30. Человек как предмет целостного познания и субъект социальной работы.

Для соц работника важно целостное видение чел-ка, ориентация на реальных людей с их жизненными заботами и трудностями. Соц работа в процессе своего становления формирует определенные знания о «человеке нуждающемся» и его проблемах. Теоретич. подходы реализуются в структурных сценариях – представляет собой определенную модель, в которой интерпритатизируется тот или иной феноменологический познавательный ряд. Для соц работы характерны следующие структурные сценарии, где в полной мере раскрывается «чел-к нуждающийся»: 1) Конфессиональный: чел-к поним как субъект – спасающийся; осн.понятия – спасение, милосердие, призрение. 2) Социальный: чел-к поним как субъект – страдающий (классовые детерминанты); осн.понятия – справедливость, гарантии, бедность, страхование. 3) Медицинский: чел-к поним как субъект – дезадаптированный; осн.понятия – девиация, лечение, диагноз, помощь. 4) Соц-психологический: чел-к поним как субъект – социетальный; осн.понятия – полиструктура, субъектные отношения, субъект в ситуации, вмешательство.В реализации самоопределения и самоосуществления задействованы проявления субъектности чел-ка: 1) чел-к, как природное явление(Чел-к как природное существо осмысляется через материю, физическое тело. Здесь важны знания о его физиологической структуре, видах заболеваний, уход за людьми, гигиена труда, физиология подростков, пожилых людей, вопросы бесплодия, контрацепции, абортов, социальные болезни, вопросы реабилитации, вредные привычки.) 2) чел-к, как психо-соматическое существо(это знания, связанные с психологической структурой, с внутренним, духовным миром, с психическими процессами, свойствами личности); 3) чел-к, как соц существо(Человек как существо социальное реализует свою индивидуальность через принадлежность к различным группам).Сущность чел-ка определяется как совокупность общественных отношений. Соц отношения порождают соц потребность, а их удовлетворение – это основная цель соц работы!!

31. Роль изучения потребностей индивида в деятельности социального работника.

Как и любая другая деятельность, социальная работа представляет собой взаимодействие субъекта и объекта (социального работника и его клиента), протекающих при определенных общественных условиях. Помимо этих условий, ее успешное осуществление определяется тем, в какой степени социальный работник и его клиент удовлетворяет предъявленные к нему требования. Социальный работник должен быть квалифицированным специалистом в своей области. Что касается клиента, то от него требуется не только действительное желание решить свои проблемы, но и доверие к социальному работнику. Иными словами, между социальным работником и его клиентом должно возникнуть доверительные отношения. Человек нуждается в помощи социального работника тогда, когда самостоятельно по тем или иным причинам он не может удовлетворить те или иные свои потребности. Наиболее полно и удачно, на наш взгляд, разработал иерархию потребностей американский психолог А. Маслоу, выделивший пять уровней или групп мотивов поведения в зависимости от доминирующих в тот или иной момент потребностей 1. Физиологические и сексуальные потребности в воспроизводстве людей, пище, дыхании, физических движениях, одежде, жилище, отдыхе и т.д. 2. Экзистенциальные потребности — потребность в безопасности своего существования, уверенность в завтрашнем дне, стабильность условий жизнедеятельности, потребность в определенном постоянстве и регулярности окружающего человека социума, а в сфере труда — в гарантированной занятости, страховании от несчастных случаев и т.д. 3. Социальные потребности в привязанности, принадлежности к коллективу, общении, заботе о других и внимании к себе, участии в совместной трудовой деятельности. 4. Потребности в самоуважении, престиже — это признание достоинства, потребности в служебном росте, статусе, престиже, признании и высокой оценке. 5. Личностные, духовные потребности выражаются в самоактуализации, самовыражении через творчество.  Всякой системе, так же как и индивиду, для нормальной деятельности необходимо удовлетворение определенных потребностей. Например, семейная система нуждается в:

— пище, одежде, жилище;

— эмоциональной поддержке;

— гармонии взаимоотношений;

— самореализации каждого ее члена как неповторимой индивидуальности (то же - для семьи в целом);

— стимуляции к активной деятельности;

— чувстве единения со всеми родственниками. Социальному работнику легче определить все эти потребности, степень их удовлетворения, равно как и названные выше роли и взаимоотношения в семье, чем самим ее членам, поскольку он находится вне системы, воспринимает ее «со стороны». Знание потребностей индивида позволяет социальному работнику определять направление деятельности по устранению проблемы, т.к. проблема есть противоречие между потребностями и возможностью их удовлетворения.