Періодичні видання з бухгалтерського (фінансового) обліку

1. Бухгалтерський облік і аудит

2. Бухгалтерія (Бізнес).

3. Все про бухгалтерський облік.

4. Баланс

5. Баланс-Агро

6. Податки та бухгалтерський облік.

7. Глав бух

8. Дебет + Кредит

9. Податки. Бухгалтерія. Бізнес.

10. Облік і фінанси АПК

11. Вісник податкової служби України.

12. Економіка АПК.

13. Бухгалтерія в сільському господарстві.

14. Вісник бухгалтера і аудитора

15. Бухгалтерский учёт (Российская Федерация)

16. Планирование и учёт в сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятиях (Российская Федерация).

17. Інші видання.

Наукові збірники з бухгалтерського (фінансового) обліку

1. Фінанси, облік і аудит. – КНЕУ.

2. Економіка та підприємництво. –КНЕУ

3. Стратегія економічного розвитку України .- КНЕУ.

4. Вчені записки Київського національного економічного університету.

5. Науковий вісник Житомирського державного технологічного університету.

6. Вісник бухгалтера і аудитора

7. Інші видання.

Зразок титульного листа реферату (есе, критичного огляду)

МІНІСТЕРСВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ВАДИМА ГЕТЬМАНА

ФАКУЛЬТЕТ ЕКОНОМІКИ АПК

КАФЕДРА ОБЛІКУ, АНАЛІЗУ ТА АУДИТУ В АПК

Петренко Петро Петрович

РЕФЕРЕТ

з науки «Фінансовий облік-1»

на тему:

«Облік розрахунків за претензіями»

Науковий керівник:

старший викладач

Самохвал С.П.

КИЇВ КНЕУ - 2013

7. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань студентів

7.1. Порядок поточного оцінювання знань науки

7.1.1. Загальні вимоги

Згідно навчального плану напряму підготовки 6509 "Облік і аудит" підсумковий контроль з вивчення науки “Фінансовий облік – І" передбачається у формі екзамену.

Оцінювання знань студентів з навчальних наук здійснюється на основі результатів поточного модульного контролю (ПМК) і підсумкового контролю знань (екзамен).

Об’єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал наук різного характеру і рівня складності, засвоєння якого відповідно перевіряється під час поточного контролю і на екзамені.

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння певного матеріалу, вироблених навичок проведення розрахункових робіт, умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми чи розділу, умінь публічно чи п письмово представити певний матеріал (презентація).

Завданнями екзамену є перевірка розуміння студентом програмного матеріалу в цілому, логіки та взаємозв’язків між окремими розділами, здатності творчого використання накопичених знань, уміння сформувати своє ставлення до певної проблеми наук тощо.

Оцінювання здійснюється за 100 бальною шкалою.

З науки “Фінансовий облік – І" завдання поточного контролю оцінюються в діапазоні від 0 до 50 балів (включно), а завдання, що виносяться на екзамен – від 0 до 60 балів (включно) для студентів денної форми навчання.

Поточний контроль є важливим елементом навчального процесу, що дозволяє оцінити рівень знань студентів з науки, ступінь засвоєння ними програмного матеріалу та оволодіння навичками виконання практичних завдань.

Поточний контроль здійснюється у формі:

- усного опитування студентів на практичних заняттях;

• проведення експрес-контролю;

• приймання індивідуальних завдань, виконаних на практичних заняттях і самостійно;

• захист індивідуальних завдань, виконаних на практичних заняттях і самостійно;

• обговорення результатів робіт, винесених на самстійне вивчення.

Поряд з цим передбачається обов’язкове проведення проміжного контролю у формі модульних (контрольних) робіт №1 і №2.

Проміжний контроль розглядається як певне узагальнення раніше проведеного поточного контролю.

Проведення поточного і проміжного контролю дозволить реалізувати такі завдання:

- підвищення мотивації студентів до систематичної активної роботи впродовж навчального року, переорієнтація їхніх цілей з отриманням позитивної оцінки на формування стійких знань, умінь та навичок;

- систематизація знань та активне їх засвоєння упродовж навчального року;

- недопущення розбіжностей між завданнями, що виносяться для контролю і програмою науки;

- відкритість контролю: ознайомлення студентів на початку вивчення науки з контрольними завданнями та всіма формами контрольних заходів і критеріями їх оцінювання;

- подолання елементів суб’єктивізму при оцінюванні знань, що забезпечується складанням контрольних завдань та екзаменів у письмовій формі із застосуванням 100-бальної шкали оцінювання;

- забезпечення належних умов вивчення програмного матеріалу і підготовки до контрольних заходів, що досягається шляхом чіткого їх розмежування за змістом й у часі;

- розширення можливостей для всебічного розкриття здібностей студентів, розвитку їх творчого осмислення та підвищення ефективності роботи викладацького складу.