемы развития туризма в Африке.

3. Основные виды транспорта и магистрали.

4. Рекреационный потенциал стран-центров туризма (Тунис, Марокко, Мавритания, Кения, Танзания, Зимбабве, ЮАР).

Практическое задание:

1. На контурную карту нанести основные центры туризма в Западной Африке. Выявить особенности туристской специализации центров (Приложение Г).

2. Нанести на карту природоохранные территории Центральной Африки.

3. По данным таблицы 2 построить столбчатую диаграмму туристских прибытий на африканский континент. Проанализировать и письменно сделать выводы о причинах и факторах, которые привели к увеличению числа прибывающих туристов в данный регион.

4. Дайте сравнительную характеристику развития туризма в странах Марокко и ЮАР по плану: основные направления развития туризма, инфраструктура, факторы развития туризма.

Таблица 2 – Международные туристские прибытия в Африку (млн чел)

Год	1990	1995	2000	2001	2005	2007	2008	2009	2010
Млн чел.	15,0	20,0	26,5	28,3	35,4	43,2	44,4	45,9	48,8

Литература (по списку): 2, 3, 16, 19, 33, 40, 45.

Практическая работа № 13

Тема: Ближний Восток – макрорегион периферийной зоны экстенсивного развития

Цель: изучить туристический и рекреационный потенциал стран Ближнего Востока, основные туристические центры и курорты.

Оборудование: настенная   физическая   карта   «Западная Азия», атласы (8 кл., с. 41), дополнительный материал, контурные карты Ближнего Востока и Египта, гелиевые ручки.

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности развития туризма в макрорегионе Ближний Восток.

2. Египет, Объединенные Арабские Эмираты, Саудовская Аравия на мировом туристском рынке.

Практическое задание:

1. На контурную карту нанести туристические центры и курорты Ближнего Востока: Каир, Гиза, Александрия, Луксор, Асуан, Джидда, Мекка, Медина, Эр-Рияд, Дамаск, Хургада, Шарм-Эль-Шейх, Хелуан, Дубай, Абу-Даби, Шарджа, Кальба, Дхона.

1. Выявить и письменно дать характеристику главных интегрирующих факторов для стран Ближнего Востока: природных, культурных (языковые, этнические, религиозные), исторических и др.

Опережающее задание на практическое занятие № 14: подготовить   устное   сообщение    об   одном   из   туристических центов Индии.

Литература (по списку): 2, 3, 8, 16, 19, 22, 24, 33, 42, 45.

Практическая работа № 14

Тема: Туристский регион Южная Азия: Индия

Цель: изучить туристический и рекреационный потенциал Индии, основные туристические центры и курорты; развивать умение описывать страну с точки зрения туристического спроса.

Оборудование: настенная физическая карта «Южная Азия», контурная карта Индии, атлас (8 кл., с. 38), учебники, дополнительный материал (карты, схемы), гелиевые ручки, карандаши.

Вопросы для обсуждения:

1. Туристская инфраструктура. Важнейшие виды транспорта и магистрали в странах Южной Азии.

2. Особенности развития индустрии туризма в Индии. Основные направления формирования и развития регионального туристского продукта региона.

Практическое задание:

1. На контурную карту нанести туристско-рекреационные районы и туристско-экскурсионные центры Индии: Тривандрам, Мадрас, Гоа, Хайдерабад, Агра, Джайпур, Калькутта, Варанаси, Индаур, Ахмадабат, Пенджаб, Пуна, Мумбаи, Патна, Бхубанешвар, Бхопал, Сринагар (лит. 42).

2. Выявить факторы, влияющие на развитие туризма в Индии. Определить роль географических факторов, влияющих на развитие туристской индустрии в данной стране. Письменно дайте оценку значимости каждого из факторов.

Опережающее  задание  (творческое) на  практическое  занятие № 15: подобрать материал (литературу, фотографии, схемы, рисунки, карты и др.), характеризующий страну и ее туристскую сферу: Республика Мальдивские о-ва, Шри-Ланка, Бангладеш, Непал, Афганистан, Иран (каждая страна характереризуется группой студентов, определенной преподавателем). Разработать концепцию оформления презентации одной из стран на ватманском листе.

Литература (по списку): 2, 3, 8, 14, 16, 19, 22, 24, 30, 33, 40, 42, 45.