
- •Ргп «Государственный авиационный центр»
- •Основы аэродинамики
- •Тема 1. Свойства воздуха и геометрические характеристики крыла учебные и воспитательные цели
- •Разработал: стешенко в.Н. Астана 2010г.
- •Тема 1. Свойства воздуха и геометрические характеристики крыла
- •Изучаемые вопросы:
- •1. Организационная часть занятия (5 мин.)
- •2. Свойства воздуха
- •2.1. Основные параметры воздуха (5 мин.)
- •2.2. Физические свойства воздуха (10 мин.)
- •Инертность
- •Вязкость
- •Сжимаемость
- •2.3. Международная стандартная атмосфера (5 мин.)
- •3. Геометрические характеристики крыла (15 мин.)
- •2. Геометрическими размерами крыла являются:
- •4. Заключительная часть занятия (5 мин.)
- •Ргп «Государственный авиационный центр»
- •Основы аэродинамики
- •Тема 2. Закон Бернулли для несжимаемого газа учебные и воспитательные цели
- •Разработал: стешенко в.Н. Астана 2010г.
- •Тема 2. Закон Бернулли для несжимаемого газа
- •Изучаемые вопросы:
- •1. Организационная часть занятия (5 мин.).
- •4. Заключительная часть занятия (5 мин.).
- •1. Организационная часть занятия (5 мин.)
- •2. Уравнение Бернулли (25 мин.)
- •3. Применение закона Бернулли (10 мин.)
- •4. Заключительная часть занятия (5 мин.)
- •Ргп «Государственный авиационный центр»
- •Основы аэродинамики
- •Тема 3. Подъемная сила и сила лобового сопротивления летательного аппарата учебные и воспитательные цели
- •Разработал: стешенко в.Н. Астана 2010г.
- •Тема 3. Подъемная сила и сила лобового сопротивления летательного аппарата
- •Изучаемые вопросы:
- •1. Организационная часть занятия (5 мин.).
- •6. Заключительная часть занятия (5 мин.).
- •1. Организационная часть занятия (5 мин.)
- •2. Распределение давления по профилю крыла (25 мин.)
- •3. Связанная и скоростная система координат (10 мин.)
- •Связанная система координат (рис.5), — это система координат, ось х в которой параллельна хорде крыла, а ось y-перпендикулярна ей.
- •4. Критический угол атаки и срыв потока с крыла (10 мин.)
- •5. Полная аэродинамическая сила, ее составляющие (35 мин.)
- •6. Заключительная часть занятия (5 мин.)
- •Ргп «Государственный авиационный центр»
- •Основы аэродинамики
- •Тема 4. Аэродинамические характеристики крыла, его механизация учебные и воспитательные цели
- •Разработал: стешенко в.Н. Астана 2010г.
- •Тема 4. Аэродинамические характеристики крыла, его механизация
- •Изучаемые вопросы:
- •1. Организационная часть занятия (5 мин.).
- •7. Заключительная часть занятия (5 мин.).
- •1. Организационная часть занятия (5 мин.)
- •2. Поляра самолета. Аэродинамическое качество (15 мин.)
- •3. Основные типы крыльев (15 мин.)
- •4. Аэродинамическая компоновка (15 мин.)
- •5. Механизация крыла, ее влияние на аэродинамические характеристики крыла (25 мин.)
- •6. Рулевые поверхности (10 мин.)
- •7. Заключительная часть занятия (5 мин.)
- •Ргп «Государственный авиационный центр»
- •Основы аэродинамики
- •Тема 5. Силы действующие на крыло на различных режимах полета. Кривые Жуковского. Учебные и воспитательные цели
- •Разработал: стешенко в.Н. Астана 2010г.
- •Тема 5. Силы действующие на крыло на различных режимах полета. Кривые н.Е. Жуковского.
- •Изучаемые вопросы:
- •1. Организационная часть занятия (5 мин.).
- •6. Заключительная часть занятия (5 мин.).
- •1. Организационная часть занятия (5 мин.)
- •2. Силы действующие на крыло на различных режимах полета
- •3. Кривые Жуковского. Понятие о 1-ом и 2-ом режимах полета
- •4. Понятие о сах крыла. Центровка ла.
- •5. Понятие о перегрузке
- •6. Заключительная часть занятия (5 мин.)
- •Ргп «Государственный авиационный центр»
- •Основы аэродинамики
- •Тема 6. Устойчивость и управляемость самолета учебные и воспитательные цели
- •Разработал: стешенко в.Н. Астана 2010г.
- •Тема 6. Устойчивость и управляемость самолета
- •Изучаемые вопросы:
- •1. Организационная часть занятия (5 мин.).
- •7. Заключительная часть занятия (5 мин.).
- •1. Организационная часть занятия (5 мин.)
- •2. Понятия устойчивости и управляемости (5 мин.)
- •3. Неустановившееся движение самолета (30 мин.)
- •3.1. Аэродинамический фокус. Продольная устойчивость по перегрузке.
- •3.2. Устойчивость по скорости
- •3.3. Продольная управляемость
- •3.4. Поперечная и путевая устойчивость
- •3.5. Поперечная и путевая управляемость
- •4. Некоторые маневры самолета (20 мин.)
- •5. Критические режимы полета (5 мин.)
- •6. Воздушный винт (20 мин.)
- •7. Заключительная часть занятия (5 мин.).
3. Кривые Жуковского. Понятие о 1-ом и 2-ом режимах полета
Кривыми Жуковского называется график, на котором изображены в одной системе координат две кривые. На вертикальной оси откладывается тяга, на горизонтальной — скорость полёта. Эти кривые обычно рассматривают применительно к горизонтальному полету. Нижняя кривая отражает потребную тягу для горизонтального полета относительно скорости полёта. Кривые Жуковского строятся для каждой высоты полета. С помощью кривых можно решить ряд важных задач по определению летных характеристик самолета (рис.4).
Рис.4 Кривые Жуковского
Как видно на графике (рис.4), наивыгоднейшая скорость Vнв соответствует минимальной тяге. Верхняя кривая отражает максимальную тягу силовой установки в зависимости от скорости полета. Точка пересечения двух кривых является точкой максимальной скорости горизонтального полёта.
При снижении тяги двигателя верхняя кривая опускается вниз, и мы увидим уже 2 точки пересечения кривых (рис.5), которые соответствуют двум скоростям, которые располагаются по разные стороны от точки Vнв. То есть ЛА может лететь с заданной тягой на некоторой V большей Vнв и на некоторой V меньшей Vнв.
Рис.5 Иллюстрация 1 и 2 режимов полета.
При некотором снижении скорости полета от V1 на DV1 возникает остаток тяги DP1, который стремится вернуть самолёт в исходный режим, т.е. разогнать до скорости V1. При таком же снижении скорости на DV2 от скорости V2 наблюдается недостаток тяги DP2 — и самолёт ещё больше теряет скорость, т.е. тормозится, и для восстановления исходного режима полёта требуется немедленное увеличение тяги для того, чтобы превысить DP2 — фактически, как говорят пилоты, самолёт висит на тяге. Полёт на V менее Vнв требует повышенного внимания к скорости и постоянного импульсного управления тягой.
Полёт на V более Vнв называется полётом на 1-ом режиме, а полёт на V менее Vнв — полётом на 2-ом режиме. Границей 1-го и 2-го режима полёта является Vнв.
Полёт на 2-ом режиме сопряжён с повышенной опасностью, так как происходит вблизи V срыва и может выполняться только на самолёте с большим запасом тяги и с высокой приёмистостью двигателя. Техника выполнения полета требует специальной тренировки. На лёгких и самодельных ЛА не рекомендуется выполнять полёт на 2-ом режиме. Второй режим используется как проходной лишь на посадке от момента выравнивания и до касания.
На планере полёт на 2-ом режиме не используется, поскольку это уже будет не полёт, а беспорядочное снижение по ступенчатой траектории. Кривые Жуковского применительно к планеру имеют вид одной кривой, которую можно изобразить как кривую углов планирования (рис.6).
Рис.6 Кривая планирования
4. Понятие о сах крыла. Центровка ла.
Положение ЦТ (центра тяжести) или ЦД (центра давления) определяется расстоянием от носика профиля. Для удобства это расстояние измеряется не в см или мм, а в процентах. То есть длина всей хорды крыла берётся равной 100%, и расстояние от носика профиля выражается в процентах. Однако это справедливо только для крыла прямоугольной формы, так как хорды во всех сечениях совпадают. Для крыльев сложной формы эта задача решается следующим образом:
Рис.7 Иллюстрация эквивалентного крыла
Реальное крыло условно заменяют эквивалентным крылом прямоугольной формы и используют для обозначения положения ЦТ и ЦД. Хорда этого крыла называется средней аэродинамической хордой или САХ.
Центром тяжести ЛА называется точка равнодействующих всех сил тяжести всех частей ЛА и грузов, размещённых на нём. Положение ЦТ определяется относительно САХ.
Расстояние ЦТ от носика САХ, выраженное в процентах её длины, называется центровкой ЛА. Центровка ЛА может изменяться в зависимости от наличия членов экипажа, грузов или пассажиров на борту, из-за выработки топлива, выпуска шасси и т.д. Но в любом случае она не должна выходить за допустимые пределы.