
- •Содержание
- •Введение
- •Содержание учебного материала
- •Раздел I. Факторы развития международного туризма и география туристических потоков
- •Тема 1. Факторы развития, современное состояние и перспективы международного туризма
- •Тема 2. География туристических потоков
- •Раздел II. География видов туризма
- •Тема 3. География туризма с целью отдыха и развлечений
- •Тема 4. География лечебно-оздоровительного туризма
- •Тема 5. География познавательного туризма
- •Тема 6. География религиозного и паломнического туризма
- •Тема 7. География делового и обучающего туризма
- •Тема 8. География экологического туризма
- •Тема 9. География спортивного туризма
- •Раздел III. Туристическое страноведение
- •Тема 10. Европа
- •Тема 11. Страны снг и Балтии
- •Тема 12. Северная Америка
- •Тема 13. Центральная и Южная Америка
- •Тема 14. Восточно-Азиатско-Тихоокеанский макрорегион
- •Тема 15. Африка
- •Тема 16. Ближний и Средний Восток
- •Тема 17. Южная Азия
- •География международного туризма как научная дисциплина, её цели и задачи
- •Международный туризм как глобальное социально-экономическое явление
- •Факторы, влияющие на развитие международного туризма
- •Функции международного туризма
- •Классификация видов туризма
- •Международный туристический рынок: состояние и развитие
- •Лекция № 2 География туристических потоков
- •Туристические макрорегионы и субрегионы (мезорегионы) мира по классификации unwto
- •Современное состояние и перспективы развития международного туризма в макрорегионах мира
- •Лекция № 3 География туризма с целью отдыха и развлечений
- •1. Особенности туризма с целью отдыха и развлечений
- •2. Туризм с целью отдыха и развлечений в макрорегионах мира
- •Лекция № 4 География лечебно-оздоровительного туризма
- •Особенности лечебно-оздоровительного отдыха. Основные типы курортов
- •2. Лечебно-оздоровительный туризм в макрорегионах мира
- •Лекция № 5 География познавательного (культурного) туризма
- •Особенности культурного туризма
- •Лекция № 6 География религиозного и паломнического туризма
- •Понятие «религия». Мировые религии. География мировых религий
- •Мировые центры паломничества
- •3. Экскурсионный туризм религиозной тематики
- •Лекция № 7 География делового и обучающего туризма
- •Деловой туризм. Виды делового туризма. Конгресс-туризм и его особенности. «Инсентив-туризм», «инсентив-программа», «инсентив-тур»
- •Основные направления деловых потоков в мире
- •География конгрессно-выставочного и инсентив-туризма
- •Обучающие туры
- •Лекция № 8 География экологического туризма
- •Основные принципы организации экологического туризма. Его признаки и особенности
- •Виды экологического туризма. Социально-экономическая роль экологического туризма
- •Сельский туризм как вид туристской деятельности
- •Национальные модели организации сельского туризма
- •География сельского туризма в Европе
- •Лекция № 10 Европа
- •Туристско-географическая характеристика региона
- •Особенности развития туризма в регионе
- •Лекция № 11 Америка
- •Туристско-географическая характеристика региона
- •Особенности развития туризма в регионе
- •Лекция № 12 Восточно-Азиатско-Тихоокеанский макрорегион
- •Туристско-географическая характеристика региона
- •Особенности развития туризма в регионе
- •Лекция № 13 Ближний Восток
- •Туристско-географическая характеристика региона
- •Особенности развития туризма в регионе
- •Тема № 14 Южная Азия
- •Туристско-географическая характеристика региона
- •Тема № 15 Африка
- •Географическая характеристика региона
- •Особенности развития туризма в регионе
- •II. Практическая часть
- •Практическое задание:
- •Практические работы № 15-16 Тема: Туристский регион Южная Азия: Мальдивские о-ва,
- •Практическое задание:
- •Контроль знаний Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Понятийно-терминологический словарь
- •Литература
- •Туристские макро- и мезорегионы мира (районирование по unwto)
- •Центры религиозного и паломнического туризма
- •Туристско-рекреационное районирование стран
- •VIII – Центральный Юг; iх – Юго-Восток; х – Флорида; хi – Аляска;
- •Туристические центры макрорегионов мира
Обучающие туры
Обучающие туры – весьма распространенный вид туризма, когда во время поездок турист совмещает отдых с обучением.
В общем смысле можно выделить три направления и три рынка обучающего туризма:
языково-обучающие туры;
спортивно-обучающие туры;
профессиональное обучение.
Языково-обучающие туры. Туры с изучением иностранных языков очень популярны среди клиентов различных возрастов – от детей и их родителей, покупающих туры для детей с целью облегчения изучения языка, до взрослых предпринимателей, интересующихся разговорным бизнес-языком для проведения различных переговоров.
Языковые программы рассчитаны на детей с 5-летного возраста. Но предложения для таких маленьких детей пока что не имеют большого спроса, а вот школьников 10–17 лет родители отправляют учиться гораздо охотнее. Градация языковых туров по возрасту следующая: школьники, студенты, взрослые (причем последние составляют 10 % всего потока).
Совмещение языковой подготовки с отдыхом и туризмом в стране изучаемого языка дает очень хорошие результаты. Такие туры организуются в основном в страны, где национальными языками являются распространенные в мире языки в качестве наиболее употребляемых – в Великобританию, США, Францию, Испанию, Германию, Италию, Португалию. Есть, конечно, и исключения, когда английский язык с успехом можно поучить в Ирландии, на Мальте и т. д.
Языковые курсы могут быть:
интенсивные и общие (стандартные);
бизнес-курсы, подготовка к международным экзаменам;
курсы на каникулах (сочетание развлечений с изучением языка);
обучение один на один и в группе;
академические курсы, направленные на поступление в университет.
Наиболее популярно сегодня изучение английского языка, затем следует немецкий, испанский/итальянский. Следом за ними идут предложения по изучению французского и португальского языков. Эти языки достаточно часто употребляются в мире как средства межнационального общения. Реже, но все же встречаются предложения по изучению восточных языков во время специальных туров в Азию – китайского, японского. Но это скорее исключение, чем правило.
Средняя продолжительность туров – 2–3 недели. Языково-обучающие туры могут быть индивидуальными и групповыми (чаще всего – это группы бизнес-языка, группы школьников). Основные программы обучающих туров – это учебные и экскурсионно-познавательные. В ряде случаев встречаются и спортивные программы (в основном в детско-юношеских турах).
Главная особенность подготовки языково-обучающего тура – исключительно индивидуальный подход: школы и учебные программы подбираются для каждого человека с учетом его языкового уровня, образования, возраста.
Спортивно-обучающие туры. Такие туры также распространены во всем мире. Среди них можно назвать туры с обучением игры в гольф, теннис, конному спорту, серфингу, катанию на горных лыжах, гребле на каноэ и байдарках, яхтовый, парусный спорт, подводное плавание, водные лыжи и др. На таких турах самое главное – обеспечение возможности научиться выбранному виду спорта.
Обучающие программы – это занятия выбранным видом спорта по специальной обучающей программе под руководством опытных инструкторов. Экскурсионно-познавательные программы – в основном общего характера. Преимущественно в массиве времени туристы отдают обучению и занятиям, выбранным видом спорта. На таких турах необходимо предоставлять туристам дополнительные услуги: бассейн, сауна, массаж, бары, дискотеки, вечера встреч, фестивали, конкурсы – словом, все, что интересует туристов на отдыхе.
Кроме того, в настоящее время формируются дополнительные рынки на обучающие туры, так называемое профессиональное обучение – обучение менеджменту, маркетингу, компьютерным технологиям, туризму, дизайну, гостиничному хозяйству, банковскому делу, праву – всему тому, на что есть спрос по обучению во время путешествий. Это можно назвать привычным словосочетанием – «повышение квалификации». Но только повышение квалификации во время путешествия при помощи туристских фирм.