V. Закріплення нових знань і умінь учнів

Бесіда за запитаннями і завданнями.

1. Що вивчає курс «Географія материків і океанів»?

2. Яку роль у вивченні нашої планети відіграли мандрівники?

3. Чим відрізняється даний курс від тих, що вивчалися у попередніх класах? Наведіть приклади значення цього курсу для практичної діяльності людини.

4. Якими картами ви будете користуватися при вивченні цього курсу? Покажіть на карті материки і океани.

5. Що означає слово «географія»?

6. Які два різновиди географії існують?

7. Що таке географічна карта? Які види географічних карт існують? Яке їхнє значення у житті людини?

6. Підсумок уроку

Заключне слово вчителя:

— цікавий змістовний курс «Географія материків і океанів» дозволяє отримати практичні знання про природу материків і океанів, визначити завдання охорони навколишнього середовища і раціонального використання природних багатств;

— різноманітні карти материків і океанів відрізняються законом побудови, використанням умовних позначень та відбором і узагальненням зображуваних явищ й об'єктів;

— карти, якими ми будемо користуватися при вивченні курсу «Географія материків і океанів», поділяються на три групи: карти світу чи півкуль, карти материків і океанів та їхніх частин, карти країн;

— географічні об'єкти вивчаються за допомогою загальнонаукових та географічних методів дослідження.

VII. Домашнє завдання

1. Опрацювати відповідний текст у підручнику.

Р 4 Навести з атласу приклади карт трьох груп, за якими вивчається курс «Географія материків і океанів».

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 2

Практична робота №1 Тема: Аналіз карти часових поясів із метою виявлення закономірностей у зміні часу.

Мета: Н: формувати знання про зміну часу на земній кулі й причини, що обумовлюють ці зміни; дати уявлення про місцевий і поясний час, навчити їх визначати.

В: Виховувати цікавість до предмету, формувати мовну культуру

Р: Розвивати увагу, вміння практично застосовувати набуті знання, використовувати джерела інформації

Обладнання: карта часових поясів, зошит для практичних робіт з друкованими основами.

Хід уроку

1. Ознайомлення з теоретичним матеріалом на стор. 1 зошита для практичних робіт.

2. 2. Власне виконання завдань практичної роботи.

ЗАВДАННЯ

1. На малюнку (стор. 2 зашита для практичних робіт) вказати в якій із точок Землі буде полудень, а в якій північ.

2. На основі аналізу карти часових поясів заповнити пропуски в тексті.

3. Використовуючи карту часових поясів, підписати на схемі поясний час, що відповідає кожному з поясів. Розпочати із нульового меридіану, зважаючи, що зараз там 0 годин.

4. Визначити розходження в географічній довготі між двома пунктами, якщо відомо різницю в місцевому часі: в Києві місцевий час 12 годин 00 хвилин, а в Харкові 12 годин 24 хвилини.

5. Розрахуйте, яка година в Сіднеї, якщо в Києві 12-та година дня (місяць – серпень).

ВИСНОВОК.

ДОДАТКОВІ ЗАВДАННЯ (стор 3 зошита для практичних робіт).

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 3

Практична робота №2

Тема: Аналіз карти будови земної кори з метою виявлення закономірностей у розміщення стійких і рухливих ділянок земної кори та форм рельєфу, що їм відповідають.

Мета: Н: роботи: закріпити знання про літосферні плити, сейсмічні пояси, платформи, області складчастості й форми рельєфу; розвивати вміння комплексного використання карти атласу для виявлення закономірностей у розміщенні стійких і рухливих ділянок земної кори та форм рельєфу, що їм відповідають;

В: Виховувати мовну, розумову культуру, трудові навички.

Р: закріпити знання про причини, що зумовлюють ці закономірності.

Обладнання: карта будови земної кори, фізична карта світу.

ХІД УРОКУ

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ