Подготовка к обучению грамоте

1.  Объясните сущность понятия «научение грамоте».

2.  Назовите основные направления работы педагога по подготовке ребёнка к научению грамоте в дошкольном учреждении.

3.  Раскройте методику подготовки руки ребёнка к письму.

4.  Раскройте содержание и методику работы по ознакомлению детей со словом.

5.  Раскройте содержание и методику работы по ознакомлению детей с предложением.

6.  Изложите содержание и методику работы по ознакомлению дошкольников со звуковым строением слова.

7.  Раскройте значение развития фонематического слуха в процессе научения детей грамоте.

8.  Раскройте содержание и методику работы по формированию у дошкольников лингвистического представления о слове.

9.  Опишите методику формирования у дошкольников умения звукового анализа слова.

10. Охарактеризуйте эффективность и целесообразность различных систем обучения дошкольников грамоте (К.Д. Ушинского, Д.Б. Эльконина, Г.Л. Гальперина, Л.Е. Журова, М. Монтессори, Г. Домана, Н.А. Зайцева и др.)

Список литературы

1.  Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников : учеб. пособие / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М. : Академия, 2006. – 400 с.

2.  Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей / А.Г. Арушанова. – М. : Мозаика-Синтез, 1999. – 270 с.

3.  Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду: книга для воспитателя детского сада / А.К. Бондаренко. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 1991. – 160 с.

4.  Бондаренко, А.К. Словесные игры в детском саду : пособие для воспитателя детского сада / А.К. Бондаренко. – М. : Просвещение, 1981. – 96 с.

5.  Бородич, А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. – М. : Просвещение, 1981. – 255 с.

6.  Гербова, В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада / В.В. Гербова. – М. : Просвещение, 1984. – 175 с.

7.  Гербова, В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада / В. В. Гербова. – М. : Просвещение, 1989. – 111 с.

8.  Гербова, В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада / В.В. Гербова, А.И. Максаков. – М. : Просвещение, 1986. – 128 с.

9.  Ефименкова, Л.Н. Формирование речи у дошкольников / Л.Н. Ефименкова. – М. : Просвещение, 1981. – 112 с.

10. Занятия по развитию речи в детском саду : учеб. пособие / под ред. О.С. Ушаковой. – М. : Просвещение, 1993. – 271 с.

11. Любина, Г.А. Детская речь : пособие для педагогов дошк. учр. / Г.А. Любина. – Минск : Науч.-метод. центр учебной книги, 2002. – 224 с.

12. Любина, Г.А. Развитие речи дошкольников в общении : пособие / Г.А. Любина.  –  Минск: Народная асвета, 1999. – 223 с.

13. Лямина, Г.М. Развитие речи ребенка раннего возраста: метод. пособие / Г.М. Лямина. – 2-е изд. – М. : Айрис-пресс, 2006. – 96 с.

14. Методика развития речи детей дошкольного возраста : учеб. пособие / Л.П. Федоренко [и др.]. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 1984. – 240 с.

15. Пралеска : программа дошкольного образования / Е.А. Панько [и др.].  –  Минск: НИО; Аверсэв, 2007. – 320 с.

16. Развитие речи детей дошкольного возраста : пособие для воспитателя дет. сада / В.И. Логинова [и др.] ; под ред. Ф.А. Сохина. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 1984. – 223 с.

17. Старжынская, Н.С. Методыка развіцця роднай мовы : вучэб. дапаможнік  / Н.С. Старжынская, Дз.М. Дубініна. – 2-е выд. – Мінск : Выш. шк., 2008. – 301 с.

18. Тихеева Е.И. Развитие речи детей / Е.И. Тихеева. – М. : Просвещение, 2005. – 159 с.

19. Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста : учеб.-метод. пособие / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М. : ВЛАДОС, 2004. – 288 с.

Содержание

Основные методические принципы (Л.П. Федоренко): 19

1) внимание к «материи языка», к физическому развитию органов речи и пишущей руки, фонематического слуха; 19

2) усвоение лексических и грамматических языковых значений разной степени обобщённости и одновременное развитие лексических и грамматических навыков; 19

3) развитие выразительности речи; 19

4) развитие чувства языкового чутья; 19

5) опережающее развитие устной речи перед письменной, сопоставление письменной речи с устной в процессе усвоения; 19

6) последовательное наращивание темпов обогащения речи. 19

АВТОРСКИЕ МЕТОДИКИ, ПЕРСОНАЛИИ 39

49