Вопрос 12. Принципы, содержание и методика свободного воспитания ж.Ж. Руссо.

Руссо(1712-1778) Известный французский философ, просветитель.

Труд : «Эмиль, или о воспитании».

Мировоззрение: гуманист, идеалист, сенсуалист.

Педагогическая идея Руссо:

Идея свободного и естественного воспитания ребенка, в романе Эмиль пишет о воспитании мальчика из мелкой буржуазной семьи вне общества вне семьи на вольной природе.

Руссо считают первооткрывателем детства.

Предложил возрастную периодику, в каждый период ребенок проявляет себя по новому:

1) От рождения до 2-х лет(период физического и сенсорного развития) может находится с матерью не формируется привычек кроме гигиенических.

2) С 2-х до 12 (период сна разума период свободного воспитания ребенка) Воспитание на уровне природы

Ребенок ест, спит, гуляет когда есть потребность, взбирается на деревья, плавает.

Ребенок шалит, воспитатель использует как наказание метод естественных последствий. Разум ребенка спит до 12-ти лет, и учить его нельзя.

3) С 12 до 15-ти период умственного воспитания: нет уроков, нет систем занятий, методов обучения – методов естественного интереса. Задача обучения сформировать устойчивый интерес.

4) С 15-ти до совершеннолетия период бурь и страстей, период нравственного воспитания, возвращение в общество.

Нравственное воспитание:

1- Формирование добрых чувств.

2- Формирование добрых суждений.

3- Формирование доброй воли.

Ребенок развивается в условия свободы, без авторитаризма, без наказаний.

Педагог следует за естественным развитием ребенка не в чем не спешит. Руссо против педагогических правил единственная полезная привычка это гигиеническая. Воспитание девочки строится на нравственной, религиозной основе, девочка нуждается в поддержке, заботе, огромном внимании.

Вопрос 13. Педагогическая теория д. Локка.

Локк (1632-1704) английский философ, политик , просветитель.

Труды: «Мысли о воспитании» ( в которых Локк предполагает теорию элитарного воспитания и образования детей буржуазии.

Мировоззрение: Идеалист, сенсуалист.

Задача воспитания по Локку: это всестороннее развитое поколение .

Локк полагал что воспитание начинается с воспитания привычек:

-Ухаживание за телом.

-Быть терпеливым.

- Проявлять доброту.

-Основы нравственных понятий (добро и зло)

Физическое воспитание:

1) Питание должно быть просты, каша на воде.

2) Сон ограничивается 8 часами, ложа жесткая, перед сном проветривать помещение, кушать и раздеваться ко сну.

3) Закаливание воздухом, водой и солнечными лучами.

4) Одежда из простых тканей легкой и свободной (свободны штаны и кофта, платья свободного покроя и обувь с прочной подошвой)

5) Гимнастика, танцы необходимы. Езда верхом, прогулки по улице, должен научиться плавать.

Нравственное воспитание:

Начинается рано с пре опаливания детских капризов. По отношению к джентльмену НЕ ДОПУСТИМО : угрозы, оскорбления, физическое наказание, крик, лишение сна, отдыха, прогулки иначе ребенок вырастет ленивым, трусливым и агрессивным. ДОПУСТИМО : убеждение, личный пример, ограничение, умственно воспитание. Он не посещает школу, его обучает воспитатель (широко образованный человек, но не ученный).

Содержание образование основано на принципе полезности.(джентльмену необходимы языки, математика, бухгалтерия, технология)

Хорошие манеры, воинственное искусство, научить его самообразованию. К выбору бога и религии он придет сам. Антидемократические взгляды на воспитание детей рабочих.

Локк понимает, что дети испорчены и предлагает школы с 3-х до 14-ти лет семейного типа ,где было бы 6-8 детей которые проживают в семье мастера получают образование и готовятся к трудовой деятельности.

Мастер учит их тонкостям ремесла, продает готовые изделия, на вырученные деньги кормит и одевает детей.

1-часть дня работа по дому

2-часть работа в импровизируемой мастерской.

Кормят хлебом и водой ,а когда холодно кашей.