Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3

Глава 1. Перестройка в ссср……………………………………...7

1.1. Причины и сущность перестройки…………………………………...7

1.2. Перестройка: ее цели и результаты…………………………………14

Глава 2. Советская наука и культура во времена «перестройки»………………………………………………………………25

2.1. Новые тенденции культурной жизни……………………………….25

2.2. Советская наука и образование …………………………………....28

2.3. Художественная и духовная жизнь страны в 1985-1991-е года…33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...48

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………...50

Введение

Актуальность. Перестройка нанесла свой отпечаток на историю нашей страны и предопределила ее дальнейшее развитие. Она является одним из важнейших исторических событий. Тема перестройки, действительно, заинтересовала меня, вдохновила на ее изучение более подробно.

Понятие «перестройка» весьма спорно: каждый подразумевает под ним нечто, соответствующее его политическим взглядам. Недаром говорят: «Сколько людей, столько и мнений». Действительно, люди, жившие во время перестройки, имеют свое представление о ней, хотя и у них есть расхождения в ее понимании, люди же, рожденные в ее время или после нее, оценивают перестройку по-своему. Но в общем понимании «перестройка» – это совокупность общественно-политических процессов в период 1985-1991 годов.

Перестройкой называется процесс реформирования тоталитарной системы в СССР, имеющий свои хронологические рамки. Нижней временной границей является избрание генеральным секретарём ЦК КПСС М.С. Горбачёва в марте 1985 г., верхней – распад СССР в декабре 1991г.

Политика перестройки сохраняет актуальность и спустя 28 лет после ее объявления. Хотя реформы в связи с распадом Советского Союза, казалось, потерпели неудачу, они, тем не менее, одержали победу.

Сегодняшняя Россия довела политику перестройки в условиях распавшегося Советского Союза до точки, когда возврата назад уже не может быть. Перестройка обеспечила выход страны из тоталитаризма, покончив с монополией одной партии и идеологии, открыла советскому обществу демократическую перспективу. Были осуществлены такие «нетрадиционные» для СССР политические права и свободы, как свобода собраний, митингов и демонстраций, создание политических организаций и партий, беспрепятственный выезд граждан за границу, реальное обеспечение свободы совести.

Плюрализм в политике и свободная экономика, свобода вероисповедания и многопартийность, демократические выборы, отмена цензуры – эти и другие свободы, права, возможности были привнесены в нашу жизнь перестройкой. Даже если они не реализованы в полной мере, движение в этом направлении, начатое перестройкой, неостановимо.

Перестройка обеспечила России прорыв к демократии, а входившим в состав СССР республикам – суверенитет, независимость и равноправие во внешних связях, возможность последующего самостоятельного развития.

Также важным историческим значением Перестройки стало преодоление международной изоляции, которая фактически на протяжении всего советского периода характеризовала отношения нашей страны и большей части мира, тяжелым бременем давя на экономику и создавая психологическую напряженность в жизни буквально каждого человека. Именно в то время для международных отношений открылись новые перспективы, возникли предпосылки для создания нового, демократического международного порядка, основанного на принципах международного права, солидарности и сотрудничества в решении проблем всего человечества.

Цель курсовой работы – рассмотреть развитие советской науки и культуры во времена перестройки (1986-1991г.г.).

В соответствии с целью перед нами будут стоять следующие задачи:

1. Исследовать причины и этапы развития перестройки;

2. Выявить положительные и отрицательные стороны развития советской культуры и науки в годы перестройки.

Историография. За время, прошедшее с середины 80-х годов, когда в нашей стране начались масштабные общественные преобразования, им были посвящены тысячи книг, статей, докладов, аналитических обзоров. В то же время этот непродолжительный, но чрезвычайно насыщенный событиями период пока что в минимальной степени подвергся специальному научно-историческому исследованию. Это вполне объяснимо, если принять во внимание и трудность осмысления недавних событий по «горячим следам», и в значительной мере незаконченный характер происходящих процессов, что, разумеется, затрудняет их окончательную историческую оценку. До сих пор основной вклад в изучение общественных перемен в России второй половины 80-х – начала 90-х годов внесли не столько профессиональные историки, сколько непосредственные участники и творцы событий – политические деятели, публицисты, философы, социологи, экономисты, политологи и представители других социальных дисциплин. Между тем эти еще недавние события становятся историей и требуют собственно исторического анализа.

Важной предпосылкой для исторического изучения сложных процессов недавнего прошлого является формирование адекватной источниковой базы, в том числе издание разнообразных документов и других материалов, объективно характеризующих данные события. Одной из первых публикаций такого рода, позволяющих самостоятельно анализировать процессы периода «перестройки», следует признать сборник документов «Россия сегодня» Россия сегодня: Политический портрет в документах. 1985-1990. М., 1991.

Одной из первых попыток представить документальную хронику всего исторического периода с марта 1985 по август 1991 г. является методическая публикация профессора Новосибирского государственного университета В. А. Демидова. Демидов В. А. Перестройка под взглядом историка: Методические указания по курсу «История России». Новосибирск, 1993.

Как важный источник изучения перестройки, отражающий целую веху в историческом осмыслении этого периода, следует отметить опубликованные работы, выступления и мемуары известных политических деятелей – активных участников событий рассматриваемого периода. Горбачев М. С. Годы трудных решений. 1985-1992. Избранное. М., 1993; Ельцин Б. Н. Исповедь на заданную тему. М., 1990; Лигачев Е. К. Загадка Горбачева. Новосибирск, 1992; Рыжков Н. И. Перестройка: История предательства. М., 1992; Собчак А. А. Хождение во власть. М., 1991; Шеварнадзе Э. А. Мой выбор: В защиту демократии и свободы. М., 1991; Яковлев А. Н. Муки прочтения бытия. М., 1991.

Источниковая база. При написании данной работы были использованы учебные пособия по истории России и Отечества, нормативно-правовые акты бывшего СССР, аналитические доклады политических и исторических лидеров, материалы с различных политических конференций, а также периодической печати. Библиографический список представлен в конце курсовой работы.

Методологической основой исследования стали основные общенаучные принципы, прежде всего принцип историзма и принцип научной объективности.

Практическая значимость работы обусловлена наличием документов, цитат из различных источников. Работа может быть использована в качестве справочного материала, материалов для подготовки уроков по данной теме студентами и преподавателями школ и колледжей, для выступления на различных семинарах и научных конференциях.

Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников и литературы.