
- •ГІсторыя беларускай літаратуры
- •1. Схема вывучэння матэрыялу
- •1. Схема вывучэння матэрыялу
- •2. Асновы навукова-тэарэтычных ведаў да модуля 3
- •Модуль 1 Літаратурны працэс эпохі Сярэднявечча
- •1. Схема вывучэння матэрыялу
- •2. Асновы навукова-тэарэтычных ведаў да модуля 1 Тэма 1. Агульная характарыстыка літаратуры перыяду XI–XIII стст.
- •1.1. Узнікненне літаратуры.
- •1.1. Узнікненне літаратуры
- •1.2. Гісторыка-культурная, мастацка-стылявая спецыфіка ўсходнеславянскай літаратуры
- •Тэма 2. Найвыдатнейшыя помнікі перакладной і арыгінальнай літаратуры
- •2.1. Жанрава-тэматычная разнастайнасць перакладной літаратуры.
- •2.2. Выдатныя помнікі рэлігійнай літаратуры XI–XIII стст.
- •2.1. Жанрава-тэматычная разнастайнасць перакладной літаратуры
- •2.2. Выдатныя помнікі рэлігійнай літаратуры XI–XIII стст.
- •2.2.1. Арыгінальная жыційная літаратура
- •2.2.2. Арыгінальнае красамоўства
- •2.3. Выдатныя помнікі арыгінальнай свецкай літаратуры
- •2.3.1. «Аповесць мінулых гадоў»
- •2.3.2. «Слова пра паход Ігара»
- •Тэма 3. Станаўленне старабеларускай літаратуры
- •3.2. Агульная характарыстыка беларуска-літоўскага летапісання.
- •3.3. Найбольш значныя летапісныя помнікі перыяду Вялікага Княства Літоўскага.
- •3.4. «Хроніка Быхаўца» як этапная з’ява ў гісторыі беларускага летапісання.
- •3.1. На шляху ад агульнарускай літаратуры да літаратуры нацыянальнай
- •3.2. Агульная характарыстыка беларуска-літоўскага летапісання
- •3.3. Найбольш значныя летапісныя помнікі перыяду Вялікага Княства Літоўскага
- •3.4. «Хроніка Быхаўца» як этапная з’ява ў гісторыі беларускага летапісання
- •Самастойная работа да модуля № 1
- •Матэрыялы да семінарскіх заняткаў
- •1. Тэксты для чытання і аналізу: «Жыціе Еўфрасіні Полацкай», у. Арлоў «Еўфрасіння Полацкая» або в. Іпатава «Прадслава».
- •2. Падрыхтуйце мультымедыйную прэзентацыю на тэму «Жыццё і асветніцкая дзейнасць Еўфрасінні Полацкай».
- •3. Прааналізуйце «Жыціе Еўфрасінні Полацкай» па наступных пытаннях:
- •Занятак № 2. «Слова пра паход Ігара» – выдатны помнік усходнеславянскай арыгінальнай літаратуры
- •1. Схема вывучэння матэрыялу
- •2. Асновы навукова-тэарэтычных ведаў да модуля 2 Тэма 4. Уплыў ідэй Адраджэння і Рэфармацыі на развіццё літаратуры ў XVI ст.
- •4.2. Асоба ф. Скарыны ў гісторыі беларускай літаратуры.
- •4.3. Ідэі Рэфармацыі ў творчасці с. Буднага і в. Цяпінскага.
- •4.1. Агульная характарыстыка літаратурнага працэсу xvі – першай паловы xvіі стст.
- •4.2. Асоба ф. Скарыны ў гісторыі беларускай літаратуры
- •4.3. Ідэі Рэфармацыі ў творчасці с. Буднага і в. Цяпінскага
- •Тэма 5. Новалацінская паэзія Беларусі і Літвы
- •5.2. Творчая спадчына Міколы Гусоўскага
- •5.3. Ян Вісліцкі і яго паэма «Пруская вайна»
- •Самастойная работа да модуля 2
- •Модуль 3 Літаратура пераходнага перыяду (другая палова XVI–XVIII стст.)
- •1. Схема вывучэння матэрыялу
- •2. Асновы навукова-тэарэтычных ведаў да модуля 3 Тэма 6. Спецыфіка літаратурнага працэсу пераходнага перыяду. Празаічная спадчына канца XVI – сярэдзіны XVIII стст.
- •6.1. Уплыў барока і Асветніцтва на развіццё літаратуры пераходнага перыяду
- •6.2. Палемічная публіцыстыка канца XVI – пачатку XVII стст.
- •6.3. Гісторыка-мемуарная літаратура
- •6.4 Парадыйная проза
- •Тэма 7. З’яўленне і развіццё кніжнай паэзіі
- •7.1. Фарміраванне паэтычнай традыцыі: ідэйна-тэматычная, жанравая і мастацкая спецыфіка паэзіі пераходнага перыяду
- •7.2. Творчасць с. Полацкага
- •Тэма 8. Станаўленне і развіццё драматургіі
- •8.1. Пачатак беларускай драматургіі і станаўленне школьнага тэатру
- •8.2. Інтэрмедыя ў гісторыі школьнай даматургіі
- •8.3. «Камедыя» к. Марашэўскага як вышэйшае дасягненне школьнай драматургіі
- •8.4. Развіццё прыдворнай драматургіі і творчасць Францішкі Уршулі Радзівіл
- •8.5. Батлейка і народная драма
- •Самастойная работа да модуля 3
- •Матэрыялы да семінарскіх заняткаў Занятак № 5. Ад летапісу да гісторыка-мемуарнай літаратуры
- •Занятак № 6. Сілабічнае вершаскладанне і творчасць Сімяона Полацкага
- •1. Складзіце ў сшытку храналагічную табліцу «Жыццё і творчасць Сімяона Полацкага».
- •2. Параўнайце антычную і сілабічную сістэму вершаскладання.
- •3. Пазнаёмцеся з вершамі Сімяона Полацкага (4–5 на выбар) і прааналізуйце адзін верш па наступнай схеме:
- •Занятак № 7. «Камедыя» к. Марашэўскага як выдатны твор школьнай драматургіі
- •1. Падрыхтуйце кароткія інфарматыўныя адказы па тэмах:
- •2. Прачытайце і прааналізуйце п’есу к. Марашэўскага «Камедыя» па наступных пытаннях:
- •Занятак № 8. Літаратурная спадчына ў экспазіцыях «Музея кнігадрукавання» і «Музеі-бібліятэцы Сімяона Полацкага»
- •Прыкладныя тэставыя заданні да модуля 3
- •Спіс літаратуры для абавязковага чытання і запісу ў чытацкі дзённік
- •Слоўнік літаратуразнаўчых тэрмінаў
- •Выкарыстаная літаратура
6.4 Парадыйная проза
У другой палове XVII – першай трэці XVIII стст. у рамках эстэтыкі барока ў беларускай літаратуры з’яўляецца новы жанр – палітычная сатыра. Гэта творы зусім новага тыпу, у якіх парадзіраваліся жанры афіцыйнай літаратуры – сеймавыя прамовы, царкоўныя казанні, дзелавыя пасланні. Калі афіцыйная проза сцвярджала існуючы парадак, то парадыйна-сатырычная разбурала яго, паказвала яго абсурднасць.
Парадыйная проза стала тыповай з’явай пераходнага перыяду, але па сваім змесце і мове яна належыць да новай традыцыі. Гэта ўжо не «службовае», сінкрэтычнае пісьменства Сярэднявечча, а прадукт свядомай мастацкай творчасці, аўтарскай фантазіі, з ярка выяўленымі рысамі новага барочнага стылю (гратэскнасць, шматзначнасць). Найбольш яркімі творамі парадыйнай прозы з’яўляюцца «Прамова Мялешкі», «Ліст да Абуховіча».
«Прамова Мялешкі» – гэта пародыя на афіцыйны і ў XVII ст. ужо даволі традыцыйны для Рэчы Паспалітай жанр сеймавай прамовы. Хутчэй за ўсё, невядомы нам аўтар выкарыстаў імя рэальнага Івана Мялешкі, мазырскага падкаморыя і кашталяна смаленскага, пасля яго смерці (1622). Але верагодна таксама, што перад намі – літаратурна апрацаваная пазней, у другой чвэрці XVII ст., рэальная прамова таго ж Мялешкі ў сейме (1589), скіраваная супраць засілля чужаземшчыны, якое ўзмацнілася ва ўсёй Рэчы Паспалітай, але асабліва ў Кароне на хвалі контррэфармацыі і ў сувязі са з’яўленнем на троне прадстаўнікоў французскай і шведскай дынастый.
Важна падкрэсліць, што «Прамова Мялешкі» з’яўляецца першым у беларускай літаратуры патрыятычным творам, дзе галоўная ідэя выяўляецца не праз факты ці лагічныя доказы, як гэта было ў сінкрэтычнай творчасці (напрыклад, у летапісах), а праз сістэму мастацкіх вобразаў. Паводле высновы І. Саверчанкі, тут, бадай, упершыню ў беларускім пісьменстве прагучала думка пра небяспеку канчатковай і незваротнай страты беларускім народам сістэмы ўласных нацыянальных каштоўнасцяў – маральных, эстэтычных, грамадскіх, дзяржаўных, палітычных.12
Па сваёй структуры, выяўленчых сродках «Прамова Мялешкі» – выразна барочны твор, у якім спалучаюцца гратэскнасць і супрацьпастаўленне (добрага і заганнага, сумленнага і амаральнага, старога і новага).
Робячы рэальную гістарычную асобу – Івана Мялешку, рупарам сваіх грамадскіх і ідэйна-палітычных поглядаў на сучаснае жыццё, ананімны аўтар выступае шчырым патрыётам-дэмакратам, які быў не абыякавы да лёсу радзімы і народа. Аўтар, хутчэй за ўсё, быў добра адукавным шляхціцам, які дасканала ведаў палітычнае жыццё тагачаснай Рэчы Паспалітай і нават быў у курсе звычаяў каралеўскага двара. Змены ў эканамічным, палітычным, бытавым і культурным жыцці сталі падставай да супрацьпастаўлення часоў караля «Жыкгимонта Первого», які пакінуў пасля сябе «солодкую паметь», і чужынца «Сигизмунда ІІІ Вазы». Ранейшы час, калі ВКЛ было самастойным, а польскія каралі з’яўляліся яго князямі, яўна ідэалізуецца.
У «Прамове» востра і адкрыта закранаецца тэма ролі і адказнасці шляхецкага саслоўя за становішча ў гаспадарстве. Народ-шляхта як найвышэйшы носьбіт улады ў Княстве павіны быў, паводле аўтара, узнавіць колішнія парадкі і праз сваіх абраннікаў усталяваць справядлівасць, пакараць злачынцаў. У творы рэзка асуджалася паланізацыя краю, агрэсіўныя намеры палякаў здабыць землі на смаленшчыне і інфлянтах. Аўтар крытыкуе норавы наезжых іншаземцаў – «ляхаў» і «нечыкаў». Высмейваецца малпаванне чужых звычаяў, мудрагелістай вопраткі, ненатуральнасць, манернасць паводзінаў, перанятых у іншаземцаў. Адказ ад традыцыйнай маралі, народнай этыкі і эстэтыкі, паводле высновы аўтара, стаўся адной з прычын грамадскага заняпаду, шляхецкай разбэшчанасці і распуснасці.
Мова гэтага помніка ўзорная па сваёй лексічнай чысціні і граматычным ладзе. Пісьменнік імкнуўся пісаць проста і ясна, на эмацыянальна-выразнай мове, аздобленай прыказкамі і прымаўкамі, словамі-вобразамі, параўнаннямі, метафарамі, якія абумоўлівалі больш выразнае эстэтычнае гучанне твора.
Выдатны помнік сатырычнай літаратуры «Прамова Мялешкі» карыстаўся шырокай папулярнасцю, аб чым сведчаць рукапісныя спісы, якія захаваліся да нашых дзён і некаторыя публікацыі, зробленыя ў XIX і XX стст.
Надзвычай блізкім па ідэйнай скіраванасці і мастацкіх прыёмах да «Прамовы Мялешкі» з’ўляецца «Ліст да Абуховіча».
Гэты твор з’явіўся ў 1655 г., але ў першыню быў надрукаваны ў 1910 г. Яго аўтарства прыпісваецца навагрудскаму шляхціцу Цыпрыяну Камуняку (не захавалася ніякіх біяграфічных звестак).
З’яўленне твора было абумоўлена канкрэтным гістарычным фактам здачы Смаленска 24 верасня 1654 г. рускаму войску. На той час смаленскім гарнізонам камандаваў Піліп Казімір Абуховіч (увайшоў у гісторыю беларускай літаратуры як аўтар «дыярыўша», дзе адлюстроўваюцца падзеі з 1630 да 1564 гг.), які і ўзначаліў абарону горада. Пасля 110-дзённай асады гарнізон здаўся, а Абуховіч з большай часткай войска накіраваўся ў Польшчу. Неўзабаве пайшла чутка, нібыта Абуховіч быў падкуплены камандаваннем рускіх войскаў. Для высвятлення абставін было вырашана склікаць сейм. Але пакуль сейм збіраўся, смаленскі ваявода памёр. У 1658 г. сынам Піліпа Казіміра Абуховіча ўдалося даказаць невінаватасць бацькі.
Менавіта версіі пра подкуп прытрымліваецца Ц. Камуняка і, зыходзячы з яе, будуе свой твор. Пачынаецца «Ліст...» невялікім уступам, дзе аўтар просіць прабачэння за тое, што не ведае, як цяпер звяртацца да адрасата, бо прадаўшы Смаленск, той прадаў і свой тытул. Далей асэнсоўваюцца прычыны здачы Смаленска, даецца характарыстыка Абуховіча як чалавека. У «Лісце...» мноства адступленняў ад асноўнай сюжэтнай лініі, якія яскрава перадаюць аўтарскую пазіцыю. Твор мае канкрэтнага адрасата, але крытыка ў ім накіравана супраць польскага засілля на беларускіх землях, якое ў сярэдзіне XVII ст. было вельмі адчувальным. Аўтар высмейвае польскую і мясцовую апалячаную служылую шляхту, паказвае яе ваенна-палітычную бяздарнасць, хцівасць і зайздрасць.
Твор цікавы не толькі як выдатны для свайго часу ўзор вострай палітычнай сатыры, але і як бліскучы літаратурны помнік, напісаны добрай вобразнай, рытмізаванай і рыфмаванай народнай мовай, багата аздобленай шматлікімі мастацкімі выяўленчымі сродкамі вуснай паэтычнай творчасці.
Калі ў «Прамове Мялешкі» крытыка скіравана супраць агульных грамадскіх заган, дзякуючы чаму з’ўляеццца больш глыбокай, то ў «Лісце да Абуховіча» яна адрасавана пэўнай асобе, а таму больш рэзкая, хоць і не такая ўсеабдымная, як у папярэднім творы. А пачцівыя звароты аўтара да Абуховіча надаюць твору саркастычны характар.
«Прамова Мялешкі» і «Ліст да Абуховіча» з’явіліся крокам наперад у развіцці беларускай літаратуры па шляху ўзмацнення ў ёй крытычнага пафасу і далейшай дэмакратызацыі, шырокага і арганічнага выкарыстання народнай мовы, народнага гумару і сатыры, трапных выяўленчых сродкаў.
Калі ў канцы XVI–XVII стст. у славесным мастацтве назіраўся працэс алітаратурвання гістарычных і дзелавых запісаў, дык разглядаемыя творы парадыйна-сатырычнага кірунку – яркае сведчанне паяўлення ў іх новай якасці: літаратурныя творы ўжо самі па сабе становяцца прадуктам мастацкай творчасці і толькі знарок выдаюцца іх аўтарамі за службовую сеймавую прамову або за дзелавое пасланне. Вось чаму сатырычныя творы можна разглядаць як этапную з’яву ў развіцці беларускай літаратуры XVII ст.